三年級語文上冊：風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案[精選多篇](已改無錯字)
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 快活心情？學(xué)生思考，交流。：a、一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。理解“凌空”。（高高地在天空中或高升到天空中）你是怎么知道這個詞語的意思的？（鼓勵學(xué)生查字典理解詞意）b、風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。理解“翩翩飛舞”：讓我們帶著自己的體驗和感受（興奮、激動、自豪）再讀34自然段。（三）體會找風(fēng)箏時的心情過渡：千呼萬喚，卻喚不回飛走的風(fēng)箏。最親密的伙伴飛走了，你們甘心嗎？不！想怎么樣？去找風(fēng)箏！找回那份快樂，找回那份自豪??！自由讀第五自然段。（出示課件）師：你們找著了嗎？（沒有）師：那怎么行啊？一定要找回來啊！你們用心找了嗎？怎么知道的？師：你此時心情怎樣？師：書中哪個詞最能讓我們感受到這種難受的感覺？（“垂頭喪氣”）什么是“垂頭喪氣”？做做動作。③找出最能表現(xiàn)當(dāng)時心情的詞語。板書：大驚失色千呼萬喚哭垂頭喪氣練習(xí)用上面幾個詞說幾句話，描述一下自己在生活中或?qū)W習(xí)中遇到困難、麻煩時的表現(xiàn)。師：在放風(fēng)箏的過程中，真是有歡喜也有擔(dān)憂，有希望也有失望，有歡笑也有淚水，同學(xué)們能把這樣復(fù)雜的心情好好地讀給同桌聽聽嗎？（讀第五自然段）同桌互讀，指名讀。師：會不會還有什么地方?jīng)]找??？出示最后一句話：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”??齊讀。四、拓展想象師：后來，你們找著了嗎？課文沒有寫，到這里就結(jié)束了?！【毠P五、課堂練習(xí)讀拼音寫詞語Jīng xīnxī w224。ngpīn m236。ngyī r225。nbēn pǎom242。 f225。ng()()()（）()（）2．“喪”的筆順寫幾個描寫快樂心情的詞語，看誰寫得最多。六、板書設(shè)計做憧憬快活風(fēng)箏放快活找大驚失色千戶萬喚垂頭喪氣第四篇：語文學(xué)科三年級上冊《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計王家墩九年制學(xué)校：石旭琴教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“依、歇等5個生字，會寫“精、卻、抖”等12個生字，正確讀寫“精心、大驚失色、千呼萬喚”等13個詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說風(fēng)箏給我們帶來的樂趣。體會我們在放風(fēng)箏過程中得情感變化，找出文中描寫心情的詞語和句子，并把喜歡的句子抄下來。教學(xué)重難點教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說風(fēng)箏帶給我們帶來的樂趣。教學(xué)難點：體會作者是怎樣把孩子們的心情變化具體寫出來的。教學(xué)方法與過程通過多種方式掌握生字詞。學(xué)生互讀、指名讀等多種方式讓學(xué)生有感情地進(jìn)行朗讀，讀出情感變化，把握課文內(nèi)容。假設(shè)場景，讓學(xué)生聯(lián)系實際體會風(fēng)箏帶給我們的樂趣。通過著重分析、解釋等讓學(xué)生深入體會描寫心情的詞語和句子。教學(xué)過程一、猜謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境猜謎語： 天上一只鳥，用線拴得牢。喜愛微風(fēng)吹，害怕大雨澆。（板書課題）童年就像一幅七彩的畫卷，多姿多彩、充滿樂趣。同學(xué)們一定都有許多喜歡的游戲。“那同學(xué)們你們放過風(fēng)箏嗎？”跟大家說說你對風(fēng)箏的了解或者你放風(fēng)箏的那些趣事吧。風(fēng)箏的樣子多嗎？大家說說有哪些呢，自己見過的或者可以想象。接下來我們來欣賞一下造型各異的風(fēng)箏吧。二、初讀課文，整體感知讀課文，注意聽清要求：；，難讀的句子多讀幾遍；三、檢查預(yù)習(xí)，掃清障礙我會認(rèn)。指名讀生字，再加拼音齊讀。指導(dǎo)多音字“坊、磨、喪”我會讀。首先加拼音讀；然后去掉拼音讀；開火車讀。四、再讀課文，品讀感悟課文圍繞風(fēng)箏寫了哪幾件事？你喜歡哪一件事？為什么喜歡？ 板書：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏。做風(fēng)箏。做風(fēng)箏的心情如何？找出表示心情的詞語。“依然”的近義詞是什么？“憧憬”的意思是什么？放風(fēng)箏。找出描寫放風(fēng)箏時的心情的句子，多讀幾遍。指導(dǎo)“地、的”的用法。找風(fēng)箏。找出描寫找風(fēng)箏時的心情的句子，多讀幾遍。五、拓展訓(xùn)練讓我們來設(shè)想一下，如果幸福鳥真的被你找到了，你什么心情？會說什么？如果沒有找到，你又會是什么心情？會做什么？六、作業(yè)超市寫本課的生字詞把課文中你喜歡的句子抄寫在作業(yè)本上。課下收集一些描寫心情的詞語，下節(jié)課交流。第五篇：三年級語文《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計《10 風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。學(xué)習(xí)使用查工具書等方法理解詞語。積累課文中生動的詞語，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生找出描寫心情的詞語和句子。【教學(xué)難點】通過有感情朗讀，體會秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣?！菊n時安排】兩課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】 第一課時 【課時要求】會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。能正確、流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，感受放風(fēng)箏
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