【正文】 公共場所高聲喧嘩。具有科學合理的消費觀念，不用或少用對環(huán)境污染嚴重的耗能高的商品。做到校園可綠化地都得到綠化，無折枝毀木現(xiàn)象。校園清潔優(yōu)美，處處是美景，四季有花草。清衛(wèi)工作責任制落實，校園凈化，教室整潔，食堂符合衛(wèi)生標準，廁所干凈、無臭味，校園無衛(wèi)生死角。各種廢水、廢氣、廢物、噪聲等得到有效控制和妥善處理。垃圾每天及時清運處理。組織學生積極參加各種環(huán)保征文、科技制作、文藝演出、書畫比賽，爭取在市以上多獲獎。2010年4月第四篇：環(huán)境教育計劃2011—2012學年第一學期八年級環(huán)境教育教學計劃朱耀宗高英一、指導思想：以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)建“綠色學校”為目標，進一步推進學生的環(huán)保意識，提高學生的環(huán)保能力和素質(zhì)。二、教學目標：引導學生關(guān)注環(huán)境保護問題，知道一些環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識、增強環(huán)保意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣，掌握基本的環(huán)境科學知識。培養(yǎng)學生對環(huán)境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚品德。使學生從自己做起，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護環(huán)境的行動，做一些力所能及的環(huán)境保護工作。三、具體教學措施：（一）、加強宣傳，營造氛圍。把環(huán)境教育作為切入點，在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄，班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃厚的氛圍。（二）、對學生進行環(huán)境教育保護教育：滲透環(huán)保教育。（1）、在教學中引導學生懂得這方面的知識和應有的規(guī)范行為。（2）、每兩周一課時使用環(huán)保教材，對學生進行環(huán)境專題教育，在課堂上展示豐富的環(huán)境教育材料，引導學生談論較多的環(huán)保話題，把環(huán)境教育融入到說、讀、寫的技能培養(yǎng)里。積極參與學校環(huán)境建設(shè)。（1）、校園綠化、美化，分班負責。（2）、經(jīng)常性的進行學校環(huán)境衛(wèi)生打掃。充分利用黑板報進行環(huán)境教育方面的宣傳。（1）、教學利用環(huán)境知識進行行為教育。（2）、學校黑板報開辟環(huán)保專欄。開展豐富多彩的環(huán)境教育主題活動。（1）、舉辦環(huán)境教育知識講座。（2）、開展社會調(diào)查。（3）、開展讀書活動。（4）、組織“環(huán)保衛(wèi)士“活動。（5）、撰寫環(huán)保小論文。（6）、舉辦環(huán)保知識競賽。（7）、組織主題班會、辯論會、文藝匯演等活動。（8）、參與環(huán)境保護的實踐活動。結(jié)合3月12日植樹節(jié)、愛鳥周、6月5日世界環(huán)境日、6月25日土地日開展形式多樣的宣傳活動。四、教師以身作則，言傳身教，提高環(huán)境教育效果。教學時注意保持衣裝整潔。教學主動拒絕使用塑料袋。教學帶頭不浪費紙張、粉筆等。第五篇：小班養(yǎng)成教育計劃篇一：幼兒園養(yǎng)成教育計劃幼兒園養(yǎng)成教育計劃著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！笨梢哉f，養(yǎng)成教育是幼兒學會做人最基礎(chǔ)、最重要的課程。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導，也包括良好習慣的訓練；既包括行為習慣的培養(yǎng)，也包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育內(nèi)容十分廣泛。如，培養(yǎng)文明禮貌的習慣、生活講秩序的習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣、勞動習慣等等。培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，是一個十分漫長的過程，是一個艱苦修煉的過程，逐步使幼兒行為習慣固定下來并變成需要的行為方式，成為幼兒的日常行為，這個過程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據(jù)我園的實際情況，制定養(yǎng)成教育計劃計劃：一、確立中心目標，制定年級計劃，保證幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的計劃性。學期初，根據(jù)教研組安排和班級實際情況，確定本學期行為習慣養(yǎng)成的中心目標，圍繞這一目標，制定具體的訓練計劃和教學進度表，選取具體的教育內(nèi)容。各年級分別根據(jù)各年齡段的幼兒特點及培養(yǎng)目標制定出詳實的教養(yǎng)計劃，并在教研會中集體討論通過，然后各班依此實施。做到前后銜接，循序漸進。二、發(fā)揮幼兒一日活動的教育功能，持之以恒，反復強化。將行為習慣課貫穿到一日常規(guī)、主題活動和活動區(qū)活動中去，培養(yǎng)良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問題，在研討會中提出，教研組一同討論作出一致策略。習慣是在不斷重復中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)幼兒良好習慣絕不是一朝一夕之事，作為老師不能想起來就要求一下，要始終如一，持之以恒，要將愛與嚴結(jié)合來，不要以感情代替理智。比如說孩子不能隨便買零食，但有的家長只要孩子哭鬧就心軟、退讓，繼而發(fā)展到有求必應，養(yǎng)成幼兒貪吃零食的不良習慣。同時習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)還要注意循序漸進，向幼兒逐漸提出不同程度的要求，比如:教幼兒洗手，先從知道洗手重要性入手，然后學習洗手，到學會洗手，愿意洗手，最后逐漸養(yǎng)成習慣。幼兒具有持久性差，易于轉(zhuǎn)移和喜歡聽夸贊的特點。因此，加強養(yǎng)成教育，應該充分利用這些特點，并通過各種生動活潑的方式方法，加強反復訓練，耐心引導，達到長期培養(yǎng)的目的。三、家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。對幼兒來說，幼兒園教育、家庭教育應是同步的，所以在對幼兒進行行為習慣養(yǎng)成時，我們應采取各種途徑，充分協(xié)調(diào)家園、社會之間的關(guān)系，為幼兒的行為習慣養(yǎng)成創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，有力促進幼兒良好行為的養(yǎng)成。在養(yǎng)成教育過程中，保持班級教師、保育員之間教育要求的一致性，家園之間教育要求的一致性，以及孩子家庭內(nèi)部要求的一致性，是十分重要的。不然，會使孩子無所適從，達不到應有的效果。在以往的工作中，家長已經(jīng)對配合幼兒園的教育工作有了初步的理解和認識，在今學年，我們要繼續(xù)調(diào)動家長的積極性，家園一同促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。壯苗雙語藝術(shù)幼兒園2011年8月28日 篇二：小班幼兒養(yǎng)成教育計劃小二班幼兒養(yǎng)成教育計劃（2011年9月12月）美國一位心理學家說：“行為就是一種習慣”。好的習慣可以讓人受益終身。我班以科學發(fā)展觀為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。一、指導思想：認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。習慣好，容易取得好成績。因此我們要重視孩子良好習慣的培養(yǎng)二、培養(yǎng)目標：初步形成基本的衛(wèi)生習慣。會用正確的方法洗手、吃飯、入睡等，獲得基本的生活能力。能配合成人進行整理、清掃的動作。三、具體要求：能情緒穩(wěn)定、較快地適應集體生活，在成人的引導下有禮貌地問早、與家人說再見。形成基本的衛(wèi)生習慣，能獨立洗手、餐后漱口，知道要保持衣物潔凈等。能主動飲水，知道這樣對身體有好處。能夠感受