【正文】 求意見，反復(fù)修改，最后經(jīng)黨中央、國務(wù)院批準于1993年正式頒布實行，并在國務(wù)院六個部門、兩個城市試點的基礎(chǔ)上，結(jié)合機構(gòu)改革和工資制度改革，公務(wù)員制度在全國全面推行。關(guān)鍵詞五：企事業(yè)單位聘用制按照黨的十三大關(guān)于分類管理的原則，中組部、人事部下發(fā)了《關(guān)于加快干部人事制度改革的意見》，各類事業(yè)單位普遍開始推行聘用制度，建立崗位管理制度，完善人員退出機制，各方面改革全面推進，取得了顯著成效。截至目前，全國已有51%的事業(yè)單位推行了聘用制度，59%的事業(yè)單位人員簽訂了聘用合同。實行按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理，崗位管理制度進一步健全，事業(yè)單位人事管理逐步由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞六：公開選拔在黨政干部制度改革方面，中共中央在2004年下發(fā)了《公開選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部工作暫行規(guī)定》、《黨政機關(guān)競爭上崗工作暫行規(guī)定》等干部人事制度改革文件，促進了干部選拔任用工作的民主化進程，提高了干部人事工作的民主化程度。黨的十六大以來，公開選拔、競爭上崗已成為干部選拔任用的重要方式之一。從2003年到2006年底，其中廳局級390余人，縣處級3800余人。通過競爭上崗走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部共20余萬人，其中廳局級500多人。有的地方探索廳處級聯(lián)考、分類選拔的方式改進和完善公開選拔工作，即省(區(qū)、市)、市(地)聯(lián)合公選廳、處級領(lǐng)導(dǎo)干部，統(tǒng)一發(fā)布信息，統(tǒng)一組織報名，統(tǒng)一考試閱卷，統(tǒng)一公布結(jié)果，規(guī)范了操作，整合了資源，降低了成本。一系列擴大民主的措施進一步擴大了選人視野，拓寬了選人渠道，豐富了干部選拔方式，促進了優(yōu)秀人才脫穎而出。關(guān)鍵詞七：干部能上能下2004年頒發(fā)了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部辭職暫行規(guī)定》和《關(guān)于黨政領(lǐng)導(dǎo)干部辭職從事經(jīng)營活動有關(guān)問題的意見》等法規(guī)文件，選人用人上有效地引進競爭激勵機制，規(guī)范黨政領(lǐng)導(dǎo)的正常流動，推進領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下、能進能出，擴大了黨員和群眾對干部選拔任用的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，有力地推動了擴大民主等各項改革措施的落實。2004年至2007年，全國自愿辭職、引咎辭職和責(zé)令辭職領(lǐng)導(dǎo)干部共有6824人，其中引咎辭職305人，責(zé)令辭職1204人，引咎辭職和責(zé)令辭職的縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部有245人。河北省、山東省青島市等地出臺相關(guān)政策規(guī)定，繼續(xù)探索對不稱職、不勝任現(xiàn)職干部的認定標準和調(diào)整辦法，調(diào)整不稱職、不勝任現(xiàn)職干部的力度不斷加大。關(guān)鍵詞八：《公務(wù)員法》頒布2004年“關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定”明確提出各級領(lǐng)導(dǎo)干部要具有五種能力：科學(xué)判斷形勢的能力、駕馭市場經(jīng)濟的能力、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。在全面深化改革的經(jīng)驗和長期做好法律草擬工作的基礎(chǔ)上，2005年4月，十屆全國人大常委會第十五次會議審議通過了《中華人民共和國公務(wù)員法》，標志著我國干部人事制度開始走上科學(xué)化、民主化、法治化軌道。關(guān)鍵詞九：總書記的“格外關(guān)注”2007年，胡錦濤同志在寧夏視察的時候強調(diào)，對那些長期在條件艱苦、工作困難的地方工作的干部要格外關(guān)注，對那些不圖虛名、踏實干事的干部要多加留意，對那些埋頭苦干、注重為長遠發(fā)展打基礎(chǔ)的干部不能虧待。胡錦濤同志在今年的全國組織工作會議上強調(diào)選人用人要“堅持德才兼?zhèn)?、以德為先”，這一重要思想豐富和發(fā)展了黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體制定和形成的干部路線和干部政策，抓住了當前領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞十：用人“六大導(dǎo)向”在今年的全國組織工作會議上，習(xí)近平同志提出，干部選拔要遵守“六個導(dǎo)向”，即：注重品行、科學(xué)發(fā)展、崇尚實干、重視基層、鼓勵創(chuàng)新、群眾公認。這六個導(dǎo)向既是對干部“四化”標準的發(fā)展和豐富，也是對過去幾年干部選拔經(jīng)驗的總結(jié)和提升。第五篇：讀懂十一學(xué)校的十個關(guān)鍵詞讀懂十一學(xué)校的十個關(guān)鍵詞作者：吳田田盤點今年的教育界，最受矚目的學(xué)校莫過于北京十一學(xué)校。自2月27日教育部在北京十一學(xué)校召開發(fā)布會，介紹高中教育改革發(fā)展情況開始，中央主流媒體（如中央電視臺、中國教育報、光明日報等）和各大門戶網(wǎng)站連續(xù)展開了一系列對十一學(xué)校教育改革的報道。密集的宣傳使十一學(xué)校迅速聞名全國，引起了非常廣泛的關(guān)注，一時間慕名“取經(jīng)者”絡(luò)繹不絕。正面報道之外，對十一學(xué)校的質(zhì)疑聲也甚囂塵上，其中以上海海事大學(xué)副教授魏忠的六篇《質(zhì)疑十一學(xué)校模式》為代表，由此展開了一場有關(guān)十一學(xué)校模式的大討論。任何成功都不是一蹴而就的。通過長期的跟蹤和細致的研究，整合數(shù)據(jù)和信息，本刊試圖撥開重重迷霧，解開與十一學(xué)校有關(guān)的疑問。：全面落實“以學(xué)生為中心”打開北京十一學(xué)校的網(wǎng)站，“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”“培養(yǎng)志遠意誠、思方行圓的社會棟梁和民族脊梁”兩句話滾動出現(xiàn)，抓人眼球，彰顯“十一人”的教育追求?！拔覀冋嬲胱龅模菫楹⒆訝I造一個適合成長的環(huán)境，讓他們發(fā)現(xiàn)自我、喚醒自我，最終成為自我?！边@是李希貴的新學(xué)校宣言。除了秉承新課程改革的精神，增加課程的選擇性，十一學(xué)校還創(chuàng)造出學(xué)生對自己負責(zé)任的教育機制，把大量選擇的機會還給了學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會規(guī)劃和管理自己的時間。李希貴提到，中國加入WTO時，有文件把教育視為服務(wù)業(yè)，這給了他啟發(fā)：選擇性的課程必然造就有選擇權(quán)的學(xué)生，而有選擇權(quán)的主體，是可以認定為教育的服務(wù)對象的。如今，在今日十一學(xué)校的校園里，教育確實是在演變成為服務(wù)業(yè)，而且趨勢已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。由此，十一學(xué)校的教育創(chuàng)新始終是以學(xué)生為中心：適合學(xué)生的個性，給學(xué)生選擇的機會，讓學(xué)生為自己的選擇負責(zé)，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。：夢想從這里出發(fā)李希貴指出，《普通高中課程標準》中已經(jīng)提出要培養(yǎng)學(xué)生初步的人生規(guī)劃能力，他認為，人生規(guī)劃能力的培養(yǎng)要從職業(yè)規(guī)劃著手。建立學(xué)生咨詢中心，系統(tǒng)設(shè)計并認真實施學(xué)生職業(yè)與人生規(guī)劃課程，就是十一學(xué)校落實普通高中課程標準的基本做法。學(xué)校設(shè)計了這樣幾個步驟——— 第一，確立目標。確立人生目標，首先從認識自己開始，學(xué)校幫助學(xué)生從個性、志趣、特長，到多元智能、情商、財商等方面了解自己。第二，職業(yè)閱讀。當學(xué)生通過考察對某一職業(yè)比較認可的時候，學(xué)校還要他至少讀兩本書，一本是介紹本行業(yè)的入門書，一本是從事本行業(yè)的名人傳記。第三，結(jié)交同道。李希貴還希望學(xué)生能夠通過各種方式交兩位朋友，一位是本行業(yè)的從業(yè)人員，另一位最好是研究本行業(yè)的專家。第四，實踐體驗。學(xué)校開辟了職業(yè)體驗基地，同學(xué)們在體驗基地掛職鍛煉，親身參與職業(yè)體驗，收獲匪淺。除此之外，學(xué)校建議學(xué)生在自己選定的這個領(lǐng)域開展研究性學(xué)習(xí)、社會實踐和義工服務(wù)，以期對自己選擇的職業(yè)有更深切的了解和體察。：每個學(xué)生擁有一張自己的課程表十一學(xué)校的改革，課程改革既是引擎，又是核心。“我們認為一所學(xué)校只有課程改變了，學(xué)校才會改變；只有課程有特色了，學(xué)校才會有特色。”李希貴說。從2009年開始，十一學(xué)校開始對現(xiàn)有的國家課程、地方課程、學(xué)校課程進行整合，通過分層、分類設(shè)計，開發(fā)出近300門學(xué)科課程供