20xx年度師德學(xué)習(xí)計(jì)劃范文大全(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-09 12 本頁(yè)面
【正文】 的育人之旅，開(kāi)始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么，要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師，最重要的是要有師德。師德是教師的生命，是教師立業(yè)之根本，是教師在教育教學(xué)工作中必須遵循的各種道德規(guī)范的綜合。鄧小平同志曾說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智 體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯處熽?duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。這就要求教師要有甘做蠶燭的奉獻(xiàn)精神，要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。然而，在二十一世紀(jì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，并不是一件易事，我們必須有一支師德修養(yǎng)過(guò)硬的隊(duì)伍。新時(shí)期師德的修養(yǎng)并不是空穴來(lái)風(fēng)的，而是根植于民族傳統(tǒng)文化的精華之中。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德文化博大精深，其中有諸多的道德規(guī)范、道德教育思想。中華民族在幾千年的教育實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的師德修養(yǎng)，新時(shí)期的師德修養(yǎng)應(yīng)從深厚的歷史和文化底蘊(yùn)中汲取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。另外,師德的修養(yǎng)有歷史繼承性，從古代的孔子、孟子，到現(xiàn)代的陶行知、蔡元培，歷代 先賢都對(duì)師德修養(yǎng)提出過(guò)深刻獨(dú)到的見(jiàn)解。比如傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己，身體力行，為人表率的模范作用。教師不僅是知識(shí)的傳授者和創(chuàng)造者，還是道德示范者?？鬃犹岢觥肮院穸∝?zé)于人”；董仲舒則主張教師“治我要嚴(yán)，待人要寬”。我國(guó)著名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“教師個(gè)人的一言一行，一舉一動(dòng)，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?！?這樣做，不僅體現(xiàn)了傳統(tǒng)師德之美，而且說(shuō)明教師只有成為“人之模范”，才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。作為一名普通教師，應(yīng)該自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷借鑒傳統(tǒng)文化的精華，從我做起，從點(diǎn)滴做起，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀的師德師風(fēng)，牢固確立崇高的師德修養(yǎng)。師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)(20142015學(xué)年第一學(xué)期)趙有娟本學(xué)期的師德培訓(xùn)中有一期是學(xué)習(xí)禮儀，通過(guò)這期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)讓我明白了一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。小學(xué)生正是學(xué)習(xí)良好的行為規(guī)范、學(xué)禮儀、學(xué)禮貌的階段，對(duì)于他們而言眼前的一切和未來(lái)的一切都是空白的，而我們教師的言行就是他們道路上的指明燈，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，往往使學(xué)生受到熏陶和效仿，注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，言行一致，待人禮貌，談吐文雅，衣著整潔，舉止端莊，說(shuō)明教師的禮儀很重要。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”?！坝H其師，則信其道；信其道，則循其步。”所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。俗話說(shuō)，言傳身教，教師的行為很容易對(duì)學(xué)生造成各種影響。有這樣一個(gè)故事：一位女教師很愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生非常好，而且知書達(dá)禮、溫文爾雅，學(xué)生們都非常喜歡這個(gè)老師。有一次她領(lǐng)著班里的學(xué)生到菜園里上實(shí)踐課，她為學(xué)生講解過(guò)以后就去找菜園的老板，拿她之前在菜園里買的土豆。但可能由于種種原因，菜園好像出了差錯(cuò)，結(jié)果這個(gè)老師就跟菜園的老板大吵了起來(lái)，自然引起學(xué)生的圍觀。所有學(xué)生都很差異，自己那么溫柔和藹的老師竟然會(huì)像潑婦一樣跟人吵架！甚至有的女學(xué)生當(dāng)天晚上回到家就哭了，甚至開(kāi)始懼怕上學(xué)校。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)，我覺(jué)得有點(diǎn)危言聳聽(tīng)。老師也是人，也有七情六欲，也會(huì)生氣，難道老師就要時(shí)時(shí)刻刻忍著自己的情緒嘛？ 現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名教師時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，之前的想法真的太不負(fù)責(zé)任了！不僅對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，對(duì)自己更是不負(fù)責(zé)！學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑就是模仿，尤其是小孩子，模仿能力特別強(qiáng)！孩子天天和老師在一起，老師的一言一行學(xué)生都看在眼里。但是那些好的行為他可能記不住，不良行為他記得一清二楚、甚至模仿學(xué)習(xí)得淋漓盡致！經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有孩子說(shuō)：我們老師都是怎樣怎樣！教師時(shí)孩子最主要的模仿對(duì)象，教師一旦犯錯(cuò)，孩子就會(huì)跟著犯錯(cuò)。俗話說(shuō)：子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。一個(gè)行為懶散的老師絕對(duì)教不出一個(gè)守時(shí)守紀(jì)的學(xué)生！師德學(xué)習(xí)總結(jié)(20142015學(xué)年第一學(xué)期)趙有娟教師要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期，通過(guò)學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)文件和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，及西固區(qū)教師集體通過(guò)三為盛世培訓(xùn)學(xué)習(xí)有組織的集體活動(dòng)，七期的不同模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)行動(dòng)中進(jìn)一步明確了教育方向，能做到以下幾點(diǎn)：依法執(zhí)教。能貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教
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