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2024-11-09 22 本頁面
【正文】 上出了問題，底線成了“松緊帶”，各種出軌越界、跑冒滴漏也就難免。紅線，是有關廉潔從教的黨紀國法，是必須遵守的行為準則。紅線也是高壓線，只要觸碰就會受到嚴厲懲罰。廣大教師干部必須時刻以這兩條線為警醒，嚴格約束自己的行為，堅決做到“手凈”——不義之財堅決不取，“嘴凈”——不該說的話堅決不說，“腿凈”——不該去的地方堅決不去，清清白白為官，堂堂正正做人。強化“兩把鎖”，嚴格落實廉政責任。習近平同志強調(diào)，要落實黨委的主體責任和紀委的監(jiān)督責任，強化責任追究，不能讓制度成為“紙老虎”“稻草人”。兩個責任的落實，是廉政建設的關鍵，其中主體責任是基礎、是前提，監(jiān)督責任是服務、是保障，二者不能互相替代，更不能互相削弱。這如同過去倉庫的“兩把鎖”，兩個保管員每人管一把，只有兩人同時在場才能開門，互相監(jiān)督、互相制約。好的制度，不是寫在紙上、說在嘴上、掛在墻上，而在于落地生根、務實管用、發(fā)力有效。廣大教師在第一線，是推進教育發(fā)展貫徹落實的重要力量，離開廣大教師的積極性和執(zhí)行力，再好的制度也會束之高閣、落空失效。廣大教師必須也只有講規(guī)矩、勇?lián)敗⑾氪胧?，才能促成教育大發(fā)展，才能還教育一個晴朗的天！炭村小學 jsxkhe 2017年10月第四篇：明責任 勇?lián)斞葜v稿明責任勇?lián)敯龉戎袑W 九年級朱青我們身為教師，都知道自己的職責是教書育人，可是我一直有個疑問？我們教書是要培養(yǎng)什么人？當然，大家都會覺得是要培養(yǎng)學習好的人，但我覺得不只是這樣。還記得周恩來總理為中華之崛起而讀書的故事嗎？新學期開始，沈陽東關模范學校魏校長問同學們讀書是為了什么？于是有人回答說：“是為了家父讀書?！庇腥嘶卮穑骸盀槊鞫Y而讀書?！币灿腥苏f：“為光耀門楣而讀書?！碑斘盒ｉL點名要周恩來回答是，坐在后排的周恩來站起來，莊重的回答：“為中華之崛起而讀書。”于是他將民族的興衰毅然扛于肩頭，類似還有林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的慷慨以赴。中國導彈之父錢學森曾是美國麻省理工的學院教授，當中華人民共和國宣告誕生的消息傳到美國后，一種強烈的愿望催促著游子的心——快回到祖國的懷抱吧，是為“母親”奉獻的時候了！——可是美國一系列的政治迫害接踵而至，阻撓，監(jiān)禁，攔截......但一切的一切都無法擋住執(zhí)著的步伐，終于錢學森跨越千山萬水，排除千難萬險，踏上故鄉(xiāng)的土地，為中國航天事業(yè)開啟了明天。當然，可能以上例子離我們有點遙遠，那么我講一個大家可能沒聽過的例子，這位老師叫譚千秋，他是一位很普通的老師，在汶川地震中 是什么樣的力量使周恩來、林則徐、錢學森、譚千秋等人做出這樣的決定，我想，那是責任。在時代發(fā)展的今天，教育理念也要跟上發(fā)展，鄧小平同志提出：“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的目標，之后以江澤民同志為核心的黨中央提出了德智體美全面發(fā)展的教育理念，胡錦濤同志提出了以人為本，推動教育事業(yè)的科學發(fā)展的觀念，在黨的十八屆一中全會后習近平同志答記者問時提到教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。在這些觀念的指引下，身為教師的我們，更應該明白責任的重要性，責任好比一副重重的擔子，我們每位教師將它抗在身上，有時我們會很累，想著要不要歇一下，但一想起我們是教育人，就要干教育事，便會想著一直堅持下去，這邊是擔當。擔當是一種自覺，安于“一推一動，不推不動”，這就不是擔當，擔當是基于教師的一種自覺，自覺扛起肩上的責任，負重前行。作為教師，我們不僅要擔當，而且要勇于擔當，這是一種態(tài)度、一種精神、一種勁頭，一種不甘平庸、不甘屈從、不甘得過且過的血性和品節(jié)。溫家寶總理說：“事不避難，勇于擔當?！庇袚斁竦娜瞬拍芨姨糁負?、挑得起重擔。有擔當精神，在教書生涯中不管身處順境還是逆境，才能保持工作的
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