【正文】 習(xí)慣。（2）進(jìn)餐：大班第二學(xué)期孩子們的進(jìn)餐有了很大的進(jìn)步，根據(jù)自己的飯量，吃多少盛多少，大大提高了幼兒的自主性，并減少了孩子的浪費(fèi)現(xiàn)象，孩子們?cè)谶M(jìn)餐環(huán)節(jié)的獨(dú)立性培養(yǎng)有了更明顯的提升。如：在不經(jīng)老師提醒的情況下，孩子們能有序的自取飯菜；能靈活使用筷子，會(huì)一口飯一口菜平均搭配著吃；在進(jìn)食中不說話，不浪費(fèi)，保持桌面干凈，不掉飯粒，會(huì)自己清理桌面，吃飯速度適中；如還需加飯加菜的也會(huì)自主取。經(jīng)過本學(xué)期進(jìn)餐常規(guī)的培養(yǎng)，大部分幼兒己養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。但是有個(gè)別幼兒在一些環(huán)節(jié)中，仍不能按常規(guī)的要求做到位，還會(huì)出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。（3）午睡：本學(xué)期中幼兒的入睡率高，但結(jié)合幼小銜接工作，后半學(xué)期有意識(shí)地縮短午睡時(shí)間，讓幼兒入小學(xué)后，能更快適應(yīng)小學(xué)生活，如，遲點(diǎn)入睡，早點(diǎn)起床。幼兒能獨(dú)立將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊；會(huì)自己蓋好被子，以正確的睡姿（仰臥、側(cè)臥）安靜入睡；在午睡過程中，我們重視午睡安全工作，每天睡前會(huì)請(qǐng)孩子自己檢查口袋，是否有危險(xiǎn)物品帶入，午睡過程中，教師不斷巡查幼兒午睡情況，并做好記錄。（1）區(qū)域游戲： 創(chuàng)藝手工坊、貝貝書屋這幾個(gè)區(qū)域。每個(gè)區(qū)域都會(huì)結(jié)合相應(yīng)的主題教育來投放相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。還能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。（2）戶外活動(dòng)：全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，本班根據(jù)園內(nèi)的安排表按時(shí)開展戶外活動(dòng)，為了做好幼小銜接活動(dòng)本學(xué)期將周一的戶外活動(dòng)改為了大操場(chǎng)跳繩活動(dòng)；周二至周五依次是：大操場(chǎng)共享（A區(qū)）、大操場(chǎng)共享（C區(qū)）東區(qū)教學(xué)樓樓頂、小操場(chǎng)（建構(gòu)區(qū)）。每次活動(dòng)時(shí)都提供5種以上材料，供幼兒自主選擇開展活動(dòng)。一學(xué)期下來，孩子們游戲的水平大大提高，合作意識(shí)增強(qiáng)，跳繩也大有進(jìn)步，班上每個(gè)孩子都能完成一分鐘跳繩。（3）自由游戲：每天都設(shè)有特定的自由游戲活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)時(shí)提供了3種以上的材料，供幼兒自由選擇并進(jìn)行游戲。幼兒能自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和同伴，教師會(huì)通過多種適宜的方式指導(dǎo)幼兒的自由游戲活動(dòng)，通過一學(xué)期的活動(dòng)幼兒的游戲水平也得到了較大的提升。但自由活動(dòng)時(shí)的常規(guī)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)還有些薄弱，需教師的適當(dāng)引導(dǎo)來加強(qiáng)和監(jiān)督。在本學(xué)期中，我們班開展了《正月里》、《春天里》、《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》、《動(dòng)物世界》、《我要上小學(xué)了》、《再見了，幼兒園》等主題活動(dòng)，在開展主題活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)結(jié)合主題收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在收集資料中，孩子們獲得了更多的知識(shí)，并積極的創(chuàng)設(shè)主題墻，就如我們班在開展“神秘的動(dòng)物”主題活動(dòng)時(shí)，孩子們從回家和爸爸媽媽一起收集各種有趣的動(dòng)物。并布置在主題墻上，在收集資料中孩子知道動(dòng)物之最、動(dòng)物的秘密等等，增加了許多動(dòng)物的知識(shí)。（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒教育的積極作用，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃要求，圍繞“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，本學(xué)期我們班的班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要是孩子的參與，利用孩子平時(shí)的一些個(gè)性化作品來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，著重體現(xiàn)了孩子們的全面參與性。（3）班級(jí)主題墻：主題墻的創(chuàng)建應(yīng)以幼兒為主體，老師起引導(dǎo)調(diào)整作用，使主題墻最大限度地發(fā)揮其作用，本學(xué)期我們根據(jù)主題內(nèi)容的安排創(chuàng)設(shè)了五面主題墻。如：二月《正月里》、三月《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》、四月《春天里》、五月《探秘動(dòng)物世界》、六月《我要上小學(xué)了》。幼兒的直接參與有助于他們萌發(fā)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的責(zé)任感，并在參與設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中逐漸增強(qiáng)自信心和自我效能感，逐漸成為有思考能力的參與者。三、家長(zhǎng)工作及幼兒活動(dòng) 1．家長(zhǎng)工作形式多樣化（1）家長(zhǎng)會(huì)：大班段是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著一個(gè)承上啟下的作用。本學(xué)期開學(xué)初，就召開了有關(guān)幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。這次家長(zhǎng)座談會(huì)提供了一次家園交流的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這次家長(zhǎng)座談會(huì),給我們?cè)鎏砹诵判模贫饲斑M(jìn)的目標(biāo)。我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面，都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步（2）幼小銜接講座：幼小銜接工作是指幼兒園和小學(xué)根據(jù)兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性規(guī)律及兒童終身發(fā)展的需要，做好幼兒園教育和小學(xué)教育兩個(gè)階段的銜接工作。5月10日晚上7點(diǎn)，我園大班段近百名家長(zhǎng)歡聚一堂，共同聆聽了《幼小銜接中家長(zhǎng)的作用》的講座，幼兒園特意邀請(qǐng)了囿山小學(xué)的副校長(zhǎng)來做講座。此次家長(zhǎng)講座中