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正文內(nèi)容

語文教案竇娥冤(已改無錯(cuò)字)

2024-11-15 05 本頁面
  

【正文】 竇娥立下哪三樁誓愿?生:三樁誓愿血濺白練——六月飛雪——亢旱三年2:能不能找出每樁誓愿運(yùn)用了哪些典故?血濺白練:萇弘化碧、望帝啼鵑;六月飛雪:六月飛雪因鄒衍,東海曾經(jīng)孝婦冤3:這三樁誓愿分別表現(xiàn)了什么?1):血濺白練——為什么要血濺白練?竇娥是冤枉的,要一領(lǐng)凈席,又要丈二白練,讓我的鮮血半星都不灑在紅塵中,以示自己的清白。2):六月飛雪表現(xiàn)了什么?——既遮住把尸骸遮住了,又揭示自己的清白,同時(shí)又表現(xiàn)冤屈程度之深,別忘了劇本題目是感天動地竇娥冤3):亢旱三年表現(xiàn)了什么?——不僅表現(xiàn)自己冤,而且要懲罰黑暗的社會,懲罰兇殘的統(tǒng)治階級的=4:這三樁誓愿的順序是什么關(guān)系?也是層層推進(jìn)的,層層深入地,欣賞三樁誓愿的戲曲片斷,感受竇娥的一腔反抗精神。5:六月真的會飛雪嗎?血真的會濺在白練上嗎?肯定不會,這種手法不是真實(shí)地在社會生活中出現(xiàn)的,這是什么手法?浪漫主義的手法,夸張、大膽地想象6:為什么要運(yùn)用浪漫主義的手法?,這里有怎樣的含義?(討論)生:使戲劇更有傳奇色彩,這種結(jié)局在當(dāng)時(shí)實(shí)現(xiàn)是很難做到的,只有通常過天地,所以作者只有通過浪漫手法使冤屈得到伸張正義。插入:從這一結(jié)尾的安排中,看出關(guān)漢卿對竇娥有一種怎樣的情感?(兩個(gè)效果)1:深深的同情2:這不是一種諷刺嗎?這個(gè)社會還有王法嗎?沒有。冤屈只能通過什么來使它伸張正義?只能通過浪漫、想象、天地來實(shí)現(xiàn),這對整個(gè)封建統(tǒng)治秩序是一種辛辣的諷刺。7:在你讀過的藝術(shù)作品中用浪漫主義手法來結(jié)尾的還有什么?《孔雀東南飛》中“化鳥”,《梁山伯與祝英臺》中的化蝶,生不能結(jié)合,死后變?yōu)樵谧匀恢恤骠嫫鹞璧淖杂傻暮?,既是對他們的同情,也是對這種追求精神的贊美和肯定。共同之處:作品通過想象、夸張,以超現(xiàn)實(shí)的情節(jié),讓美好的愿望在作品中得以實(shí)現(xiàn),以寄寓作者的愛憎,反映人民的情緒和理想。結(jié)合作品內(nèi)容來看,這種寫法表現(xiàn)了作品揭露社會矛盾的深刻性和解決社會矛盾的理想化。六:課堂拓展善良而堅(jiān)強(qiáng)的竇娥就這樣無辜的被送上了刑場,這樣的結(jié)局著實(shí)讓人痛心惋惜憤恨,我相信在座的每一位都希望竇娥能幸福的生活著。其實(shí)有很多好事者對《竇娥冤》進(jìn)行改編,看一下劇作家葉憲祖把《竇娥冤》改編成《金鎖記》:竇娥的丈夫并沒有夭折,而是在赴京趕考途中,落水黃河,被龍王招為駙馬。三年后又入京參加科舉考試,一舉狀元及第。而竇娥也在行刑時(shí),因天降大雪,提刑官驚駭,急令刀下留人,得以不死。最后竇天章平反冤獄,竇娥得以昭雪獲釋,與丈夫蔡昌宗舟中相遇,父女夫妻歡慶團(tuán)圓。正是“翁做高官婿狀元,夫妻父女重相會?!眴枺航源髿g喜,破鏡重圓,多好???真的很好嗎?你覺得和原來劇本有何差距?生:沒有對統(tǒng)治階級的懲罰,也沒有對封建統(tǒng)治秩序的嘲諷,反而削弱了劇本的表現(xiàn)力量(批判力量)插入著名學(xué)者余秋雨在《廢墟》中有這樣一段精彩的話:中國的歷史充滿了悲劇,但中國人是最怕看悲劇的,他們總希望看到一個(gè)大團(tuán)圓。其實(shí)沒有悲劇就沒有悲壯。沒有悲壯便沒有崇高。說得多好啊總結(jié):我們不能不佩服關(guān)漢卿,是他塑造了不朽的文學(xué)形象竇娥,一個(gè)至剛、至善、至美的人,是他讓人們在虛幻的世界中看到了黑暗社會的一線光明,這就是《竇娥冤》恒久的藝術(shù)魅力。七:作業(yè):熟讀課文,思考本課語言特點(diǎn)?板書設(shè)計(jì):竇娥冤赴刑天地(統(tǒng)治秩序)徹底否定訣別兩個(gè)心愿反襯立誓三樁誓愿反抗精神竇娥冤教案6[教學(xué)目的]鞏固學(xué)生元雜劇知識及對古白話的理解。培養(yǎng)并提高學(xué)生古典戲曲的鑒賞能力。賞析、理解《竇娥冤》主題,人物形象及意義,認(rèn)識封建社會吏治腐敗的黑暗現(xiàn)實(shí)。賞析,把握《竇娥冤》戲曲語言及現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義結(jié)合的藝術(shù)手法。[教學(xué)重點(diǎn)]把握竇娥人物形象及意義。品味關(guān)漢卿本色的語言。[教學(xué)方法]誦讀法、導(dǎo)析法[重難點(diǎn)突破]通過誦讀,品味語言、分析語言,把握人物形象。通過誦讀、對比,把握語言特點(diǎn)。[教學(xué)用具]多媒體[教學(xué)過程]一、組織教學(xué)二、回顧導(dǎo)入導(dǎo)語設(shè)計(jì):上一節(jié),我們已經(jīng)講解了元曲特別是元雜劇的有關(guān)知識,并且讓大家預(yù)習(xí)《竇娥冤》,下邊檢查一下上節(jié)知識掌握及預(yù)習(xí)情況。習(xí)題①元雜劇知識 ②典故掌握 ③古白話理解三、講解新課㈠作者與背景㈡《竇娥冤》劇情梗概(指導(dǎo)學(xué)生看課下注釋①)㈢欣賞精彩劇照,認(rèn)識作品影響㈣解題、導(dǎo)讀提示,了解學(xué)習(xí)要點(diǎn)㈤鑒賞分析整體把握①三個(gè)場面(找學(xué)生概括內(nèi)容)②本折線索(冤)及感情變化(怨→悲→恨)③矛盾沖突(基本主題)把握具體賞析⑴戲曲語言,人物形象賞析(問):竇娥身上最光輝的性格特點(diǎn)是什么?體現(xiàn)在哪些場面,哪些唱詞中?(生答):略①分析第一場面,范讀[端正好][滾繡球]兩支曲子(讓學(xué)生品味語言,體會語言所體現(xiàn)出竇娥的感情及反抗精神)②分角色朗讀第三場面,繼續(xù)賞析語言,人物形象③點(diǎn)拔第二場面,把握竇娥善良美好心靈(問):為什么要突出竇娥冤善良美好的一面?(答):略④整體把握人物形象,語言特點(diǎn),繼續(xù)探討作品主題。⑵通過課堂練習(xí),繼續(xù)把握語言特點(diǎn)①對比閱讀《竇娥冤》與《西廂記》唱詞。②總結(jié)本?。P(guān)漢卿)語言特點(diǎn)⑶賞析現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義結(jié)合的藝術(shù)手法,繼續(xù)探討作品主題。㈥思考討論明傳奇《金鎖記》由《竇娥冤》改編而成,劇中竇娥的丈夫蔡昌宗并沒有夭折,而是在趕考途中不幸落水,被龍王招為駙馬。三年后又入京考試,舉奪魁。而竇娥也在行刑時(shí),因天色陰暗,寒風(fēng)刺骨,提刑官急令刀下留人,得以不死,最后竇天章平反其冤案,一家人歡慶團(tuán)圓。正是“翁做高官婿狀元,夫妻父女得團(tuán)圓”。比較《金鎖記》與《竇娥冤》的結(jié)尾,你更喜歡哪一個(gè)?談?wù)勀愕母邢?。四、總結(jié)竇娥形象及意義(作品主題),學(xué)習(xí)其美好品質(zhì)。語言特點(diǎn)藝術(shù)手法讀書、寫作指導(dǎo)五、作業(yè)背默[端正好][滾繡球]兩支曲子。思考討論作者在第一場面安排竇娥指天罵地,為何又在第三場面靠天地來顯示其冤情?談一談你對此問題的看法。竇娥冤關(guān)漢卿冤怨 悲 恨(反抗) (善良) (反抗)現(xiàn)實(shí) ← → 浪漫控訴、歌頌、表達(dá)愿望課堂練習(xí):閱讀《竇娥冤》與《西廂記》中幾段唱詞,回答下面問題。《竇娥冤》:[倘秀才]則被這枷紐的我左側(cè)右偏,人擁的我前合后偃,我竇娥向哥哥行有句言。(劊子云)你有甚么話說?(正旦唱)前街里去心懷恨,后街里去死無冤,休推辭路遠(yuǎn)?!段鲙洝罚篬端正好]碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。[粉蝶兒]風(fēng)靜簾閑,透紗窗麝蘭香散,啟朱扉搖響雙環(huán)。絳臺高,金荷小,銀燭猶燦。比及將暖帳輕彈,先揭起這梅紅羅軟簾偷看。思考:元曲作家素有“本色派”與“文采派”之分,通過唱詞分析,關(guān)漢卿與王實(shí)甫各屬哪一流派?試概括本色派”與“文采派”各自的語言特點(diǎn)。竇娥冤教案7課型教讀課教學(xué)目標(biāo)1.了解元雜劇的有關(guān)常識。2.理清《竇娥冤》的情節(jié)結(jié)構(gòu),弄清雜劇內(nèi)容。3.理解主人公竇娥的性格特征,概括雜劇的主題。4.分析體會元雜劇的語言特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1戲的開頭竇娥對天地鬼神的嚴(yán)厲指責(zé)與結(jié)尾要感天動地之間的矛盾。2對[端正好][滾繡球]等曲子的理解,以及對全劇情節(jié)高潮的認(rèn)識。3情節(jié)沖突和人物形象。教學(xué)方法賞讀法討論法教學(xué)媒體多媒體第一課時(shí)一.教學(xué)導(dǎo)入:在我國古代,由于種種原因,許多事情的結(jié)局都讓人覺得凄涼悲慘,但人們都會把自己美好的愿望加在他們的身上,比如梁山泊與祝英臺,雖生不能在一起,但人們讓他們死后雙雙化蝶也算是有情人終成眷屬;劉蘭芝和焦仲卿雖被逼而死,但兩墳相依,兩樹相連,也是人們對他們的美好祝福吧!今天我們又將看到一個(gè)凄慘悲痛的富有浪漫氣息的古冤案——《竇娥冤》。二.元雜劇與關(guān)漢卿:(一)元雜劇有一套較嚴(yán)格的體制:(1)題目:雜劇劇本結(jié)尾處有總括全劇情節(jié)的對句。對句末句為劇名全稱。如《竇娥冤》:“秉鑒賞=持衡廉訪法,感天動地竇娥怨”。(2)結(jié)構(gòu):元雜劇一般是一本四折演一個(gè)完整的故事,如《竇娥冤》,個(gè)別的有五折、六折或多本連演,如《西廂記》。折是音樂組織的單元,也是故事情節(jié)發(fā)展的自然段落,它不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,每一折大都包括較多的場次,類似于現(xiàn)代戲劇的“幕”。有的雜劇還有“楔子”,通常在第一折之前起交代作用。相當(dāng)于現(xiàn)代劇的序幕,用來說明情節(jié),介紹人物。雜劇每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子。演出時(shí)一本四折都由正末或正旦獨(dú)唱。(其他角色只有說白),分別稱為“末本”或“旦本”。也有變例,如《西廂記》第四本就出現(xiàn)了鶯鶯、張生、紅娘輪唱的情況。《竇娥冤》屬旦本。(3)角色:扮演的角色有末、旦、凈、丑等。元雜劇每本戲只有一個(gè)主角,男主角稱正末,女主角稱正旦。此外,男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。凈:俗稱“大花臉”,大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。如張飛、李逵。丑:俗稱“小花臉”,大抵扮演男次要人物。此外,還有孛(b243。)老(老頭兒)、卜兒(老婦人)、孤(官員)、徠兒(小廝)。(4)宮調(diào):樂音七聲:宮、商、角……羽、變宮。以宮為主的調(diào)式稱“宮”,余稱“調(diào)”,合稱“宮調(diào)”。不同宮調(diào)之聲情不同。《竇娥怨》第三折用正宮,適于表現(xiàn)“惆悵雄壯”的思想感情。(5)套數(shù)亦稱聯(lián)套,是將同一宮調(diào)的若干支曲子,按照一定規(guī)則連綴起來,每套必有[尾],亦稱[煞],表示全套曲子成一闋。元雜劇規(guī)定,每一折戲,唱同一宮調(diào)的一套曲子,其宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定?!陡]娥冤》用正宮,其聯(lián)套形式為[端正好]、[滾繡球][倘秀才][叨叨令][快活三][鮑老兒][耍孩兒][二煞][一煞][煞尾]共10支曲子。(6)曲詞劇本中的唱詞,即曲詞,是按照曲牌規(guī)定的字?jǐn)?shù)、句法、平仄、韻腳填寫的,也可以在曲牌的規(guī)定之外,適當(dāng)加入襯字或增句。每折的曲子必須一韻到底,不能換韻?!陡]娥冤》套曲,押的是“先天”韻。(7)賓白白是“賓白”,是劇中人的說白部分?!辟e白又分以下四種:對白:人物對話;獨(dú)白:人物自敘;旁白:背過別的人物自敘心理話;帶白:唱詞中的插話。賓白是元雜劇中重要的有機(jī)組成部分。所謂“曲白相生,方盡劇情之妙”.(8)科介科是戲劇動作的總稱。包括舞臺的程序、武打和舞蹈。如“再跪科”“鼓三通、鑼三下科”。(二)作者關(guān)漢卿(1)關(guān)漢卿,號已齋叟,金末元初大都(現(xiàn)在北京市)人,元代雜劇的代表作家,與鄭光祖(《倩女離魂》)、白樸(《墻頭馬上》)、馬致遠(yuǎn)(《漢宮秋》)一同被稱為“元曲四大家”,并居“元曲四大家”之首。關(guān)漢卿的作品主要有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》等。其中《竇娥冤》被稱為世界十大悲劇之一。關(guān)漢卿一生創(chuàng)作的雜劇有六十多種,他是我國戲劇的創(chuàng)始人,數(shù)量超過了英國的戲劇家“戲劇之父”莎士比亞,被稱為中國的莎士比亞。1838年《竇娥冤》就有英譯本流傳海外,1958年,世界和平理事會把關(guān)漢卿與達(dá)芬奇等同列為世界文化名人。關(guān)漢卿的戲劇語言,被稱為本色派之首。(2)關(guān)漢卿散曲中,像《南呂一枝花不伏老》這樣的作品,可以說是一篇極端張揚(yáng)自我、追求個(gè)性自由的宣言書:攀出墻朵朵花,折臨路枝枝柳。花攀紅蕊嫩,柳折翠條柔。浪子風(fēng)流。憑著我折柳攀花手,直煞得花殘柳敗休。半生來折柳攀花,一世里眠花宿柳。(梁州)我是個(gè)普天下郎君領(lǐng)袖,蓋世界浪子班頭。愿朱顏不改常依舊:花中消遣,酒內(nèi)忘憂;分茶撅竹,打馬藏圖;通五音六律滑熟,甚閑愁到我心頭!伴的是銀箏女、銀臺前、理銀箏、笑倚銀屏,伴的是玉天仙、攜玉手、并玉肩、同登玉樓,伴的是金釵客、歌金樓、捧金樽、滿泛金甌。你道我老也、暫休?占排場風(fēng)月功名首,更玲瓏又剔透。我是個(gè)錦陣花營都帥頭,會玩府游州?。ㄎ玻┪沂莻€(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆,恁子弟每誰教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭。我玩的是梁園月,飲的是東京酒;賞的是洛陽花,攀的是章臺柳。我也會圍棋、會蹴踘、會打圍、會插科、會歌舞、會吹彈、會咽作,會吟詩、會雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天賜與我這幾般兒歹癥侯,尚兀自不肯休。則除是閻王新自喚,神鬼自來勾;三魂歸地府,七魄喪冥幽。天哪,那其間才不向煙花路上走!三、檢查預(yù)習(xí):說出下列元雜劇中常見的口語、襯字的意義行動些、沒來由、葫蘆提、只合、則落得、無心正法、也么哥四、理清節(jié)選部分的情節(jié)結(jié)構(gòu):啟發(fā):節(jié)選部分中,竇娥先后做了哪些事?課文可分為幾場?赴法場怨天(竇娥指斥天地)見蔡婆遺囑(竇娥告別婆婆)在刑場誓愿(竇娥發(fā)下三樁誓愿)五、布置作業(yè):預(yù)習(xí):熟讀“端正好”、“滾繡球”兩支曲子;通讀節(jié)選部分,掌握字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查:元雜劇的有關(guān)知識節(jié)選部分情節(jié)結(jié)構(gòu)二、閱讀欣賞第一場戲指名朗讀開場的舞臺提示(科介)問:這段科白寫了什么內(nèi)容?起到什么作用?一開幕劊子手搖旗提刀,監(jiān)斬官厲聲吆喝,再配上緩慢沉悶的鑼鼓聲,舞臺一片陰森緊張的氛圍。竇娥披枷戴鎖登場,呼天搶地的悲訴怒斥,更加重了悲劇氣氛。答:描寫了押解死囚的情景。渲染了一種肅殺可怕的氣氛。閱讀“端正好”這支曲子:(1)指名朗讀;說出曲子大意。問:這曲子中,竇娥主要訴說了什么?答:竇娥主要訴說了自己莫名其妙受到了懲罰,冤屈可以動地驚天。竇娥由“屈”而“怨”,自然地引出了下支曲子。(2)詞語玩味:沒來由:這三個(gè)字更貼近竇娥的身份,雖是口頭白話,但比“莫須有”之類的文人白話更能突出竇娥的大屈大冤,“沒來由”對于竇娥是清白無辜,對于官府,實(shí)際諷刺,誣陷可以得逞,王法,還有什么尊嚴(yán)?不提防:竇娥縱然再小心再謹(jǐn)慎,也難以提防歹人的暗箭中傷,可見世道的險(xiǎn)惡。動地驚天:竇娥自知在人間已沒有可以伸冤處,希冀天地能感應(yīng),還自己一個(gè)清白。弱者的無奈,反映出了人間的黑暗,“動地驚天”可說是戲文之眼,也會后面的三樁誓愿的實(shí)現(xiàn)埋下伏筆。(3)討論:有人說竇娥的“鳴冤”反映了一個(gè)弱女子的恐怖心理,你是怎樣看?竇娥的“鳴冤“不是哀婉的哭泣,起句便發(fā)起了對黑暗勢力的沖擊,有動地驚天的舞臺效果,創(chuàng)制了一種特有的氣氛——憤勝于悲,悲中透出不屈和剛烈。“頃刻間游
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