【正文】 天，我們就來(lái)探討關(guān)于誠(chéng)信的話題。共同來(lái)學(xué)習(xí)第一單元第二課《誠(chéng)信是金》 你對(duì)誠(chéng)信是金又是怎么理解的？強(qiáng)調(diào)金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質(zhì)價(jià)值。在這里它又代表著誠(chéng)信的重要性，讓我們從小講誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信。我們的生活離不開誠(chéng)信。二、故事思考：自古以來(lái)誠(chéng)實(shí)是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來(lái)的。想知道曾子為什么殺豬，我請(qǐng)位同學(xué)講講，書（12頁(yè)）其它同學(xué)看圖欣賞。出示《曾子殺豬》※曾子為什么要?dú)⒇i？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？ 小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，競(jìng)真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來(lái)的誠(chéng)信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。三、德模范頒獎(jiǎng)典禮之誠(chéng)實(shí)守信獎(jiǎng)出示影片：《全國(guó)道德模范頒獎(jiǎng)典禮》，感知生活中誠(chéng)信的重要性。古代人能做到誠(chéng)信，現(xiàn)代人也能做到誠(chéng)信。你們做的怎么樣？結(jié)合你身邊的事，能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎？先和你的同桌交流一下。生舉例：是啊，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)的完善，誠(chéng)信與人類的生存和發(fā)展緊密相聯(lián)，這是社會(huì)的進(jìn)步、道德的進(jìn)步。四、學(xué)習(xí)案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義。（書第9頁(yè)）其實(shí)生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對(duì)是錯(cuò)，來(lái)看一個(gè)故事，把書翻到第9頁(yè)，小組讀文，圍繞“這位年輕人被拒聘的原因”這個(gè)問題，組內(nèi)展開討論。小組讀文討論：※這位年輕人被拒聘的原因是什么？ 看了這個(gè)故事后，你有什么話想說(shuō)？評(píng)價(jià)：對(duì)，你說(shuō)的對(duì)，誠(chéng)信比能力和才學(xué)還重要。小結(jié) ：是啊，誠(chéng)信是在小事中體現(xiàn)的，是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學(xué)，也不會(huì)被社會(huì)承認(rèn)，也無(wú)法展現(xiàn)才能，更無(wú)法獲得榮譽(yù)，正如孔子所說(shuō)的，（生：齊讀）（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。（也就是說(shuō)：誠(chéng)信是人格的根本，也是人際交往的基礎(chǔ)，所以，無(wú)信則失去自己，也失去他人，最終無(wú)法立足于社會(huì)。此所謂人無(wú)信不立。）通過(guò)這個(gè)故事，你能深刻理解這句名言的含義嗎？（生：想一想后在回答）五、感悟八榮八恥正氣的旋律。無(wú)信則失去自己，也失去他人，最終無(wú)法立足于社會(huì)。所以，這個(gè)世界，我們要呼喚誠(chéng)信，崇尚誠(chéng)信，國(guó)家提出了新時(shí)代的公民的生活準(zhǔn)則：正確樹立社會(huì)主義榮辱觀“八榮八恥”其中有很重要的關(guān)于誠(chéng)信的一條是：（齊）“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”。六、深化導(dǎo)行：進(jìn)一步讓學(xué)生感知在生活中，如何對(duì)待誠(chéng)信，從生活中選擇做說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)事的人。做事要講誠(chéng)信，在生活當(dāng)中，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)很難選擇的問題，你們來(lái)聽一個(gè)故事，我來(lái)聽聽你的答案。出示Ｆlash課件《猴子裁縫》 生：小組探討后，選擇。對(duì)，有些事需要你做出選擇的時(shí)候，你一定要有理、有據(jù)，做出正確的選擇，老師支持你們的個(gè)人看法，相信你們都會(huì)成為誠(chéng)實(shí)守信的人。人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。但失去了比金子還寶貴的誠(chéng)信呢？就會(huì)失去了人與人之前最根本的信任，你所擁有的一切：什么金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、等等、等等……都會(huì)隨風(fēng)而逝。老師和同學(xué)們一樣，讓我們從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)滴做起，一起來(lái)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的公民吧！最后老師有一句話和大家共勉：“如果說(shuō)人生是一張美麗的圖畫，那么品格是構(gòu)圖，才華也是構(gòu)圖，誠(chéng)信則是一塊能讓你們擁有美好生活的畫布，讓我們擁有誠(chéng)信！一起勾勒人生美麗的風(fēng)景”七、板書設(shè)計(jì)：誠(chéng)信是金 人無(wú)信不立 從小做起 從點(diǎn)滴小事做起八、選擇作業(yè)：A、設(shè)計(jì)一份以誠(chéng)信為主題的手抄報(bào)。B、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行誠(chéng)信狀況調(diào)查活動(dòng)第五篇：誠(chéng)信是金教案《誠(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題：人教版五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第一單元第二課誠(chéng)信是金。課前準(zhǔn)備：收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。把第八頁(yè)的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。學(xué)情分析：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的明辨是非的能力，和獨(dú)特的價(jià)值觀，有一定的合作能力和接觸社會(huì)的欲望。對(duì)于“誠(chéng)信”這個(gè)話題很感興趣，但由于社會(huì)閱歷淺很容易脫離實(shí)際生活。教師必須引導(dǎo)結(jié)合實(shí)際情況，理解誠(chéng)信在生活中的重要性。教材分析：本單元的重點(diǎn)就是要求學(xué)生明白誠(chéng)信在生活中的重要性，教育學(xué)生作有道德的人。這一課的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的行為。懂得誠(chéng)實(shí)是守信的基礎(chǔ)，只有擁有誠(chéng)實(shí)的品德才能真正做到守信?！把远行牛恢Z千金”，提示了為人處世要講究誠(chéng)信的道理。如果一個(gè)人不兌現(xiàn)自己的承諾，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。又列舉了一個(gè)不講誠(chéng)信的例子，進(jìn)一步說(shuō)明不講誠(chéng)信的人可以欺人一世，但不能欺人一世；一旦被識(shí)破，就難以立足于社會(huì)。“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。首先說(shuō)明“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，又提出了輕易承諾而不兌現(xiàn)是一種不良品質(zhì)，最后明確提出，在做人方面沒有大事小事之分，要把做事與做人有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。通過(guò)反面的事例和學(xué)生的討論，使學(xué)生明白，不誠(chéng)信害人又害己。理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”。理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信這一問題學(xué)生在道理上能夠認(rèn)識(shí)，但在現(xiàn)實(shí)生活中又很困惑，因此教學(xué)中不能簡(jiǎn)單地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)與不對(duì)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的分析，讓誠(chéng)信道理內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，力求避免空洞，使“誠(chéng)信”體現(xiàn)在每位學(xué)生說(shuō)真話和辦實(shí)事的實(shí)踐中。教學(xué)設(shè)計(jì)思路:本教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中,通過(guò)講故事,創(chuàng)造情境,請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)信的理解,初步感受誠(chéng)信的重要性,用典型的事例,引起學(xué)生心靈的震動(dòng),讓誠(chéng)信更深地扎根于孩子的心靈,讓孩子心里產(chǎn)生需求,讓學(xué)生深悟:誠(chéng)信是千金難買的,從中體會(huì)到講誠(chéng)信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快樂,是人立足于社會(huì)的根本