【正文】 色彩簡單、圖案樸素）②其他國家面具。欣賞現(xiàn)代生活中的面具。面具發(fā)展到今天具有更多的裝飾作用。（欣賞生活中各種場合出現(xiàn)的面具）你們會用哪些方法制作面具呢？(繪畫、剪貼…)今天老師教給你們一種神奇的制作方法。看仔細。教師示范油水分享制作方法。（邊制作邊講解方法）教師演示拼貼畫的制作過程。展示用廢舊材料制作的面具。師：看看這些面具是用什么方法和材料制作的？（生答師總結(jié)）三、出示要求，學(xué)生實踐運用自己喜歡的方式設(shè)計并制作一個造型夸張的面具。四、展示交流，多元評價展示學(xué)生作品組織學(xué)生評價談一談自己的39。感受作業(yè)設(shè)置運用自己喜歡的方式設(shè)計并制作一個造型夸張的面具。板書設(shè)計面具面具的歷史面具的特點:造型夸張、色彩對比強中國面具外國面具課后反思《面具》這一課從總體上看是一堂較成功的課。本課通過學(xué)生搜集資料，教師課件演示開闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的思維，在教師演示課件過程中，調(diào)動了學(xué)生的積極性，全體學(xué)生進行了參與，師生互動，讓學(xué)生很好地掌握了本課的重難點。不僅讓孩子感受到面具文化的藝術(shù)特點，了解到世界很多國家各種風(fēng)格的面具，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對學(xué)生設(shè)計制作面具給予了良好的啟發(fā)，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)能力及綜合實踐能力。以上從學(xué)生的作品足以體現(xiàn)。第三篇：面具 教學(xué)設(shè)計（范文模版）人美版美術(shù)教案第13冊第12課面 具 設(shè) 計 制 作教學(xué)目標(biāo)：通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達方式和審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過對面具文化的學(xué)習(xí)，認識面具的演變、發(fā)展過程，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。并初步學(xué)會面具的設(shè)計與制作。教學(xué)重點：對材料的理解（材料的色彩、肌理、特點）和對材料的綜合利用。教學(xué)難點：設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。學(xué)習(xí)材料：卡紙、及時貼、色彩工具、剪刀、羽毛等。教學(xué)過程：一、學(xué)生介紹自己收集的面具及相關(guān)知識。二、我國的面具藝術(shù)：：達到驅(qū)鬼逐疫的目的。、祭祀活動中進行戲劇、舞蹈表演的道具之一，作為一種古老的藝術(shù)品，它在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。它以獨特的藝術(shù)形式和深刻的文化內(nèi)涵深受世界各地人民的喜愛。幾千年來，由于人們的民族文化、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格，并延續(xù)至今。，大多數(shù)采用木頭、石、布、瓷、皮、龜甲、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏、甚至用塑料、玻璃鋼等。，包括跳神面具、節(jié)祭面具、禮儀面具、鎮(zhèn)宅面具、戲劇面具等。因演出時不用戲臺而在平地舉行，由此得名。地戲流布于以貴州安順地區(qū)為中心的10余個縣、市的郊區(qū)和農(nóng)村，故習(xí)慣上又稱為安順地戲。地戲的演出都要佩戴面具。面具由頭盔、面孔、耳翅三部分組成，采用鏤空雕與淺浮雕相結(jié)合的雕刻技法，加以貼金刷銀亮麗多彩的覆色。面具頭盔的裝飾極為考究，有龍鳳、大鵬、白虎、花鳥、星宿等諸多圖案。五官造型循有一定的程式，如眉毛“少將一支箭，女將一條線，武將如烈焰”；眼睛“男將豹眼圓睜，女將鳳眼微閉” 等。所有這些，體現(xiàn)出人物性格的鮮明特征。面具的耳翅多采用龍鳳及象征吉祥的花草作為裝飾圖案。、說唱、雜技以及藏傳佛教祭祀禮儀等形式的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展形成的一種載歌載舞類似歌舞劇的廣場藝術(shù)表演形式。表演帶有濃厚宗教色彩的歌舞祭祀儀式，向觀眾祈福祝愿，求神祖保佑。藏戲的角色大都使用面具裝扮，只有少數(shù)采用簡單的化妝。面具多為紙?zhí)セ虿假|(zhì)，很少使用木材雕刻。制作精致，造型獨特。面具輪廓造型和眼睛、鼻子、嘴等有吉祥圖案構(gòu)成。臉上嵌貝殼、瑪瑙、綠松石，面具額頭中是太陽、月亮，兩耳有流蘇。：“撮泰”、“吞口”三、國外的面具藝術(shù)：“假面舞”表演。：歐洲民間面具常用于民間節(jié)日和祭祀。世界上不少國家都有狂歡節(jié)。這個節(jié)日起源于中世紀(jì)。該節(jié)日曾與復(fù)活節(jié)有密切關(guān)系。復(fù)活節(jié)前有一個為期40天的大齋期，齋期里，人們禁止娛樂，禁食肉食，反省、懺悔以紀(jì)念復(fù)活節(jié)前3天遭難的耶穌，于是在齋期開始的前3天里，人們會專門舉行宴會、舞會、游行，縱情歡樂，故有“狂歡節(jié)”之說。如今傳統(tǒng)的狂歡活動保留了下來，成為人們對幸福和自由向往的重要節(jié)日。威尼斯狂歡節(jié)最大特點是它的面具，其次是它華麗服飾，這一傳統(tǒng)追述到1700年前，權(quán)貴和窮人可以通過面具融合在一起，他們互相尊敬地打著招呼，在面具的后面，社會差異暫時被消除。：有著悠久的歷史和傳統(tǒng)，最大的特點是它的多樣性。木頭、植物、陶土、金屬、皮毛、貝殼、玉石等材料綜合運用制作而成。洗練的手法和荒誕的造型結(jié)構(gòu)傳達某種神秘的信息。：四、在觀看面具作品后，學(xué)生談自己對面具的認識和感受。五、作業(yè)要求：，造型獨特。、刻、粘貼、彩繪等方法，制作平面或立體的面具。，進行材料的綜合利用。，大膽綜合地運用色彩，并注意效果強烈，色彩搭配合理。第四篇：面具教學(xué)設(shè)計面具教學(xué)設(shè)計1第一課時 小泥人教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行像的造型創(chuàng)作。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)的重點與難點：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識。作品新穎生動，富有美感。學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來使用。教學(xué)過程：(1)布置學(xué)生感受搓泥條方法。提問：①搓泥條有幾種方法? ②說說搓泥條時雙手是怎樣配合的?(2)體驗用泥條纏繞瓶子。提問：怎樣纏繞泥條才能又快又好?學(xué)生分組獨立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗及解決問題的`方法。(3)五官、發(fā)型設(shè)計。①欣賞圖片資料。②布置學(xué)生分組。討論自己所見、所想的五官和發(fā)型。(4)布置學(xué)生完成頭像作品。教師巡視輔導(dǎo)。(5)展示作品，小結(jié)講評。第二課時 泥面具一、教學(xué)目標(biāo)：掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。制作各種有趣玩具和玩法。結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。二、教學(xué)重難點：用橡皮泥制造面具，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。制作各種有趣玩具和玩法。三、教具準(zhǔn)備：橡皮泥、面具四、教學(xué)過程：課題導(dǎo)入：出示幾個“蹦蹦跳跳”的玩具實物，用故事表演的形式創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心，由此導(dǎo)入新課。新課教學(xué)：板書課題，說明教學(xué)目的要求。探究質(zhì)疑，把玩具分給學(xué)生。學(xué)生看看這些玩具是如何制作而成。演示制作立體人物造型的基本方法和制作步驟。嘗試制作紙彈簧。交流討論，互相交流自己的看法。綜合制作，設(shè)計制作各種有趣的玩具和玩法欣賞評價。表演游戲。三、布置作業(yè)：設(shè)計各種有趣玩具。面具教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達方式和審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過對面具文化的學(xué)習(xí)，認識面具的演變、發(fā)展過程，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。并初步學(xué)會面具的設(shè)計與制作。教學(xué)重點：對材料的理解（材料的色彩、肌理、特點）和對材料的綜合利用。教學(xué)難點：設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。學(xué)習(xí)材料：卡紙、及時貼、色彩工具、剪刀、羽毛等。教學(xué)過程：一、學(xué)生介紹自己收集的面具及相關(guān)知識。二、我國的面具藝術(shù)：：達到驅(qū)鬼逐疫的目的。、祭祀活動中進行戲劇、舞蹈表演的道具之一，作為一種古老的藝術(shù)品，它在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。它以獨特的藝術(shù)形式和深刻的文化內(nèi)涵深受世界各地人民的喜愛。幾千年來，由于人們的民族文化、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格，并延續(xù)至今。`材料，大多數(shù)采用木頭、石、布、瓷、皮、龜甲、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏、甚至用塑料、玻璃鋼等。，包括跳神面具、節(jié)祭面具、禮儀面具、鎮(zhèn)宅面具、戲劇面具等 。因演出時不用戲臺而在平地舉行，由此得名。地戲流布于以貴州安順地區(qū)為中心的10余個縣、市的郊區(qū)和農(nóng)村，故習(xí)慣上又稱為安順地戲。地戲的演出都要佩戴面具。面具由頭盔、面孔、耳翅三部分組成，采用鏤空雕與淺浮雕相結(jié)合的雕刻技法，加以貼金刷銀亮麗多彩的覆色。面具頭盔的裝飾極為考究，有龍鳳、大鵬、白虎、花鳥、星宿等諸多圖案。五官造型循有一定的程式，如眉毛“少將一支箭，女將一條線，武將如烈焰”；眼睛“男將豹眼圓睜，女將鳳眼微閉” 等。所有這些，體現(xiàn)出人物性格的鮮明特征。面具的耳翅多采用龍鳳及象征吉祥的花草作為裝飾圖案。、說唱、雜技以及藏傳佛教祭祀禮儀等形式的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展形成的一種載歌載舞類似歌舞劇的廣場藝術(shù)表演形式。表演帶有濃厚宗教色彩的歌舞祭祀儀式，向觀眾祈福祝愿，求神祖保佑。藏戲的角色大都使用面具裝扮，只有少數(shù)采用簡單的化妝。面具多為紙?zhí)セ虿假|(zhì)，很少使用木材雕刻。制作精致，造型獨特。面具輪廓造型和眼睛、鼻子、嘴等有吉祥圖案構(gòu)成。臉上嵌貝殼、瑪瑙、綠松石，面具額頭中是太陽、月亮，兩耳有流蘇。：“撮泰”、“吞口”三、國外的面具藝術(shù)：“假面舞”表演。：歐洲民間面具常用于民間節(jié)日和祭祀。世界上不少國家都有狂歡節(jié)。這個節(jié)日起源于中世紀(jì)。該節(jié)日曾與復(fù)活節(jié)有密切關(guān)系。復(fù)活節(jié)前有一個為期40天的大齋期，齋期里，人們禁止娛樂，禁食肉食，反省、懺悔以紀(jì)念復(fù)活節(jié)前3天遭難的耶穌，于是在齋期開始的前3天里，人們會專門舉行宴會、舞會、游行，縱情歡樂，故有“狂歡節(jié)”之說。如今傳統(tǒng)的狂歡活動保留了下來，成為人們對幸福和自由向往的重要節(jié)日。威尼斯狂歡節(jié)最大特點是它的面具，其次是它華麗服飾，這一傳統(tǒng)追述到17前，權(quán)貴和窮人可以通過面具融合在一起，他們互相尊敬地打著招呼，在面具的后面，社會差異暫時被消除。：有著悠久的歷史和傳統(tǒng)，最大的特點是它的多樣性。木頭、植物、陶土、金屬、皮毛、貝殼、玉石等材料綜合運用制作而成。洗練的手法和荒誕的造型結(jié)構(gòu)傳達某種神秘的信息。：四、在觀看面具作品后，學(xué)生談自己對面具的認識和感受。五、作業(yè)要求：，造型獨特。、刻、粘貼、彩繪等方法，制作平面或立體的面具。，進行材料的綜合利用。，大膽綜合地運用色彩，并注意效果強烈，色彩搭配合理。面具教學(xué)設(shè)計3【活動目標(biāo)】1. 體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作?！净顒舆^程】（一）游戲?qū)耄⒆訉W(xué)習(xí)的興趣師：叮鈴鈴……幼：誰呀？師：我是小小郵遞員呀！幼：哪里來的信呀？師：東營來的信呀！幼：送給誰呀？師：送給***幼：叮鈴鈴……（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個小朋友，最后送到老師手里）師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊？幼：想……師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！幼：老師，可是我不會做??？師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！（二） 結(jié)合圖片，講解動物面具的做法師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征）師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么啊？幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？幼：毛線師：對，毛線可以當(dāng)成獅子的`胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。（老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功