【正文】 察。實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)自然事物的科學(xué)方法。五、走出校園，設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。1做文明的寵物小主人教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解作為寵物小主人，肩負(fù)對(duì)社會(huì)和寵物的雙重責(zé)任，要守法規(guī)，講公告，做一個(gè)文明的寵物主人。讓學(xué)生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時(shí)制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解作為寵物小主人，肩負(fù)對(duì)社會(huì)和寵物的雙重責(zé)任，及時(shí)制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：你養(yǎng)過寵物嗎？你的寵物是哪種小動(dòng)物呢？ 哪些寵物常被 人們當(dāng)做小寵物來飼養(yǎng)？二、沉思默想：它們的生活習(xí)性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？ 具體表現(xiàn)是什么？（小組排行榜）三、齊心協(xié)力：愛和責(zé)任在一起，養(yǎng)寵物才會(huì)有意義。同學(xué)們寫一封倡議書，對(duì)養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。四、走出校園：學(xué)生分小組調(diào)查，做環(huán)保小督察，制止不文明行為。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案植樹節(jié)里的活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：了解植樹節(jié)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生植樹造林和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓學(xué)生搜集森林的重要作用，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林的意識(shí)。開展多種形式的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增加對(duì)植物的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：與植樹節(jié)、森林資源、植物習(xí)性等相關(guān)的圖片、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于植樹節(jié)的資料和圖片、調(diào)查周圍的植樹情況?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：大家知道植樹節(jié)嗎？你們知道它的由來嗎？二、開動(dòng)腦筋植樹節(jié)里，你有什么打算？ 小組交流。三、暢所欲言議一議“多植樹，廣造林，現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人”這句諺語表達(dá)的作用。四、探究園地調(diào)查學(xué)校里各種樹木的名稱、特點(diǎn)及用途。五、齊心協(xié)力全校發(fā)起倡議，保護(hù)森林資源。六、走出校園開展多種形式的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。廢舊電池危害大教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認(rèn)識(shí)和了解；在活動(dòng)國培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集和處理信息的能力。讓學(xué)生了解廢舊電池對(duì)環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學(xué)生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：盡可能多的搜集有關(guān)電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準(zhǔn)備幾種常用的廢舊，安全教育。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準(zhǔn)備廢舊電池 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？匯報(bào)資料：廢舊電池有哪些危害？廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，長(zhǎng)期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動(dòng)，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。三、如何減少廢舊電池對(duì)人的危害？采取個(gè)人或小組小旗排行榜，發(fā)言。展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量，要求以框圖彧格拉形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結(jié)果。四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動(dòng)地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。第四篇：四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案第10課 小區(qū)的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 了解新小區(qū)的環(huán)境美、設(shè)施全的特點(diǎn)。過程與方法： 通過實(shí)例感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。情感態(tài)度價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn): 感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都有優(yōu)美的居住環(huán)境。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小區(qū)等，下面請(qǐng)同學(xué)們說說自己的小區(qū)的情況。（板書課題）二、聯(lián)系實(shí)際生活，了解小區(qū)的特點(diǎn)：介紹自己居住的小區(qū)：其實(shí)在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個(gè)小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！小組交流，全班交流。說說小區(qū)的設(shè)施這些小區(qū)的設(shè)施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設(shè)施呢？三、走進(jìn)小區(qū)，感受小區(qū)服務(wù)，體會(huì)工作人員的辛苦和用心。了解工作人員的辛勞。為了小區(qū)的優(yōu)美環(huán)境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區(qū)工作？他們要考慮和做哪些事？交流感想：這樣設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)生活你會(huì)有什么樣的感受呢？ 小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？四、環(huán)保在行動(dòng)。討論：小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施是一流的，但是我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境。綠地保護(hù)街道清掃垃圾揀拾竹籃購物五、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本課之后，你對(duì)保護(hù)小區(qū)的環(huán)境想說點(diǎn)什么？1城市“牛皮癬教學(xué)目標(biāo)：弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）過程方法：通過資料閱讀、圖片欣賞、比較激發(fā)學(xué)生情感情感態(tài)度價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)美好城市的思想感情。激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手美化城市的思想感情。教學(xué)過程：出示課題：城市“牛皮癬”什么是“牛皮癬”？（教師講解）據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長(zhǎng)于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復(fù)發(fā)性的特點(diǎn)。那么我們這里加了引號(hào)的“牛皮癬”指的是什么呢？張貼于城市大街小巷的非法廣告。下面同學(xué)們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長(zhǎng)江大橋。欣賞圖片（重慶菜園壩長(zhǎng)江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？學(xué)生談感受繼續(xù)欣賞圖片其實(shí)，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們來談一談！學(xué)生談自己的感受。教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害影響城市形象。非法廣告騙人。清理非常困難。一口痰的危害教案一、設(shè)計(jì)說明現(xiàn)代教育越來越多的關(guān)注人的全面的整體的生成，即越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而心理素質(zhì)是素質(zhì)的核心成分，所以小學(xué)心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，也將是小學(xué)教育改革和發(fā)展的一個(gè)主要方向。小學(xué)心理健康教育面向的對(duì)象是小學(xué)生，小學(xué)生有著其特殊的身心發(fā)展特點(diǎn)，也正處于心理發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，心理健康教育的質(zhì)量將直接影響他們的心理發(fā)展。因此，小學(xué)心理健康教育多采用活動(dòng)的方式，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們積極參與到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、踐行、收獲。以活動(dòng)促發(fā)展，在活動(dòng)中培育學(xué)生健康的心理和完整的人格，使他們能更健康快樂的成長(zhǎng)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：不隨地吐痰活動(dòng)形式：游戲 活動(dòng)目的：1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害。2）培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。5活動(dòng)準(zhǔn)備：全班學(xué)生分成若干小組，以四人小組為單位三、活動(dòng)過程1）以童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。老師講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。2）提問：隨地吐痰有哪些危害？ 讓學(xué)生討論。（細(xì)菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明??）你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內(nèi)，學(xué)校里??）你覺得他們的行為對(duì)嗎？ 熟讀兒歌：小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風(fēng)四處揚(yáng)。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。不良?jí)牧?xí)慣，堅(jiān)決制止它。3）讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時(shí)候該怎么辦呢？ 4）小組討論，選派代表上臺(tái)發(fā)言（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，吐在垃圾箱里，吐在手帕或紙巾里??）教師板書：有痰吐進(jìn)痰盂里，健康清潔又文明5）教師小結(jié)：只有從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)講文明的人。6）面對(duì)一些不文明的壞習(xí)慣，你該做些什么？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演幾種不文明的行為。學(xué)生討論交流該如何對(duì)待？教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)于我們小朋友來說應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！1我們吸進(jìn)了什么教學(xué)目標(biāo)：嘗試用自己的方式調(diào)查我們周圍空氣污染的現(xiàn)象。對(duì)防治空氣污染感興趣。為防治空氣污染做出自己的努力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第1課時(shí)完成生活在線、追根求源板塊第2課時(shí) 完成環(huán)保在行動(dòng)、綠色延長(zhǎng)線。環(huán)境與材料：關(guān)于環(huán)保的資料、圖片等 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引起興趣你們喜歡什么樣的環(huán)境？你覺得我們這兒的環(huán)境好嗎？為什么？（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時(shí)，都能大膽的說出你們的理由。）二、學(xué)習(xí)新課（一）完成生活在線：師：聽老師說一則新聞：空氣污染導(dǎo)致肺癌患者增多。今天就請(qǐng)你們來聽一聽，想一想，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？學(xué)生討論追根求源。（二）完成追根求源：調(diào)查空氣污染的因素。調(diào)查空氣污染的危害。綠色沖浪空氣污染的危害。1《變廢品為藝術(shù)品》的研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案一、問題提出《變廢品為藝術(shù)品》不同與以往教材中的泥塑、紙雕等立體造型內(nèi)容。它要求學(xué)生用獨(dú)特的眼光尋找自己生活學(xué)習(xí)中合適的廢舊材料，并充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，運(yùn)用多種立體造型的手法進(jìn)行創(chuàng)作。這一教學(xué)內(nèi)容受現(xiàn)代西方雕塑觀念的影響。二次大戰(zhàn)后，西方雕塑受到繪畫革新與實(shí)驗(yàn)的沖擊，無論在內(nèi)容、形式與材料上有了一個(gè)翻天覆地的變化，眾多雕塑家開始選擇廢舊材料和現(xiàn)成品制作雕塑作品，以此引起人們對(duì)現(xiàn)代文明、環(huán)境問題的反思，警示人類，從而賦予廢品雕塑更加深刻的文化涵義。教材中例舉了米開朗基羅的《大衛(wèi)》等傳統(tǒng)雕塑和畢加索的《牛頭》等現(xiàn)代雕塑，通過比較，一方面讓學(xué)生了解兩者在創(chuàng)作特點(diǎn)、材料、方法等方面的異同，認(rèn)識(shí)“現(xiàn)代雕塑”的材料性、多樣性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，另一方面借以啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。因此，不難發(fā)現(xiàn)，此教學(xué)內(nèi)容用以往的一課一練的方法很難進(jìn)行。教師必須進(jìn)行新的教學(xué)探索與實(shí)踐。二、教學(xué)思想1．以創(chuàng)造性為研究出發(fā)點(diǎn)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師不提出任何約束的條件。課前學(xué)生收集日常生活中司空見慣的現(xiàn)成品、廢舊物品，在他們對(duì)這些新材料、新工具的擺弄中，會(huì)突發(fā)各種創(chuàng)造的靈感，創(chuàng)造之門由此打開，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 多鼓勵(lì)，少批評(píng) 多提建議，少做結(jié)論2．以合作性為研究手段一個(gè)人的力量是有限的，本次教學(xué)活動(dòng)以4－6人為一個(gè)研究小組，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，依靠集體的力量和智慧，克服研究過程中碰到的各種困難，最終完成作品。合作性體現(xiàn)在整個(gè)研究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。3．以研究性為研究重點(diǎn)二期課改的一大突破點(diǎn)，是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。讓學(xué)生在研究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，注重教學(xué)過程，而不僅僅是學(xué)習(xí)結(jié)果。所以，我將本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成研究性學(xué)習(xí)的方案，讓六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷一點(diǎn)研究的活動(dòng)和過程，學(xué)習(xí)一些粗淺的研究方法。最主要的是樹立“研究的意識(shí)”，知道世界有許多東西可以研究，有許多事情需要我們?nèi)パ芯俊?．以自主性為研究主線本次教學(xué)活動(dòng)是以問題為中心，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主探索、自主創(chuàng)新。自主性貫穿在整個(gè)教學(xué)中，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到用廢舊物品制成的雕塑的特殊藝術(shù)魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行重新組合，塑造立體造型；學(xué)會(huì)裝飾等手法。：能發(fā)現(xiàn)和欣賞用廢舊物品造型的特殊的藝術(shù)魅力和文化含義，提高環(huán)保意識(shí)，并體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的艱辛，形成克服困難的勇氣和毅力。：能從生活中發(fā)現(xiàn)各種廢舊材料的形狀與材質(zhì)特征，能充分利用廢舊材料和多種立體造型的手法，創(chuàng)作一件有個(gè)性的藝術(shù)品。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： ，并發(fā)表自己的看法。難點(diǎn)：。，可以啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用插接、粘貼、串連、縫紉、捆綁等多種方法，必要時(shí)教師要準(zhǔn)備乳白膠、百得膠等粘合劑，用于捆扎的細(xì)鐵絲、繩線，用于連接的小鐵釘、牙簽等。五、教學(xué)準(zhǔn)備，特別讓學(xué)生清楚了解他們?cè)撟鍪裁?、該怎樣做等問題，便于自主研究。，如：攝像、照相、文字記錄等動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的資料記錄收集工作。六、教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)：提出問題 啟發(fā)誘導(dǎo)：教師提出問題，布置活動(dòng)的要求，能否運(yùn)用廢舊材料，通過奇思妙想，作成一件藝術(shù)品？：教師運(yùn)用已有的資料，介紹一些藝術(shù)家的創(chuàng)意作品，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。：根據(jù)學(xué)生意愿，自由組合，形成研究小組。：（課內(nèi)）從身邊的學(xué)習(xí)用品想起，討論并舉例我們生活中的廢品。（課外）收集材料，并篩選材料。第二環(huán)節(jié)：交流材料 創(chuàng)新設(shè)計(jì)：將課前收集的材料進(jìn)行交流，講述選擇的理由。：舉例說明幾種創(chuàng)意方法。：以自由組合的小組為研究小組，將課外收集的材料進(jìn)行篩選，根據(jù)材料的特殊造型，運(yùn)用“腦力激蕩法”啟發(fā)創(chuàng)新思維，最后確定設(shè)計(jì)方案。第三環(huán)節(jié)：操作實(shí)