【正文】 在校園內(nèi)奔跑；（4）我會(huì)上下樓梯；（5）我會(huì)做課間操；（6）我會(huì)入廁；（7）我杜絕零食；（8）我有良好禮儀；（9）我有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；（10）我知道怎樣防溺水。印發(fā)學(xué)生養(yǎng)成教育報(bào)告單，制訂了基本標(biāo)準(zhǔn)，明確了每周學(xué)習(xí)主題，每周學(xué)生自評(píng)和班主任評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)予“待定”原因，學(xué)生必須寫清待定原因，并迅速改正，班主任每周利用班會(huì)時(shí)間對(duì)一周的養(yǎng)成教育開展情況進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校每月進(jìn)行一次小結(jié)。期中、期末班主任要寫出階段性總結(jié)。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班干部的核心作用。學(xué)校實(shí)行大隊(duì)委競選和班委會(huì)競選，定期舉辦學(xué)生干部例會(huì)和培訓(xùn)，提高了學(xué)生自主管理的能力，實(shí)行學(xué)生值日、值周制、班干部輪換制，形成事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的育人氛圍；堅(jiān)持學(xué)生行為規(guī)范考核制度。學(xué)校開展“文明班集體”競賽活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、課間操、路隊(duì)、安全、文體活動(dòng)等常規(guī)工作常抓不懈，學(xué)校制定詳細(xì)的競賽實(shí)施方案、考核辦法，一天兩檢查，一天一通報(bào)，一周一匯總，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)，期中、期終評(píng)出 “文明班集體”和優(yōu)秀班主任。通過一期的努力，養(yǎng)成教育收效應(yīng)該說是比較明顯的，瘋狂打架的少了，奔跑摔傷沒有再發(fā)生，破壞公物的少了，課堂上不積極發(fā)言的人少了，但突出問題仍存在，特別是亂吃零食、亂丟廢紙，下一步將重點(diǎn)關(guān)注。（三）狠抓教學(xué)常規(guī)管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的生命線，是一個(gè)學(xué)校建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成教育任務(wù)的基本保證。因此，我校在學(xué)校管理工作中，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，在學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)模式基礎(chǔ)上積極推廣更 3符合學(xué)校實(shí)情的“五環(huán)三探”教學(xué)法，以教帶研，以研促教，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。具體措施有：一、制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃或工作方案，確保教育教學(xué)工作有章可循、有據(jù)可依我校結(jié)合縣局及中心校的各項(xiàng)規(guī)定，根據(jù)我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，各學(xué)科、各級(jí)段教研工作計(jì)劃，培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，明晰思路。學(xué)校研究制定了切實(shí)可行的行政歷及具有激勵(lì)作用的《教師量化考評(píng)細(xì)則》，學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)都提前制定好方案，比如《“三課”活動(dòng)方案》《賽課方案》《“親近母語 兒童閱讀課程化”教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》《小組建設(shè)評(píng)比方案》《閱讀考級(jí)活動(dòng)方案》《畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)方案》《師徒結(jié)對(duì)方案》《低年級(jí)書寫比賽方案》等，確保教育教學(xué)活動(dòng)有條不紊的開展、有計(jì)劃有步驟的實(shí)施，活動(dòng)前準(zhǔn)備充分，活動(dòng)中記錄及時(shí)，捕捉第一手材料，活動(dòng)結(jié)束總結(jié)到位，每項(xiàng)活動(dòng)都收到了預(yù)期的效果。二、認(rèn)真組織教學(xué)科研活動(dòng) 著力提升教師素質(zhì)重視校本培訓(xùn) 提高教師理論素養(yǎng)本學(xué)期不斷完善校本培訓(xùn)、研修制度，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)及校本研修，著力提高每位教師理論水平及業(yè)務(wù)能力。學(xué)校采用集體學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，周一下午教師例會(huì)是集體學(xué)習(xí)時(shí)間，每周一次教研組集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周半天的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)做好記錄，寫出心得，字?jǐn)?shù)不少于200字，每次學(xué)校全面檢查，并納入教師量化考評(píng)。加強(qiáng)教學(xué)教研工作 實(shí)現(xiàn)資源共享加強(qiáng)教研組的建設(shè)，教研組以級(jí)段為主，教研活動(dòng)要做到定時(shí)間（周二上午第一、二節(jié)1—4年級(jí)數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組；周二下午第一、二節(jié)1—4年級(jí)語文組教研；周三上午第一、二節(jié)6年級(jí) 4語文組教研、綜合組教研；周三下午第一、二節(jié)6年級(jí)數(shù)學(xué)組教研）。定內(nèi)容（學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研教材、集體備課、聽評(píng)課、進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等），提前定好主題和中心發(fā)言人材料，教研會(huì)上能夠有的放矢，突出重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中提升嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范課程名稱，開齊、開足課程，開設(shè)學(xué)校特色課程。并有專職教師任教，要求教師按課程標(biāo)準(zhǔn)施教，按課表規(guī)范上課，不得隨意調(diào)課，建立查課制度，由專職人員進(jìn)行查課，一節(jié)一查課，一天一匯總，一周一通報(bào)；每天兩位值班領(lǐng)導(dǎo)各插一節(jié)課，督促教師上課更加規(guī)范，檢查結(jié)果納入教師量化。完善教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，加大常規(guī)工作檢查力度，真正把常規(guī)工作做實(shí)做細(xì)，落到實(shí)處。（1）規(guī)范常規(guī)教學(xué)要求及管理制度，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，規(guī)范備、講、批、輔、考、評(píng)、補(bǔ)各環(huán)節(jié)要求，狠抓教學(xué)常規(guī)工作檢查和落實(shí)。（2）教研活動(dòng)方面基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。（3）全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課有“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。（4）加強(qiáng)教師集體備課，每周兩節(jié)集體備課，以教研組為單位，集體商討“五環(huán)三探”模式的運(yùn)用與提升，在進(jìn)行個(gè)性復(fù)備時(shí)，要用紅筆圈點(diǎn)，留下復(fù)查痕跡，記錄好反思內(nèi)容；中心發(fā)言人材料上填寫詳細(xì)，發(fā)言時(shí)做到有的放矢，突出重點(diǎn)。六個(gè)年級(jí)主任利用每周教研會(huì)第一時(shí)間深入教研組對(duì)上周教師教案復(fù)備情況及教后反思（成功、不足、改進(jìn)）等方面跟蹤落實(shí)，記下優(yōu)缺點(diǎn)，一周一檢查，一周一總 5結(jié)；每次評(píng)定好等級(jí)，記錄在案，每周一例會(huì)時(shí)間在全體教師會(huì)上公布檢查結(jié)果，材料進(jìn)檔以備將來納入量化考評(píng)。（5）課堂教學(xué)上，開展“五環(huán)三探”教學(xué)法全員賽課活動(dòng)，人人參與，公正評(píng)價(jià)。老師真可謂是各盡其能，各顯其才，精彩無限。對(duì)于參賽教師分為AB檔，并給予量化記分3分、2分獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與課改、積極進(jìn)行課改的人情和信心。提倡上新模式常態(tài)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽課，檢查落實(shí)每位教師每節(jié)課運(yùn)用新教學(xué)模式情況，督促其上好常態(tài)課，確保每節(jié)課的上課質(zhì)量。（6）在批、輔環(huán)節(jié)上，作業(yè)的布置要少而精，教師要致力于學(xué)生書寫的指導(dǎo)，同時(shí)教師要增強(qiáng)作業(yè)的梯度選擇性，滿足不同層面學(xué)生的需求，開齊開全各學(xué)科作業(yè)；嚴(yán)控學(xué)生課后作業(yè)總量。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師要認(rèn)真批改，批改要及時(shí)、細(xì)心、準(zhǔn)確，更正及時(shí)，使用的批改符號(hào)、批語要規(guī)范、清晰，不能讓學(xué)生或家長代批，教師每做必改，每改必評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)（語文、數(shù)學(xué)課堂練習(xí)）也從數(shù)量、質(zhì)量、題型等規(guī)范程度方面跟蹤落實(shí)；兩周一檢查，兩周一總結(jié)，作文兩周檢查一次。每次輔導(dǎo)學(xué)生做詳細(xì)記錄（寫明時(shí)間、地點(diǎn)、輔導(dǎo)對(duì)象、內(nèi)容、效果），要扎扎實(shí)實(shí)不走過場。以上各項(xiàng)每次評(píng)定好等級(jí)，記錄在案，每周一例會(huì)時(shí)間在全體教師會(huì)上公布檢查結(jié)果，材料進(jìn)檔以備期末納入量化考評(píng)。（7）在考評(píng)上，任課教師在上好每節(jié)課的同時(shí)，做好“堂清”、“日清”、“周清”；尤其是“周清”，每周進(jìn)行一次，周三上交“周清”試卷（周清試卷教師輪流出題），周五進(jìn)行“周清”，每周教研會(huì)前上交周清分析報(bào)告、試卷及成績單，及時(shí)總結(jié)問題查找不足。學(xué)校每月進(jìn)行一次月考，月考及期中、期末質(zhì)量評(píng)估按上級(jí)要求嚴(yán)密組織，嚴(yán)格考風(fēng)，真實(shí)地反映每位教師“教”和每個(gè)學(xué)生的“學(xué)”的具體情況，絕不允許弄虛作假，如有發(fā)現(xiàn)弄虛作假者或工作馬虎、敷衍了事 6者嚴(yán)肅處理。每次檢測(cè)后，對(duì)檢測(cè)情況進(jìn)行分析，查找問題原因，制定整改意見和整改措施，對(duì)期中、期末兩次大型考試進(jìn)行總結(jié)表彰，對(duì)薄弱學(xué)科（英語）和分值較大的班級(jí)組織教研組進(jìn)行專項(xiàng)分析和制定改進(jìn)對(duì)策，發(fā)揮學(xué)生“錯(cuò)題集”的作用，檢測(cè)結(jié)果跟量化掛鉤。（8）認(rèn)真組織期中、期末大型考試。從演練到考試，從監(jiān)考到評(píng)卷，從輸分、算分到表優(yōu)，各個(gè)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)工作都能考慮周密、安排妥當(dāng)，不出披露。在各位班子成員的協(xié)助下，期中、期末考試有序進(jìn)行，精彩結(jié)束，沒有出現(xiàn)什么差錯(cuò)?？荚嚱Y(jié)束認(rèn)真做好總結(jié)、評(píng)優(yōu)工作。合理安排表優(yōu)議程、表彰名單、發(fā)言順序，使表優(yōu)工作井然有序，達(dá)到了預(yù)期的效果。（9）組織英語抽考：每月對(duì)三至六年級(jí)英語進(jìn)行統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)，出題快，改卷快，算分快，能在最快的時(shí)間內(nèi)反饋到教師和學(xué)生的手中，及時(shí)訂正，并找出差距，幫助教師、學(xué)生查找不足及薄弱環(huán)節(jié)，很好地促進(jìn)英語教學(xué)工作。四、抓好班級(jí)文化及小組建設(shè)，為提高課堂教學(xué)效率提供保障 學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)在去年班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，再一次完善班級(jí)、小組文化，進(jìn)一步明確職責(zé)和班級(jí)計(jì)分辦法，一天一記錄，一周一匯總，每周一下午班會(huì)進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、反思，并由包年級(jí)主任進(jìn)行檢查、匯報(bào)，學(xué)校及時(shí)評(píng)比、及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長避短。各班小組建設(shè)做得扎實(shí)有效，各具特色。五、積極實(shí)施“親近母語 兒童閱讀課程化”教育教學(xué)活動(dòng) 本學(xué)期，“親近母語 兒童閱讀課程化”教育教學(xué)實(shí)施活動(dòng)在白校長的高度重視、親力親為之下正如火如荼地進(jìn)行。（1）每天早上堅(jiān)持15分鐘的晨誦，分別由語、數(shù)教師負(fù)責(zé)，集體誦讀，大聲誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情；（2）每天下午大課間30分鐘為集中默讀時(shí)間，分別有語、數(shù)教師負(fù)責(zé)，由每天值班領(lǐng)導(dǎo)檢查并打分，期末匯總量化。（3）規(guī)定每周一下午第二節(jié)為固定的“日有所誦“通講課、每周二上午第一節(jié)為是主題閱讀通講課、每周五下午第一節(jié)整本書閱讀課（導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課），這三節(jié)課由語文教師負(fù)責(zé)，任何教師不得挪用或占用；包年級(jí)主任進(jìn)行檢查，并將閱讀課上課情況在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)微信圈進(jìn)行匯報(bào)，教師上課情況納入教師量化。（4）成功組織閱讀課觀摩活動(dòng)。3月份學(xué)校分別組織了低年級(jí)“繪本課”及中高年級(jí)“整本書導(dǎo)讀課”教學(xué)觀摩活動(dòng)，從指導(dǎo)講課、模式解讀，到組織聽課、安排評(píng)議，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得周到、有序。觀摩研討會(huì)上講課精彩、解讀到位、聽者專心，取得良好的效果，使所有與會(huì)教師收益匪淺。（5）認(rèn)真組織閱讀課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。今春4月份舉行全校性整本書閱讀教學(xué)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，不管是低年級(jí)繪本課，還是中、高年級(jí)整本書導(dǎo)讀課，都能統(tǒng)籌考慮、合理安排賽課日程；認(rèn)真組織賽課活動(dòng)，做好賽課資料、數(shù)據(jù)的收集、整理和匯總，針對(duì)賽課情況逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)、量化，公正賦分；充分發(fā)揮教研員及教導(dǎo)主任的模范帶頭作用，撰寫出高質(zhì)量的賽課總結(jié)。（6）組織閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。6月15日組織語文教師開展閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，35位語文教師聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際針對(duì)“親近母語 兒童閱讀課程化”教學(xué)實(shí)施活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、做法、經(jīng)驗(yàn)、取得的效果、困惑等方面進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、剖析，形成書面材料上交，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)言，資源共享，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的，取得良好的效果。（7）認(rèn)真組織閱讀測(cè)試。為調(diào)動(dòng)全校師生關(guān)注閱讀、積極閱讀的熱情，了能更準(zhǔn)確地反映學(xué)生、班級(jí)的閱讀情況，學(xué)校將閱讀成績以 850分的分值加入學(xué)生考試成績，加入教師綜合評(píng)價(jià)成績，以此。在閱讀命題上，學(xué)校指定劉敏蘭、黃曉燕、張寧等六位在閱讀