學前教育教研室20xx年教科研月份主要工作安排[★](已改無錯字)
2024-11-14 18 本頁面
【正文】 質(zhì)課比賽（小學、初中）等活動，來提高廣大教師們對新課改的認識，使他們樹立起新的教學理念，建立新的教育觀和質(zhì)量觀。同時，通過這些活動也提高了中小學教師的教育理論水平、設計課堂教學的水平，駕馭課堂教學的能力和運用現(xiàn)代教學方法、手段的能力?！八徒滔锣l(xiāng)”等活動，送去先進的教學理念和教學方法。為了進一步落實課改精神，更好地貫徹新課程標準，教研室每年集中全區(qū)一線的教學骨干（如等），利用好他們在一線課改、教學實踐中的經(jīng)驗，組織了送教下鄉(xiāng)活動，把新的教育理念和教學方法送到基層教師中去。所到之處，通過觀摩示范課、教師相互交流、區(qū)教研室教研員對示范課的點評以及新課標課堂教學理念專題講座等形式，組織大家進一步學習新理念，群策群力，努力探索新課程標準下的課堂教學新策略，更好地服務于全區(qū)廣大一線的教師。幫助全區(qū)各學校的教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學觀念，打破陳舊的教學方法，提高自己的課堂教學水平。，請進來的形式，深化課堂教學改革?！八街?，可以攻玉”。多年來，我室通過多種途徑引導教師學習先進的課堂教學方法和手段，提高課堂駕馭能力。首先，帶領各學校選派的骨干教師分別到北京等地的先進學校去考察、聽課，學習他們教育教學的經(jīng)驗和管理方法。這里僅從2010年來說明，例如組織30名物理教師到南寧觀摩全區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽；組織11名教師到市進行英語教學培訓；組織高中6名數(shù)學教師到參加新課改培訓；組織小學語文42名教師參加在舉行的全國名師課堂教學研討課觀摩培訓學習；選派7名英語教師參加在北京外國語學校舉辦的小學英語教師和農(nóng)村轉(zhuǎn)崗教師培訓；組織高中6名化學教師到參加新課改培訓；組織67名中學語文教師到參加閱讀教學培訓；組織高中4名政治教師到南寧參加新課改培訓；組織6名歷史教師到北海參加“生成性教學”觀摩課學習培訓。另外，協(xié)助自治區(qū)開展“送培下鄉(xiāng)”活動。這些活動的開展，促進了我區(qū)廣大教師教育思想的更新，教學方法的改進，教學水平的提高。目前，全區(qū)教師的教學方式和學生的學習方式正發(fā)生著喜人的變化，課堂展現(xiàn)出師生互動、平等參與的生動活潑局面，教育教學質(zhì)量不斷提高?！跋葘W后教，當堂訓練”的課堂教學模式?！跋葘W后教，當堂訓練”模式在江蘇洋思中學實施了近二十年，為洋思中學的發(fā)展注入了生機與活力。隨著研究的不斷深入，我們深刻體會到，新課程的功能不僅是傳授知識，新課程并沒有對課堂教學作具體的規(guī)定，“先學后教，當堂訓練”不能僅僅理解為一種教學模式，更不能模式化，它是一種教學思想、教學原則，它充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育“以人為本”的思想。2010年春，我們先在中學召開“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式現(xiàn)場會，組織全區(qū)各中學骨干教師觀摩學習，之后在全區(qū)各中學中全面推行，這一教學模式較好地調(diào)動了學生的學習積極性，收到較好的效果。當然，先進的教學模式不是一下子可以說得完的，也不是一下子學得了的，它猶如一個智囊寶庫，取之不盡，用之不完。我們相信，各校結合自己的實際來推行“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，只要認真去做了，又會去認真反思了，一定會成功的。、高考復習備考系列指導活動。一是召開高三全體老師參加的畢業(yè)班教學工作會議，專門邀請教科所的等專家進行現(xiàn)場指導，同時，區(qū)教育局分管教學的領導針對高三的教學工作提出指導性的意見。二是舉行中考復習備考會。由中學組的幾位教研員分別主持、主講中考科目的復習備考策略，
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