教學案例設(shè)計編寫規(guī)范[合集五篇](已改無錯字)
2024-11-04 23 本頁面
【正文】 沒有重錘敲打）小結(jié)：江南的雪是如此美麗、充滿生機、給人們帶來欣喜，它完全不同于人們印象里寒冷沉寂蕭條的冬天。（2）蓬勃奮飛的北方的雪。與江南的雪對比小結(jié)：這就是北方的雪，它在那無邊的曠野上和凜冽的天宇下，顯得那樣孤獨和蒼涼，但它卻傲然奮飛，奏響了一曲雄渾豪邁的獨奏?。ㄟ@個環(huán)節(jié)和安排有平分秋色之意，對文本閱讀應(yīng)更深入一些，重點突出，側(cè)重在品讀北方的雪部分）（五）深入探究 領(lǐng)悟雪意探究“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！毕笳饕饬x。請注意：（無結(jié)課語，無作業(yè)，無板書）評析：江南的雪和北方的雪兩部分教學比例失衡，影響了學生對主旨的理解。應(yīng)刪減江南的雪的教學篇幅，從江南的雪過渡到北方的雪時，不夠巧妙、自然，應(yīng)將重點放在北方的雪上，通過品讀語言，感受北方雪的孤傲，并在此基礎(chǔ)上體會作者的態(tài)度和感情傾向，使主題水到渠成。朗讀目的性不強，層次不分明。爭取一讀一問一得，讓學生帶著問題去讀，讀時有所思考，讀后能有感悟。設(shè)計問題不符合學生認知水平。應(yīng)注意主要的問題與細節(jié)問題結(jié)合，力求問得明確具體，又有所啟發(fā)性。語言品味不深不到位。將由學生零散尋找，改為具體分析幾個關(guān)鍵句，品味幾個關(guān)鍵詞，幫助學生深入理解文本內(nèi)容。下面是通過第一稿的教學設(shè)計和教學實踐可知，存在以上諸多不足，再次做了修改，就是一篇比較規(guī)范、較為科學、合理的、操作性較強的教學設(shè)計。《雪》教學設(shè)計（修改稿）教學目標：把握江南的雪和北方的雪的不同特點，體會作者的思想感情。品讀關(guān)鍵性語句，感受散文詩的語言美。理解雪的象征意義及文章深刻的主旨。教學重點：通過江南與北方雪景的對比閱讀，品味關(guān)鍵性語句，感受散文詩的語言美。教學難點： 體會作者的感情傾向，理解文章深刻的主旨。課時安排 ：1課時 教學過程:（一）導語設(shè)計——詠雪歌。（吟誦與雪有關(guān)的詩句）1924年12月30日，北京紛紛揚揚地落了一場大雪，引起魯迅先生遼遠的遐想，一篇文字優(yōu)美而又意蘊豐富的散文詩就誕生了。（二）整體把握——觀雪景（1）教師范讀，學生思考：兩地雪景各有什么特點？ 江南的雪：滋潤美艷；北方的雪：蓬勃奮飛（2）學生朗讀，讀出相應(yīng)的語氣。（柔美 剛勁）（三）解讀探究——品雪情。江南的雪（1）找出能體現(xiàn)江南雪的春意和生機的句子，讀一讀。色彩斑斕的花草，忙碌喧鬧的蜜蜂，歡快活潑的孩子，潔白明艷的雪人。（2）重點品讀?！暗业难矍胺路鹂匆姸ㄩ_在雪野中”“又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上”“那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚”北方的雪（1）找出能體現(xiàn)北方雪孤獨的狀態(tài)的句子。遍地枯草 荒無人煙（2）重點品讀?！芭畈貖^飛” “旋轉(zhuǎn)而且升騰”“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！?齊讀，讀出悲壯的氣勢。（四）深入主題——悟雪意。你認為作者對江南的雪、把北方的雪變得孤獨的嚴寒以及北方的雪是何態(tài)度？重點品讀?！盃N燦的生光”“閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰”“冰冷的堅硬的燦爛的雪花”第3自然段和“但是”的作用（五）拓展延伸——頌雪魂。誰都向往春意昂然、生機勃勃的理想境界，但若置身于嚴酷的現(xiàn)實之中，我們是像那脆弱的雪人，輕易地消逝了我們的夢想，還是像那北方的雪一般，不屈不撓、義無返顧？魯迅先生的文章已經(jīng)給出了很好的回答：用戰(zhàn)斗的精魂抒寫自己閃光的人生！作業(yè)設(shè)計：小練筆：風花雪月，皆可入文；選取一物，寄托情思。板書設(shè)計：暖國的雨———江南的雪———北方的雪 嚴寒 向往 惋惜 贊美 推崇 《雪》的教學設(shè)計流程對比（一）導語設(shè)計（一）導語設(shè)計——詠雪歌。（二）讀準字音 讀順語句（二）整體把握——觀雪景（三）整體把握 初觀雪景（三）解讀探究——品雪情（四）分片解析 感悟雪情（四）深入主題——悟雪意（五）深入探究 領(lǐng)悟雪意（五）拓展延伸——頌雪魂總之，教學設(shè)計體現(xiàn)教師的教學基本功，也是教師研讀教材、探討教學方法的能力。主要為所報學科某一課時內(nèi)容的教學設(shè)計理念、教材的理解與分析、教學流程等。考生要打好這一基礎(chǔ)，方能上好課。第四篇：07附件2：教學案例編寫規(guī)范體例教學案例編寫規(guī)范體例完整的教學案例應(yīng)當包括案例和案例說明書兩部分。一、案例教學案例的組成部分包括標題、正文、結(jié)尾和其他材料。1．案例標題案例的標題應(yīng)當采用中性的詞語，主要目的是提供給案例使用者分析問題的素材?？梢圆捎盟孛栊秃蛦栴}提示型兩類。素描型題目，沒有任何的感情色彩，使人無法窺探到案例的真實目的，通常采用案例中的企業(yè)或者單位的名稱作為標題。問題提示型題目，在客觀的基礎(chǔ)上，稍微透露案例的基本信息，如這是一個什么性質(zhì)的，發(fā)生在哪里，什么時間發(fā)生的什么事件等等，便于讀者從題目上想到事件的梗概。2．案例正文案例正文的首段應(yīng)當點明地點、時間、單位、主要決策者、關(guān)鍵問題，以便使用者對案例形成初步的整體印象。首段之后的案例正文應(yīng)當根據(jù)需要分節(jié)，每節(jié)可配以小標題，以便層次分明。正文是案例的主體。主要是介紹所涉及機構(gòu)的基本情況及背景，將機構(gòu)方方面面的情況層層展開，如歷史變遷、組織人事、工作或生產(chǎn)狀況、社會環(huán)境、以及未來的前景等。具體究竟交待哪些方面的情況，視案例的目的和教學的需要而定。背景資
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