少年王冕教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-14 19 本頁(yè)面
【正文】 這份孝順正是出于對(duì)母親的愛(ài)呀?。ǔ鍪灸赣H的一段話）母親是怎么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì)母親當(dāng)時(shí)的心情？交流反饋（萬(wàn)般無(wú)奈 不忍心 有心卻無(wú)能為力）④ 你是從哪些詞語(yǔ)讀懂的？抓住這些詞通過(guò)朗讀表現(xiàn)母親的心情，誰(shuí)來(lái)讀？⑤ 分角色朗讀，讀出人物不同的心情。⑥ 刻畫(huà)人物語(yǔ)言描寫(xiě)是最直白的表達(dá)方式。（2）王冕一一答應(yīng)，母親含著淚回去了。（出示）① 他是怎么答應(yīng)母親的，可以聯(lián)系上文用自己的話說(shuō)說(shuō)。② 從這句話中你讀出母親怎樣的心情？（對(duì)孩子的關(guān)懷和疼愛(ài)，傷心）這種傷心和不忍真是出于對(duì)孩子的愛(ài)呀?、?女生讀母親說(shuō)的話，把母親的這種心情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?？坍?huà)人物還可以通過(guò)人物的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。（3）從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。（出示）即使再累也要陪母親，多孝順啊?。?）遇上秦家煮些腌魚(yú)臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。（出示）① 好吃的都留給母親，多懂事啊?、?指名讀，齊讀（“總舍不得”讀的慢點(diǎn)，重點(diǎn)就能讀好）（5）王冕得了錢(qián)，就買些好東西孝敬母親心里總是掛念著母親，真是體貼?。。?）春光明媚的時(shí)候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親十分歡喜。為母親解悶散心，真是孝順??！過(guò)渡：王冕用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)，的確是孝敬母親呀！同時(shí)，他讀書(shū)也很勤奮，交流下你找到的句子。（1）每天給的點(diǎn)心錢(qián)，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來(lái)村學(xué)堂，從書(shū)販子那里買幾本舊書(shū)。① 你從哪些詞體會(huì)到他勤奮的？（也舍不得 舊書(shū)）② 大家請(qǐng)注意“舊書(shū)”，一個(gè)“舊”字你讀懂了什么？ ③ 抓住這兩個(gè)詞讀出王冕的勤奮和孝順，男生讀（2）白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹(shù)陰下看書(shū)。結(jié)合課文插圖，能用哪些詞語(yǔ)描繪下王冕讀書(shū)的情景嗎？（3）不知不覺(jué)三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書(shū)，也明白了許多道理。（4）他每天畫(huà)些畫(huà)，讀讀古人的詩(shī)文。從這句話中你又體會(huì)到了什么？（要點(diǎn)：長(zhǎng)大后還是每天讀書(shū)畫(huà)畫(huà)，多勤奮??！有句話說(shuō)的好：活到老，學(xué)到老。）過(guò)渡：王冕不僅孝敬母親，而且勤奮好學(xué)，他學(xué)畫(huà)更是刻苦，交流你找到的句子。（1）自此以后，王冕就把攢下來(lái)的錢(qián)托人到城里買些顏料，學(xué)著畫(huà)荷花。① 一個(gè)“攢”字你讀懂了什么？（不容易 懂事）② 指名讀（2）起初畫(huà)得不好，三個(gè)月后，便大有長(zhǎng)進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。（出示）①（起初 三個(gè)月 便大有長(zhǎng)進(jìn)）讀讀這幾個(gè)詞，你讀懂了什么？（時(shí)間段，進(jìn)步快）②有怎樣的進(jìn)步？（出示荷花圖）你能用哪些詞形容他畫(huà)的荷花？ ③抓住這些詞，讀出他學(xué)畫(huà)的刻苦。指名讀過(guò)渡：同學(xué)們，他怎么會(huì)從放牛娃成為一位畫(huà)家呢？其實(shí)這是出于一次偶然的機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象：這是一幅怎樣的景色？給你最大的感受是什么？（1）師配樂(lè)朗讀（2）交流反饋（3）出示圖片，選擇你覺(jué)得最美的地方好好的讀一讀，比比誰(shuí)讀的最美。（4）比賽讀，邊體會(huì)。（5）欣賞雨后景色（6）請(qǐng)看看這段在寫(xiě)作上有什么特色？① 顏色豐富，寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)② “鑲、透、洗”用字精妙，把這些景物給寫(xiě)活了，讓人身臨其境③ 從上往下的空間順序，使景物錯(cuò)落有致，以后寫(xiě)景時(shí)也要按照一定順序，使文章有條有理，層次清晰④ 讓我們一起通過(guò)朗讀把大自然的美帶給大家。⑤ 男生讀，女生讀，齊讀 ⑥ 出示填空。⑦ 王冕看的入了迷，他是怎么想的呢？⑧ 從這句話中你又看到了一個(gè)怎樣的王冕？（自信）小結(jié):有人說(shuō)生活中缺少美，其實(shí)是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，處處留心皆學(xué)問(wèn)，正是如此才使他成為一代畫(huà)師。三、拓展能力（1）同學(xué)們，王冕不僅使畫(huà)家，他畫(huà)的荷花美，他更是畫(huà)梅花的高手（出示梅圖），也是一位詩(shī)人（出示《墨梅》），他的人品、畫(huà)品、詩(shī)品都被世人稱道，面對(duì)這樣的王冕，你此時(shí)最想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（2）他的詩(shī)也代表了他淡泊名利的人生態(tài)度，哪位同學(xué)想通過(guò)朗讀再來(lái)贊美下王冕。（指名讀，齊讀）四、作業(yè)：1少年的王冕以他獨(dú)有的人格魅力使我們傾心，那么成年后的王冕呢？老師推薦你們課后閱讀《儒林外史》，相信你們一定會(huì)大有收獲。2模仿第5小節(jié)中寫(xiě)景的內(nèi)容，用類似的方法也來(lái)試著寫(xiě)一段景物描寫(xiě)。五、板書(shū)：24少年王冕 孝敬母親勤奮好學(xué)刻苦學(xué)畫(huà)六、教學(xué)反思：第五篇：少年王冕教學(xué)設(shè)計(jì)《少年王冕》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受王冕孝順母親、勤奮好學(xué)的品質(zhì)。理解“悶得慌”的含義，體會(huì)景物描寫(xiě)在文中的作用。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)了解清代小說(shuō)家吳敬梓筆下的少年王冕。（板書(shū)課題）齊讀課題提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容（板書(shū)：輟學(xué)放牛、學(xué)畫(huà)荷花），王冕給你留下了怎樣的
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1