【正文】 、多媒體課件，加強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。五、教學(xué)進(jìn)度安排教材特點介紹及方法解析第一課第一框家，溫馨的港灣—第一課第二框?qū)W會與父母溝通第二課第一框我愛你，中國—第二課第二框我們都是龍的傳人完成各項作業(yè)—第一單元復(fù)習(xí)及測試—第三課第一框交往伴一生，一生在交往—第三課第二框我們的朋友遍天下第四課第一框文明交往禮為先—第四課第二框交往講藝術(shù)第二單元復(fù)習(xí)及測試—月考復(fù)習(xí)月考試卷分析—第五課第一框合作是生活之路更寬暢第五課第二框競爭不忘合作—第六課第一框心中有他人第六課第二框與誠信結(jié)伴同行—第三單元復(fù)習(xí)第三單元測試—第七課第一框法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)—第七課第二框法律在公民生活中的作用1205—第八課第一框法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)—第八課第二框法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)!—第九課第一框財產(chǎn)屬于誰、留給誰—第九課第二框法律保護(hù)我們的無形財產(chǎn)—第九課第三框做個聰明的消費者—第四單元復(fù)習(xí)及測試—期末復(fù)習(xí)考試六、教學(xué)輔導(dǎo)計劃(一)確立輔導(dǎo)對象學(xué)習(xí)優(yōu)秀生：一班：等二班：等三班：等。四班：等學(xué)習(xí)困難生一班：等二班：等三班：等。四班：等(二)輔導(dǎo)措施，通過輔導(dǎo)主要培養(yǎng)他們的思維分析能力。在輔導(dǎo)中增加課外知識，以及與高中所涉及的內(nèi)容相銜接的知識，開拓學(xué)生的知識面，讓優(yōu)生吃飽，通過做材料分析題，培養(yǎng)他們的答題技巧。，從基礎(chǔ)知識入手，從易到難，主要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，只對著部分學(xué)生，傳授最重點的內(nèi)容，做到少而精。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，教會他們?nèi)绾巫鲞x擇題、怎樣回答材料分析題，如何通過材料找到與課本知識的鏈接點。(三)時間安排(優(yōu)生雙周，困難生單周)周次時間輔導(dǎo)內(nèi)容1——2家，溫馨的港灣。學(xué)會與父母溝通。我愛你，中國3——4我們都是龍的傳人。單元檢測。交往伴一生，一生在交往。5——6我們的朋友遍天下。7——8文明交往禮為先。交往講藝術(shù)9—10復(fù)習(xí)，期中測試。11—12合作使生活之路更寬敞。競爭不忘合作。心中有他人。與誠信結(jié)伴同行13——14法律保護(hù)我們的權(quán)利。伴我們一生的權(quán)利。依法享有財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)15——16學(xué)法指導(dǎo)：如何解答材料分析題。17——18期末復(fù)習(xí)19——20期末復(fù)習(xí)21——22期末復(fù)習(xí)初二政治教學(xué)計劃14一、教學(xué)內(nèi)容人教版八年級上冊第二單元第四課第一框《我知我?guī)?我愛我?guī)煛?，本框?nèi)容對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”部分中：了解教師工作的特點，增進(jìn)與教師的感情。二、學(xué)生分析學(xué)生與老師的交往從小學(xué)就開始了，所以學(xué)生對教師這個職業(yè)并不陌生。但當(dāng)前初中學(xué)生在與教師的人際交往中，面臨著兩個轉(zhuǎn)型。一個是時代價值觀的轉(zhuǎn)型，這對學(xué)生如何與教師交往的影響巨大。二是個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。初中生正在經(jīng)歷從對長輩(包括教師)的依附到人格獨立的轉(zhuǎn)變，從主要是“向師性”到主要是“獨立性”的轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立民主平等的、亦師亦友的新型師生關(guān)系，又難以擺脫對教師的遵從甚至害怕的心理。三、設(shè)計思想新課程確立了知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，這是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)涵。體現(xiàn)在課堂教學(xué)目標(biāo)上，就是注重追求知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機(jī)整合，突出學(xué)生能力方面的培養(yǎng)。在這個目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)本框題有三重目標(biāo)：一、是讓學(xué)生通過課前對教師的訪談，使學(xué)生更深入地了解教師。二是讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上明確教師的地位是不可取代的。三是讓學(xué)生在愛師的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地贊美教師，并用實際行動來回報，真正讓學(xué)生達(dá)到“我知我?guī)?，我愛我?guī)煛薄＿@三重目標(biāo)是層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成的。針對這個情況，本人擬通過情景教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式談話法使目標(biāo)達(dá)成，但是由于學(xué)生存在個體差異，在每一個目標(biāo)達(dá)成的過程中，其體驗也不盡相同。因此在整個教學(xué)過程中，始終要堅持以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個體差異的原則。四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業(yè)。能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，并學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊含的價值取向。五、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：了解教師工作的特點。教學(xué)難點：客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷的迸發(fā)出一種愛師之情。六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計意圖教師活動 學(xué)生活動導(dǎo)入(小品導(dǎo)入)小品——“誰是對社會貢獻(xiàn)最大的人?”課件顯示材料1(見附材料1)由勛章頒發(fā)給教師老師提出問題：“誰知道是什么理由嗎?”教師小結(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生即興表演學(xué)生思考老師提出的問題小品導(dǎo)入，首先學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被帶動起來。其次從小品中的爭論可以讓學(xué)生更加深刻的體會教師在各行各業(yè)中其實是最基本的行業(yè)，從而激發(fā)對老師的敬意?；顒右唬簳乘?生活中我所認(rèn)識的老師)教師提出問題：根據(jù)你日常的觀察，請你談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J(rèn)識。教師小結(jié):①老師開拓了我們的知識視野， 把我們帶進(jìn)了知識的殿堂。②老師是教給我們做人的道理，是人類靈魂的工程師。學(xué)生根據(jù)自己平時對老師工作的觀察、認(rèn)識，在這個活動中，學(xué)生認(rèn)知有展現(xiàn)的過程，情感有渲染的過程，意志品德有分析評價的過程，行為實踐有親自體驗的過程，這些過程都有利于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。同時，學(xué)生在課中所學(xué)的道德知識又在日常生活的真實情境中去感受、體驗，得到鞏固、深化，從而內(nèi)化為自己的自覺行為，變成自己的精神財富。有利于拉近師生關(guān)系，從情感上認(rèn)同教師的付出?；顒佣恨q論：“老師被取代了嗎?”課件顯示材料2 (見附材料2)教師分析材料在學(xué)生辯論的基上，課件顯示材料3(見附材料3)，教師結(jié)合材料3小結(jié):老師工作不僅是傳授知識，更重要的是教會我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣。老師是不可替代的。學(xué)生結(jié)合墨西哥的例子，以及自己對老師這個職業(yè)的理解，分正反兩方展開辯論“老師真的能被取代嗎?”從習(xí)慣有老師的學(xué)習(xí)生活，引入墨西哥現(xiàn)代教學(xué)中的事例，通過學(xué)生的“引經(jīng)據(jù)典”，觀點碰撞，使學(xué)生更加明確教師職業(yè)的不可替代性(育人功能)，用學(xué)生自己尋找到的理由更有說服力。對教師工作的特點進(jìn)行小結(jié)，突出教師人格魅力，自然過渡到贊美老師環(huán)節(jié)。活動三：你一言，我一語教學(xué)內(nèi)容：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是誰的詩句?贊美的是誰?前人還有好多描寫和贊美老師的句子你能說上來嗎?學(xué)生思考、討論、回答。引起學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生思維，既使學(xué)生對教師教書育人的工作再次認(rèn)同，又使學(xué)生在生在情境中激起敬師之情。你知道還有哪些詞語是用來稱呼老師的嗎?老師為什么會得到這么多稱謂? 學(xué)生展示自己課前收集的材料 (接上)讓學(xué)生真實感受到老師高尚的人格，從情感上達(dá)到對老師的熱愛。活動四：直抒胸臆：贊美老師 我們了解了老師，進(jìn)一步認(rèn)識了老師，你心中是否也有感激或贊美的話想對老師說?學(xué)生小組合作，共同完成。小組推薦代表，上臺表達(dá)對老師的贊美。 學(xué)生活動過程，其實是對老師的進(jìn)一步認(rèn)識，這種認(rèn)識可以讓學(xué)生從感性上升到理性，再用感性的方式表達(dá)出來。同時在活動中，學(xué)生可以展示才能和鍛煉表達(dá)力?；顒游澹焊枨蕾p FLASH歌曲《長大后我就成了你》 學(xué)生認(rèn)真欣賞歌曲 升華學(xué)生對老師的感情活動六：拓展作業(yè) ，制作一張表達(dá)對老師的贊美和感激之情的賀卡，作為禮物，送給你的老師。課后作業(yè)，學(xué)生自己動手完成 能將對老師的敬意作進(jìn)一步的直接表達(dá)，為下一節(jié)課做情感上的鋪墊。七 、教學(xué)小結(jié)與反思小結(jié)：本節(jié)課共同了解了我們的老師，共同體驗了優(yōu)秀老師的偉大人格，也分享了同學(xué)們關(guān)于老師的感人故事，而親其師，則信其道，知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。反思：本框題教學(xué)設(shè)計以小品導(dǎo)入，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實生活中對老師的了解，以及事例的分析，讓學(xué)生由淺入深的認(rèn)識自己的老師，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生尊敬、熱愛老師的情感。課堂活動學(xué)生的熱情應(yīng)該會很高，學(xué)生的由于個體的差異，可能會產(chǎn)生不同的觀點的碰撞，教師應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定，并加強(qiáng)引導(dǎo)，從而充分肯定教師的作用，升華對老師的情感。通過對初二上學(xué)期政治教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)，是否已經(jīng)掌握了本文知識點，更多教學(xué)參考資料盡在此!初二政治教學(xué)計劃15教學(xué)內(nèi)容： 第二站：五彩青春路教學(xué)過程:二、預(yù)習(xí)檢查最近怎么了?媽媽總是在嘮叨，爸爸太愛說“不”。老師天天念叨學(xué)習(xí)，不再那么親切了。學(xué)習(xí)壓力想一頂脫不去的帽子，時刻套在頭上。社會怎么是這樣，到處都有不如意的事情。我的心事也越來越多，脾氣似乎也越來越大。我越來越不愿和父母交流想法了，因為他們說的總與我想的不一樣。想一想：生活為什么發(fā)生了這么多的變化?三、合作學(xué)習(xí)：我的苦惱是什么?青春期的心理變化有哪些?生活中如何理解?青春期的三個主要心理矛盾是什么?四、交流展示：(一)、五彩的青春——紅色的激情，蘭色的憂郁，粉色的夢幻，灰色的迷茫，綠色的希望。(活動：我的苦惱是什么?)(二)、青春期的心理變化困惑是青春期的正常反應(yīng)。獨立意識不斷增強(qiáng)是青春期的行為特征。嘗試接觸社會、理解社會是青春期的行為特點。(三)、青春期的三個主要心理矛盾是什么?渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾。想獨立自主可又不具備獨立自主的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)條件。想擺脫依賴，卻又不具備充分的生活自理能力。想讓大人把自己當(dāng)成年人對待，可許多言行舉止依然帶有孩子氣，以至于想擺脫依賴，卻離不開照料和幫助。心理閉鎖與求得理解的矛盾。向家人和老師關(guān)閉自己的心靈，希望，希望有自己獨立的生活和思想空間，又感到家長和老師不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人傾吐心聲。性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。在對自己和異性的變化感到驚奇并感興趣的同時，又會不同程度地出現(xiàn)不安、害羞，或者恐懼和不知所措的心理。正確認(rèn)識青春期的問題和特點，才能走好青春路。五、達(dá)標(biāo)檢測(一)選擇題，最近她越來越覺得跟父母無話可說。她對父母最常說的一句話是：“你們根本就理解我!”對此，你認(rèn)為小紅應(yīng)該( )①尊敬父母，多聽聽父母的意見②自己長大了，可以脫離他們的管教了③轉(zhuǎn)達(dá)變對父母的看法，同他們心平氣和地交談④理解父母，提高自我的控制力A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④，我們的心理上會遇到一些困惑、矛盾和煩惱，對此認(rèn)識正確的是( ) ①這些煩惱是生活中的正?，F(xiàn)象，沒有必要去管它，任其自然吧②這此煩惱讓我們苦悶，但也構(gòu)成了我們前進(jìn)道路上的動力③如果處理不好這些煩惱，④我們要認(rèn)真對待這些煩惱，合理解決這些矛盾A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④，不再那么任性和依賴父母了，遇到事情后慢慢地有了自己獨立的看法，也不喜歡父母過多地說教了。這說明小明( )，是自我意識增強(qiáng)的表現(xiàn)，因為開玩笑，兩人吵了起來，王強(qiáng)怒氣沖沖地朝毫無防備的張鵬踢了一腳，張鵬從樓梯上摔了下來，受傷了，王強(qiáng)因此受到學(xué)校的處分。這一事例給我們的啟示是( )①心理沖動解決不好，會使自己的身心發(fā)展受到不利影響②有了煩惱要憋在心里③青春期出現(xiàn)心理沖動是正常的也是無法控制的④出現(xiàn)心理沖動時，要想到可能產(chǎn)生的后果A.①② B.②③ C.③④ D.①④5.“我的爸爸媽媽很愛我/我的考試成績也不錯/可我為什么總不快樂/兒時的玩具早丟掉了/我想我應(yīng)該變得懂事了/我想我應(yīng)該變得成熟了/可我為什么不快樂!”你是不是也有過樣的“不快樂”呢?有的話，你應(yīng)該( )①學(xué)會獨立自主，完全根據(jù)自己的喜好行事②尋求父母、老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助③敞開自己的心靈世界，多與他人溝通④多參加科技、文體活動，培養(yǎng)自己的高雅情趣A.①②④ B.①③ C.②③④ D.①②③④，你認(rèn)為應(yīng)這樣認(rèn)識這些矛盾( )①這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象②它們會成為我們發(fā)展的阻力③我們應(yīng)通過各種方式，借助各種力量調(diào)控好心理矛盾④保持心理健康將有助于我們順利走過青春期A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④，都要不同程度地經(jīng)歷一段“成長的煩惱”。下列消除煩惱的方式，你認(rèn)為正確的是( )①多玩電子游戲，提高自己的反應(yīng)能力②多讀書，提高審美能力③多參加科技、文體活動，培養(yǎng)高雅生活情趣④多與父母、老師、交流和溝通，尋法語他們的指導(dǎo)A.①②③ B.①③④ C.②④ D.②③④8.“以前，我回到家就把學(xué)校的新鮮事告訴父母，可現(xiàn)在我越來越感覺父母不能理解我，我寧愿把一些心事寫到日記里，也不想對父母講。”小霞的這種想法說明( )①她在成長過程中出現(xiàn)了許多心理煩惱②她的父母跟不上時代的發(fā)展，絲毫不理解青少年的心理③她在平時的生活中不孝敬父母④她產(chǎn)生了矛盾心理，一方面渴求理解，另一方面又封閉自己A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①④答案：1A,2B,3A,4D,5C,6B,7D,8D.六、預(yù)習(xí)設(shè)置七、課后小結(jié)擴(kuò)展資料：初二政治教學(xué)計劃初二政治教學(xué)計劃初二政治教學(xué)計劃1一、基本情況：根據(jù)學(xué)校實際情況及教學(xué)安排，本期我擔(dān)任初二《思想品德》品德的教學(xué)工作。本年級到目前為止，共有學(xué)生69人。多數(shù)學(xué)生思想端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，行為習(xí)慣好；但這一階段也是十分重要的時期，正是同學(xué)們性格、人生觀、價值觀逐步形成的時候，所以對他們的思想教育、引導(dǎo)意義就更加深遠(yuǎn)重大?？v觀教材，是一本非常好的書籍，它以中學(xué)生生活及成長的必然經(jīng)歷為線索，向我們娓娓道來淺顯而透徹的道理，讓師生都有收獲。二、教材內(nèi)容：本冊教材共有五個單元十一課第一單元跨越代溝第一課走