【正文】 轉(zhuǎn)入縣人才人事公共服務(wù)中心。第三篇：就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科總結(jié)《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》學(xué)科總結(jié)葉前霞就業(yè)是中職教育的一大難點(diǎn)，主要存在幾個(gè)方面的問題：一是中職生職業(yè)道德素質(zhì)不較高，缺乏企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)合作精神，職業(yè)變換頻繁，處于不斷擇業(yè)中，或選擇在家待業(yè)。二是企業(yè)對(duì)中職生的專業(yè)技能、工作素質(zhì)要求越來越高。三是中職生缺乏正確的就業(yè)觀，缺少吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。那么，中職生的就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)如何進(jìn)行呢？對(duì)中職生應(yīng)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育工作。一、提高學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)，為企業(yè)輸送合格的人才中職學(xué)校必需重視《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》課程，其開設(shè)應(yīng)放在第一學(xué)期，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)至關(guān)重要。職業(yè)道德是《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》的重要組成部分，提高學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)就要培養(yǎng)學(xué)生自身的道德情感、道德意志、道德修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作精神等內(nèi)容。對(duì)于道德情感培養(yǎng)方面，以學(xué)生頻繁換崗為例，可以通過感恩教育，選播感恩視頻、唱班歌、穿班服、寫書信給父母或老師等表達(dá)感恩之情，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、愛家愛校愛企業(yè)。道德意志培養(yǎng)方面，從學(xué)生入學(xué)開始，就要求學(xué)生把學(xué)校當(dāng)作企業(yè)，班級(jí)就是工作車間或辦公場(chǎng)所，制定好一天的常規(guī)工作，要求學(xué)生每天提前到校，先跑步再做操，先喊口號(hào)再上課，自覺做好值日工作，建議每天堅(jiān)持用冷水洗澡（特殊情況除外），嚴(yán)格請(qǐng)假制度等。道德修養(yǎng)培養(yǎng)方面，借助誠信文化進(jìn)校園，通過舉行各種誠信文化知識(shí)競(jìng)賽或誠信征文等活動(dòng)，大力強(qiáng)化中職生的誠信教育，杜絕學(xué)生說謊、逃課、抄襲作業(yè)、考試作弊、借錢不還等現(xiàn)象。團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)方面，明確崗位職責(zé)，說明共同完成一項(xiàng)工作的重要性。在班中要對(duì)每個(gè)學(xué)生都分配具體的工作任務(wù)，做到個(gè)個(gè)有任務(wù)，每天有工作，人人有事做。二、加強(qiáng)專業(yè)技能素質(zhì)教育，提高中職生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力專業(yè)技能是創(chuàng)業(yè)者掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行生產(chǎn)的能力，掌握專業(yè)知識(shí)就是要懂得專業(yè)生產(chǎn)的理論依據(jù)、生產(chǎn)規(guī)律、檢測(cè)方法和評(píng)估手段等。專業(yè)技能是以專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)操技能為基礎(chǔ)的工作能力，也是創(chuàng)業(yè)必須具備的基本備件。現(xiàn)代化的生產(chǎn)企業(yè)除具有先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、管理模式、管理理念和企業(yè)文化，還具有嚴(yán)格的管理制度，他們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)效益最大化的同時(shí)，也非常重視員工的職業(yè)素質(zhì)和生產(chǎn)技能。作為企業(yè)，所招聘的中職生都要求經(jīng)過簡(jiǎn)單的培訓(xùn)就能正常上崗工作。所以強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能以適應(yīng)企業(yè)的需要至關(guān)重要。（一）重點(diǎn)專業(yè)課程要過關(guān)。中職生的升學(xué)任務(wù)意識(shí)普遍不強(qiáng)，認(rèn)為畢業(yè)后多數(shù)直接選擇就業(yè)，而繼續(xù)深造的可能性較少。所以學(xué)習(xí)勁頭不足，上課得過且過，作業(yè)抄襲成風(fēng)，滿足于指導(dǎo)教師安排的實(shí)操任務(wù)，缺乏創(chuàng)新精神，專業(yè)課程成績(jī)平平，實(shí)際操作技能不高?！毒蜆I(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》課應(yīng)對(duì)中職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，用實(shí)際例子指出企業(yè)對(duì)“重能力”高技能人才渴求的重要性。（二）在專業(yè)技能大賽中提高。學(xué)生參加技能大賽成績(jī)也應(yīng)納入畢業(yè)考核，以引起中職學(xué)生的重視，才能全面提高中職生的實(shí)際操作技能。此外還應(yīng)培養(yǎng)中職生的面試應(yīng)試技能。除了企業(yè)必需的專業(yè)技能外，中職生還應(yīng)具備七個(gè)方面的核心能力：語言表達(dá)與溝通能力、數(shù)字運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力、應(yīng)變能力、信息處理能力和外語應(yīng)用能力?！毒蜆I(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》課應(yīng)計(jì)劃最少用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來培養(yǎng)學(xué)生的這七個(gè)方面能力，創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行模擬面試，為學(xué)生提供各種機(jī)會(huì)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。三、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，樹立正確的就業(yè)觀當(dāng)前，許多中職學(xué)校的教育模式已由“教育學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)學(xué)生”，從而導(dǎo)致一些中職生勞動(dòng)觀念淡薄，只講索取，不求奉獻(xiàn)；只追求享受，不履行義務(wù)；拈輕怕重，工作被動(dòng)，缺乏吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)精神。指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞對(duì)一個(gè)人的生存和發(fā)展的重要意義，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞的傳統(tǒng)精神。在《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》課中特別是要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)例中的“由打工者到創(chuàng)業(yè)者”的學(xué)習(xí)心得教育，不斷反思，深入理解“苦難是金，苦難是財(cái)富”的成功哲理，樹立正確的就業(yè)觀?？傊瑳]有艱苦創(chuàng)業(yè)，就沒有事業(yè)的成功；沒有艱苦創(chuàng)業(yè)，就沒有燦爛輝煌的人生。對(duì)中職生的就業(yè)指導(dǎo)要因勢(shì)利導(dǎo)，才能使他們得以健康發(fā)展，提高就業(yè)的綜合能力，最終達(dá)到學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的效果。第四篇：就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育期中試卷惠陽財(cái)經(jīng)外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校2010年秋季學(xué)期＿＿級(jí)＿＿班《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》期中考試卷時(shí)間：90分鐘總分：100分姓名： ＿＿＿＿＿＿班級(jí)＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿一、判斷下面試題。在后面括號(hào)內(nèi)：（對(duì)的劃√；錯(cuò)的劃）（每小題1分；共10分）在勞動(dòng)力市場(chǎng)上被交換的對(duì)象是勞動(dòng)者（勞動(dòng)合同必須有固定的期限（勞動(dòng)合同書上規(guī)定的合同期限屆滿之時(shí)，也就是勞動(dòng)合同的終止之時(shí)（我國實(shí)行的最低工資福利保障制度，最低工資的標(biāo)準(zhǔn)有國家統(tǒng)一規(guī)定（我國的工資福利制度規(guī)定，在平時(shí)延長(zhǎng)工作時(shí)間、休息日和法定節(jié)假日加班和安排工作時(shí)，支付的工資報(bào)酬應(yīng)為百分之三百。（我國的勞動(dòng)工資制度規(guī)定，工資分配應(yīng)當(dāng)遵循按勞分配的原則，實(shí)行同工同酬。（所有的勞動(dòng)預(yù)備制度的培訓(xùn)和教育都是為就業(yè)服務(wù)的（用人單位可以隨時(shí)隨地與勞動(dòng)者約定勞動(dòng)合同終止條件，以及可以隨時(shí)解聘勞動(dòng)者。（我國的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)生已經(jīng)人才濟(jì)濟(jì)。對(duì)于學(xué)歷低的中職生來說根本就無法就業(yè)。（由于我國人口眾多，勞動(dòng)力資源豐富，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)間，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，壓力仍然較大，勞動(dòng)力供大于求的矛盾仍然突出。（二、單項(xiàng)選擇（把正確答案序號(hào)寫在題后括號(hào)內(nèi)）（每小題2分；共40分）2008年1月1日起實(shí)施的（），為促進(jìn)就業(yè)提供了有力的法律保障（）A、《中華人民共和國殘疾人保障法》B、《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》C、中華人民共和國《刑法》D、中華人民共和國《民法》我國的中等職業(yè)教育的辦學(xué)方針（）A、服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)B、為人民服務(wù)是宗旨C、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為指導(dǎo)D、以為學(xué)生找份好工作為宗旨調(diào)查顯示，很多企業(yè)選擇中職畢業(yè)生時(shí)最為看中的是（），所以這就需要中職生在校期間一定要注意個(gè)人思想道德素質(zhì)的提高。注意職業(yè)道德水平的提升努力成為一合格的職業(yè)人。（）A、專業(yè)技能B、德性C、為人處世D、重視知識(shí)水平對(duì)即將走出學(xué)校大門、走向職場(chǎng)的中職生來說，要很好地了解國家的（）和（）政策，積累經(jīng)驗(yàn)、尋找機(jī)會(huì)，成就自己的事業(yè)。（）A、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)B、支持、創(chuàng)業(yè) C、男女平等、關(guān)愛殘疾人D、財(cái)政支持、銀行支持《中華人民共