教育論文：初中語文自主探究性閱讀教學(xué)研究策略(結(jié)題報告)(已改無錯字)
2023-01-29 01:14:37 本頁面
【正文】 以此文激起大家去閱讀整部《水滸》乃至其他名著的興趣。自然而然地培養(yǎng)了自主探究的閱讀能力，豐富了學(xué)生的閱讀積累。 （ 2）、以讀帶寫 在大量閱讀的基 礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生自主的創(chuàng)作，寫些讀后感，我喜歡的名著，或誰最令人感動等內(nèi)容、形式各異的文章，使閱讀能力與寫作能力同步提升，使課堂教學(xué)取得更大的成效。學(xué)生自主探究的閱讀能力不提高也不行。 （二）語文課堂閱讀教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。 僅要靠課堂的有限時間，提高學(xué)生的自主探究閱讀能力，雖然還不夠。嘗試開辟“第二課堂”，充分利用被忽視的課外時間，使課堂閱讀教學(xué)能得到延伸與補(bǔ)充。在“第二課堂”中開展多種活動，如，開辦興趣班，舉行各項比賽。 （ 1）、培養(yǎng)興趣，提高能力。 朗讀興趣班：進(jìn)一步培養(yǎng)朗讀的興趣，自主的去探究朗讀的語 調(diào)、語速、語音，使之更準(zhǔn)確、到位。甚至學(xué)生能配以生動傳神的面部表情與形體活動。 讀書興趣班：大大地提高了讀書的量和讀書的速度，豐富的閱讀積累，養(yǎng)成“獨立閱讀的能力”，會自主地去讀書。 寫作興趣班：把閱讀能力轉(zhuǎn)變?yōu)闀姹磉_(dá)能力，通過寫作讓學(xué)生更明白閱讀積累之重要，從而促使學(xué)生以后更自主地進(jìn)行探究性閱讀，摘抄名句，為作文所用。 （ 2）、參與活動，盡展才華 積極參與學(xué)校組織舉辦的朗誦比賽與作文競賽。實驗班的同學(xué)踴躍參加。在兩次活動中近展才華，多人獲獎。獲獎后的他們更深刻體會到語文的魅力。自主閱讀、自主創(chuàng)作的熱情更 增。 在多元課型的實施過程中，使大部分學(xué)生進(jìn)入自主閱讀的狀態(tài)中后，為進(jìn)一步提高閱讀能力及自主探究的能力；進(jìn)一步實施專題研討活動課。引導(dǎo)學(xué)生多讀課外名著，每學(xué)期至少一本，并推薦一些目錄，如中國四大名著，《朝花夕拾》等國內(nèi)優(yōu)秀名著以及《鋼鐵是怎樣煉成的》《巴黎圣母院》《戰(zhàn)爭與和平》等國外名著，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣，學(xué)會感悟，明理質(zhì)疑。以周記的形式暢談感悟。 開展美文推薦活動，談體會及推薦原因，參加區(qū)級征文活動，多人獲獎。 成果展示 蘇州市新課程改革實驗“十五”重點課題子課題 5 初二期末成績7075808590實驗班 對照班初二期末成績 （三）第三階段：總 結(jié)性階段 校行政、教科室再次邀請周永沛主任到校蒞臨指導(dǎo)，開設(shè)專題講座，與面對面交流等活動。周主任詢問各子課題進(jìn)展情況，并就研究過程中出現(xiàn)的若干問題，提出了相關(guān)建議。另指導(dǎo)各子課題領(lǐng)題人撰寫好結(jié)題報告。再次強(qiáng)調(diào)石公中學(xué)這一課題的重要性。 赴黃山考察學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。加強(qiáng)校際間的交流，特別與迎春、浦莊碧波等兄弟學(xué)校交流探討課題研究的經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。 著力研究中考試題。指導(dǎo)學(xué)生整體感知閱讀，理性閱讀，試題性解答閱讀，搜集信息閱讀，以及文本整合閱讀。全面提升課本閱讀能力。能自如地應(yīng)付中考，適應(yīng)今后的深造及社會 的需求。 成果展示 中考成績80859095100105實驗班 對照班中考成績 四、總結(jié)研究所得 1
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