【正文】 我設(shè)計了課堂常規(guī)、慢跑熱身和徒手操、剪刀石頭 布游戲課的基本部分徒手練習(xí)：學(xué)習(xí)雙手向前拋實心球的基本動作，并形成初步的表象。嘗試練習(xí)三次：結(jié)合實心球進(jìn)行拋遠(yuǎn)練習(xí)，體驗學(xué)習(xí)本領(lǐng)目標(biāo)練習(xí)：分成三個檔次進(jìn)行評價努力、好、真棒。課的結(jié)束部分采用三個身體素質(zhì)練習(xí)A、左右腳單腳跳 B、雙腳跳 C、開火車八、課的特色與創(chuàng)新給學(xué)生有充分展示自我能力的舞臺，利用小實驗自學(xué)動作，在交流中改進(jìn)，在合作中提高，自我評價實心球投擲的動作要領(lǐng)，在運動中開發(fā)智慧，在智慧中尋找快樂，學(xué)中樂，樂中學(xué)。利用小組優(yōu)勢，發(fā)揮合作潛能，在課堂練習(xí)中注意對安全保護(hù)的重視和引導(dǎo)，使學(xué)生在安全有序的環(huán)境中，學(xué)習(xí)、展示、創(chuàng)新。在教學(xué)活動中，教師角色根據(jù)活動需要不斷的變化，從教學(xué)的設(shè)計到活動中的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、觀察者、評價者。另外，學(xué)生的角色在課的開始就得到了變化，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本課器材簡便，容易操作，也能很好的利用場地器材。九、說課堂教學(xué)效果預(yù)測心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在35%左右，平均心率在120125次/分左右。第五篇：五年級體育 實心球：雙手前拋實心球?qū)嵭那颍菏衷谕冻鰣詫嵉男闹爸笇?dǎo)思想理論基礎(chǔ)本課程基于體育課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹北京體育課程改革精神，健康第一指導(dǎo)思想的實施，促進(jìn)學(xué)生健康成長。通過練習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握運動的基本技能和方法，促進(jìn)學(xué)生健康正常發(fā)展。幫助學(xué)生形成初步的健康和運動習(xí)慣，促進(jìn)他們健康發(fā)展健康，為他們在創(chuàng)新，合作和競爭方面的合作提供生活態(tài)度的幫助。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展終身體育愛好和運動習(xí)慣。教學(xué)，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容選擇及組織實施，評價等方面的真實體現(xiàn)健康的第一要求，促進(jìn)學(xué)生身體健康，心理健康和社會適應(yīng)能力有進(jìn)一步提高健康的思想實施將要執(zhí)行。在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生對運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育運動合作的意識，主動參與意識。教學(xué)活動突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展導(dǎo)向，反映教師是教育的主體，學(xué)生正在學(xué)習(xí)主體以學(xué)生發(fā)展為中心，適當(dāng)給予學(xué)生創(chuàng)新空間，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)性和學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生從運動中學(xué)習(xí)的能力。滿足不同學(xué)生的運動需要，關(guān)注個人差異和不同需求，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育。了解他們的身體狀況，愛好，運動技能，營造積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都能從自己的進(jìn)步中學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：實心球：他手前后身體投出堅實的心學(xué)生情況：教學(xué)內(nèi)容是五年級選修部分：投入堅實的心臟技術(shù)。由于教學(xué)是農(nóng)村學(xué)生，身體健康更好，力量是力量的力量，身體協(xié)調(diào)相對較弱，對他們來說，學(xué)習(xí)的困難是逐步理解和掌握身體來協(xié)調(diào)技術(shù)力量，所以物理力量充分發(fā)揮，然后采取行動技術(shù)指導(dǎo)，提高實心球的效果。大多數(shù)學(xué)生堅實球的興趣不大，在學(xué)習(xí)之前學(xué)會之前推出真正的球技術(shù)，更多的給學(xué)生更無聊的印象，為了達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期效果，在各方面設(shè)計的互鎖，首先，我使用實心球節(jié)奏來刺激學(xué)生練習(xí)情緒，它 使用小組游戲創(chuàng)作到教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)生發(fā)揮一組優(yōu)勢，相互指導(dǎo)，觀察，比較，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，使他們互相鼓勵學(xué)習(xí)，相互幫助，努力做到每個學(xué)生都可以感受到進(jìn)步，體驗成功，提高學(xué)生的自信心，努力讓每個學(xué)生受益。教學(xué)方法：本課教學(xué)內(nèi)容：他的手在投擲之前。我使用小組探索經(jīng)驗和經(jīng)驗教學(xué)方法的結(jié)合，使學(xué)生通過老師的教學(xué)找到問題，這樣認(rèn)真的經(jīng)驗，讓學(xué)生充分實踐，掌握技術(shù)要點。教學(xué)重點：身體全力。難度：協(xié)調(diào)力，快速射門。在教學(xué)中，我使用介紹性練習(xí)體驗實驗開發(fā)改進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生始終參與思想和合作的實踐，擺脫教學(xué)中乏味的教學(xué)。在積極投資的指導(dǎo)下，教師及時評價，指導(dǎo)，正確，充分發(fā)揮學(xué)生群體為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)框架。教師指導(dǎo)主，及時輔導(dǎo)，使學(xué)生充分體驗探索成功的喜悅。教學(xué)手段：在整個班 在實心球教學(xué)中，我首先充分利用音樂來表達(dá)練習(xí)氛圍，例如：在準(zhǔn)備部分我安排了一個更加強(qiáng)烈的舞蹈蝴蝶的節(jié)奏作為伴奏的節(jié)奏，使學(xué)生在強(qiáng)烈的節(jié)奏驅(qū)動情緒，身體和頭腦快速融入實踐，提高活動的節(jié)奏效果。在游戲的基本部分，我仔細(xì)挑選了民謠音樂，在長笛演奏揚(yáng)子馬運輸食物忙碌，作為游戲奔跑運輸糧食伴奏音樂，充分創(chuàng)造了一個繁忙的游戲氣氛，使學(xué)生完全融入到緊張的游戲，積極的情緒，展現(xiàn)了繁忙的場景中傳播的食物，達(dá)到了階級的高潮。結(jié)束部分放松練習(xí)，我設(shè)計了一套瑜伽伸展練習(xí)安排伸展，為了充分營造輕松的氣氛，我剪下一個舒緩的瑜伽音樂，讓學(xué)生完全沉浸在舒緩的瑜伽音樂，動作舒展，感覺舒緩，呼吸減緩，真正達(dá)到身心放松，提高放松效果。回憶起整個班級，音樂安排的幾個方面達(dá)到了完成的角色。其次，我在教學(xué)設(shè)計上留下學(xué)生充分的創(chuàng)新空間，激勵學(xué)生努力發(fā)揮團(tuán)體合作的優(yōu)勢，積極探索教師及時引導(dǎo)，及時評價 為了促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新愿望，真正讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)小老師，體驗學(xué)習(xí)的真正樂趣。在學(xué)生的教學(xué)中往往有創(chuàng)新空間，獨立空間，使他們的個性得到充分發(fā)展，體驗創(chuàng)新的成功感，欣賞自己的能力。技術(shù)準(zhǔn)備：學(xué)生在中高年級時，通常應(yīng)該與實心球接觸，以提高學(xué)生對課堂準(zhǔn)備的興趣，我引導(dǎo)學(xué)生自由化約束，自由創(chuàng)新發(fā)揮一系列游戲，解放學(xué)生愛自然，通過這種練習(xí)成為堅實的球，使學(xué)生在心理上遠(yuǎn)離排除實踐情緒，可以積極配合教師指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）1，學(xué)習(xí)折騰球的動作后，雙手先由身體前后扔球的動作的心臟，使學(xué)生最初體驗到弓的后背和協(xié)調(diào)的方法。2，提高與人合作的能力。3，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作，相互意識，問題框架（可選）1，你會把堅實的球回來嗎？2，