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人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)音樂教案西湖春曉(已改無錯(cuò)字)

2023-01-25 00:19:55 本頁面
  

【正文】 亦畫的意境,就像我們正蕩舟在西湖之上,欣賞西湖的美麗景色。 師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱,并用身體來感受歌曲的韻律。 學(xué)生用身體感受歌曲的韻律,并輕聲哼唱。 三、拓展 ── 走進(jìn)西湖 師:我們從歌曲中感受到西湖的美,可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,讓我們 “ 走進(jìn)西湖 ” ,更深層地去了解西湖。請(qǐng)大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。 學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料。 師:經(jīng)過小組內(nèi)的交流,你能說一說你的感受嗎? 生 1:有很多贊美西湖的詩(shī)句。 生 2:我看到了西湖的圖片,太美了。 師:西湖歷來就被文人墨客 所稱頌,他們是怎樣贊美西湖的呢? 生:朗讀(背誦)《飲湖上初晴后雨》(蘇軾) 《曉出凈慈寺送林子方》(楊萬里) 教師播放背景音樂《平湖秋月》。 師:那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的?
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