【正文】 堅持完成任務(wù)。幼兒能否在搭建飛機的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性的建構(gòu)。五、評價：你和誰一起搭建的？用什么材料？飛機有什么本領(lǐng)？你們在建構(gòu)的過程中遇到了哪些困難？是怎么解決的？下次游戲你打算怎么玩？還需要哪些材料？第三次指導：△游戲目標：大膽想象建構(gòu)飛機的輔助設(shè)施，如跑道、飛機場等，發(fā)展創(chuàng)造性。學習對自己及同伴建構(gòu)情況進行評價?！饔螒驕蕚洌褐行头e木、畫片、積塑?！饔螒蛑笇В阂弧⒈頁P幼兒上次游戲中積極參與的態(tài)度，征求幼兒的意見：這次的游戲你們想怎么開展 ？二、讓幼兒先自由的提出自己的想法，然后教師根據(jù)幼兒的建議，一起布局。三、幼兒游戲，教師指導：鼓勵幼兒自由分組選定小主題，小組內(nèi)協(xié)商分配角色。觀察幼兒是否有按布局方案來安排，并了解幼兒的想法。觀察幼兒使用材料的情況。觀察幼兒合作的情況和解決問題的方法。四、組織幼兒欣賞作品。請幼兒相互介紹自己的作品，并評價他人的作品。第五篇：大班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃及反思大一班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃學年目標: ，發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。，能根據(jù)自己的構(gòu)思，正確，合理地反映物體特征。，有目的，有計劃地按一定的順序進行建構(gòu)，會運用排列、組合、連接、插接鑲嵌等技能，集體結(jié)構(gòu)復雜的主題。，進一步加深對物體外姓特征的認識，能獲得排序與組合、分解與合成、遠與近、面與體等相對關(guān)系的經(jīng)驗，提高空間布局的能力，搭建的物體更加穩(wěn)固、逼真、勻稱、總體布局合理。、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒的造型藝術(shù)能力和審美情趣。，有始有終，遇到困難能夠想辦法解決等良好的品質(zhì)。，與同伴共同使用材料，合作游戲，客觀地評價積極或同伴的游戲情況，獨立收拾玩具。，能合作建構(gòu)大型的主題游戲。下 學 期班級情況分析：經(jīng)過一學期結(jié)構(gòu)游戲額開展，幼兒已經(jīng)能按結(jié)構(gòu)內(nèi)容，靈活運用已學過的結(jié)構(gòu)技能，合理地選擇材料，搭建較復雜的造型或組合有主題的造型。幼兒的合作水平有一定的提高，但場地布局合理性有待于進一步提高。幼兒還未能細致地表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物的特征，想象力、創(chuàng)造性還有待培養(yǎng)。第一階段：游戲主題： 動物園（——）游戲目的:學會看實物圖片，發(fā)揮想象，進行結(jié)構(gòu)。繼續(xù)鞏固接插、鑲嵌、圍合等技能，進行模擬構(gòu)造。能有目的、有步驟地獨立開張構(gòu)造活動。游戲準備：物質(zhì)準備：十二孔花片、各種動物的圖片、圓柱積塑、趣味插子、中型花片及各種輔助材料。技能準備：（1）通過前一階段的學習訓練，幼兒已基本上掌握拼插趣味插子的技能。（2）了解各種動物的外形特征。（3）掌握十二花片的拼插方法。游戲指導：第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造——老鼠、貓 主要材料：十二孔花片以《貓和老鼠》故事引入，激發(fā)幼兒拼插興趣。逐一出示貓、老鼠的實物圖片，讓幼兒了解它們的外形構(gòu)造。老師重點講解球的圍合方法。幼兒選擇自己喜歡的動物進行拼插，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，拼出不同動態(tài)的貓或老鼠。老師觀察幼兒看實物圖片結(jié)構(gòu)的能力，重點指導能力差的幼兒完成作品，體會成功的喜悅。展示作品，互相參觀。觀察與推進：本次活動內(nèi)容孩子比較感興趣，對于老鼠、貓的造型認識比較豐富，但是在建構(gòu)時，孩子就不能想原先想得去搭建了?？梢姾⒆釉诮?gòu)時目的不明確，要教師提醒搭建的內(nèi)容。目的明確的有梓洲、宏哲、鼎杰等，平時君屹、亦陽平時注意力不集中的孩子，經(jīng)過提醒引導他們能專注地搭建十幾分鐘時間。第二次內(nèi)容：模擬構(gòu)造――馬、孔雀、長頸鹿 主要材料：十二孔花片出示老虎和斑馬的實物圖片讓幼兒觀察，談?wù)勥@兩種動物之間的共同之處和不同之處。提出拼插要求：（1）選擇一種動物進行拼插，大膽想象、創(chuàng)新。（2）注意顏色的搭配，一般不超過三種顏色。老師重點指導幼兒顏色上的搭配及主要步驟拼插。講評、表揚想象力豐富，有創(chuàng)新的幼兒。觀察與推進：孩子搭建的主題不穩(wěn)定，有的是對本次內(nèi)容不感興趣，如小奕，我就讓他搭自己喜歡的事物，然后我把自己搭好的作品讓他欣賞，引起他的注意，她也愿意參與集體搭建了。建構(gòu)的結(jié)構(gòu)有的孩子不是很完整，由于時間比較長所以我打算下節(jié)課再作評價?；顒咏Y(jié)束有個別孩子踢玩具，許多孩子能幫助整理自己的玩具，我利用機會教育不愛護玩具的孩子，讓他們知道要愛護玩具。第三次內(nèi)容：模擬構(gòu)造――老虎、斑馬 主要材料：十二孔花片以《獅子王》動畫片引入，并出示老虎和斑馬的實物圖片讓幼兒觀察，談?wù)勥@兩種動物之間的共同之處和不同之處。提出拼插要求：（1）選擇一種動物進行拼插，大膽想象、創(chuàng)新。（2）注意顏色的搭配，一般不超過三種顏色。老師重點指導幼兒顏色上的搭配及主要步驟拼插。講評、表揚想象力豐富，有創(chuàng)新的幼兒。觀察與推進：建構(gòu)的結(jié)構(gòu)有的孩子不是很完整，由于時間比較長所以我打算下節(jié)課再作評價?；顒咏Y(jié)束有個別孩子踢玩具，許多孩子能幫助整理自己的玩具，我利用機會教育不愛護玩具的孩子，讓他們知道要愛護玩具。第四次內(nèi)容：命題構(gòu)造――《動物園》談話引入，動物園里有什么動物？啟發(fā)幼兒講講動物園的布局。出示動物園的布局，師生共同討論。組織幼兒分成各小組，分配拼插各小主題的內(nèi)容。老師重點幫助能力差的小組分工合作。老師觀察各組分工合作情況，指導幼兒進行整體的合理布局。師生共同評價游戲中分工合作和想象力的情況。游戲小結(jié)：通過這個階段的訓練，幼兒學會了看實物圖片進行構(gòu)造。在活動中，同伴間友好合作的能力有了一定的提