三年級語文富饒的西沙群島評課稿(已改無錯字)
2024-12-03 22 本頁面
【正文】 、排比，而且學生還能結合實際說出句式，能看出邵老師平時注重對學生語文能力的培養(yǎng)。二、三、四自然段的教學，可以說邵老師把握了教材的特點，靈活的選用了教學方法，落實了教學目標。發(fā)揮學生主體作用，合作探究學習：在處理五、六自然段的教學時，邵老師發(fā)揮學生主體作用，采用合作探究的方式。首先教師提出問題（海灘上都有什么？各有什么特點？海島上有什么？有什么特點？）學生讀一讀，再討論。這個環(huán)節(jié)的設計充分體現(xiàn)了“注重學生合作學習和探究能力培養(yǎng)”的教學理念。通過學生學習合作探究，讓學生了解海灘貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ保?海島上鳥多，是鳥的天下，進而說明西沙群島物產(chǎn)豐富。在此基礎上，老師不失時機的發(fā)問：通過游覽海面、海底、海灘、海島，此時此刻你想說些什么？對學生滲透了愛祖國大好河山的思想教育。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1