六年級上冊窮人課本劇(已改無錯(cuò)字)
2024-11-15 02 本頁面
【正文】 了這句話的意思后，老師還要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。提問：桑娜覺得非抱回孩子不可，為什么回到家里又忐忑不安呢?她想到了什么?為什么會(huì)想到這些?這些想法說明她當(dāng)時(shí)是怎樣的心清?作為母親，桑娜可憐兩個(gè)孩子，作為鄰居，她必然要關(guān)心西蒙留下的兩個(gè)孩子。作為五個(gè)孩子的家庭主婦，她又為今后的生活擔(dān)憂，所以忐忑不安。這里一系列心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)出她的真情實(shí)感?！八麜?huì)說什么呢?……夠他受的了”表現(xiàn)出她對丈夫生活負(fù)擔(dān)重的理解，因此擔(dān)憂?！八麜?huì)揍我的!……揍我一頓也好!”表現(xiàn)出桑娜寧愿自己受苦，也要為別人解除困難的美好品質(zhì)。但生活是現(xiàn)實(shí)的，她似乎對丈夫有一種負(fù)疚之情，所以一次又一次責(zé)問自己，“怎么對他說呢?”這一層深刻地反映了桑娜矛盾的心理狀態(tài)，真實(shí)地反映出一個(gè)窮人的思想感情。(2)在學(xué)生體會(huì)理解桑娜矛盾的心理時(shí)，老師適時(shí)出示第二個(gè)重點(diǎn)句：他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!提問：桑娜為什么寧愿讓丈夫揍一頓，從中你體會(huì)到什么?“揍我一頓也好”是說只要丈夫同意收養(yǎng)兩個(gè)孩子，甘愿自己挨打。桑娜考慮到收養(yǎng)孩子會(huì)給丈夫增加負(fù)擔(dān)，所以擔(dān)心會(huì)挨揍，但愿意承擔(dān)責(zé)任。從這里可以體會(huì)到桑娜崇高的思想境界——寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)大。老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話。(五)學(xué)習(xí)第三段。：桑娜在不安中終于等回了出海歸來的丈夫。，找出文章里“沉默”這個(gè)詞出現(xiàn)了幾次?想想桑娜為什么沉默?“沉默”這個(gè)詞出現(xiàn)了兩次。第一次，當(dāng)丈夫走進(jìn)屋時(shí)，本來焦急盼著丈夫歸來的桑娜，現(xiàn)在卻不敢抬起眼睛看他。當(dāng)丈夫詢問她在家的情況時(shí)，她臉色發(fā)白，說話斷斷續(xù)續(xù)，丈夫平安歸來，該有多少話要說呀，而現(xiàn)在卻變得沉默，是因?yàn)樯Ｄ炔恢趺聪蛘煞蛘f出抱回孩子的事，她正盤算著從何說起，這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的激烈斗爭。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個(gè)可憐的孩子，她沉默是帶著試探意圖，想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)。?指導(dǎo)讀第24自然段，談體會(huì)。，理解帶點(diǎn)詞語的意思。哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。提問：把“熬過去”改成“過下去”好不好?為什么?從中你體會(huì)到什么?“總能熬過去的”是說一定能度過艱難的日子。家里雖然窮，生活困難，現(xiàn)在又增添了新的負(fù)擔(dān)，但是總有辦法熬過去?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，反映漁夫明知困難大，可寧愿自己多受苦。這深刻反映收養(yǎng)孤兒的不易和漁夫正直、善良、富有同情心，敢于面對困難，具有堅(jiān)強(qiáng)的精神和關(guān)心他人的美好心靈。指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。?第三段主要講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，夫妻倆的想法不謀而合。(六)總結(jié)全文。?本文主要記敘了漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)他的兩個(gè)孩子的事。?本文表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，反映了沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活。(七)作業(yè)。有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫《窮人》這個(gè)故事。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)合理想象，續(xù)編故事。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)。，中心思想。(二)出示本節(jié)課目標(biāo)。指讀思考練習(xí)第5題。(三)明確續(xù)寫要求。，要前后一致。，要前后連貫。(四)展開想象。，會(huì)看到怎樣的情景??怎么做?，桑娜和漁夫會(huì)怎樣跟孩子解釋???，桑娜一家人的生活會(huì)怎樣?老師要引導(dǎo)孩子圍繞著桑娜一家人的生活，這兩個(gè)孤兒的命運(yùn)，合理展開想象，為文章續(xù)寫結(jié)尾，寄托自己美好的愿望，再現(xiàn)主人公美好的心靈。(五)小組互相說自己的想象、構(gòu)思，并派代表在全班發(fā)言。老師按續(xù)寫的要求進(jìn)行評議，拓寬同學(xué)的思路。(六)在稿紙上完成續(xù)寫。例文：窮人(續(xù)編)帳子拉開了，七個(gè)熟睡的孩子恬靜的小臉在搖曳的燭光照耀下，顯得十分清
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1