人教版小學四年級數(shù)學三角形三邊的關(guān)系說課稿(已改無錯字)
2024-12-03 22 本頁面
【正文】 在解決生活實際問題中促進每一位學生獲得不同的發(fā)展。 (一)創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生學習興趣 我先給學生創(chuàng)設(shè)情景，引起懸念，讓學生在動、觀察、感知的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 (二)動手操作、合作探究、自主建構(gòu)數(shù)學規(guī)律 新課標強調(diào)要從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在設(shè)計課程方案時，充分發(fā)揮學生的主體精神，留有足夠的時間和空間激發(fā)他們主動探索。讓學生動起來，活起來，讓他們在猜想、質(zhì)疑、驗證、探究、測量、實踐操作、問題解決等過程中，經(jīng)歷想一想，猜一猜，畫一畫，比一比等活動，努力營造協(xié)作互動、自主探究、議論紛紛的課堂教學氛圍，將課堂真正還給學生，讓學生在自主活動中
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