【正文】 的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來了。討論：從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）聆聽。我們用鼓聲輕輕的伴奏。生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。唱一唱。聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。再唱一唱。要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。三、結(jié)束。聽曲出室。第5課 學(xué)唱好聽的歌教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。二、教學(xué)新歌《雁群飛》。導(dǎo)入。（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）大雁怎樣飛? 自由創(chuàng)作用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。聽唱歌曲至熟練。練唱游戲：金話筒。三、小組活動(dòng)。在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。各組隨樂表演。集體評(píng)議。四、結(jié)束。聽曲出室。第6課 動(dòng)物世界教學(xué)目標(biāo)從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物 是人類的好朋友。能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié) 奏；在聆聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是 重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。二、導(dǎo)入。（播放背景音樂《在農(nóng)場里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場情景。）這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場。教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。三、游戲。從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動(dòng)物。學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。進(jìn)行三種聲音的聲勢練習(xí)。分組練習(xí)——合練注意看老師手勢、聽其他族的聲音。四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。全班分配角色演唱。隨伴奏齊唱。創(chuàng)作活動(dòng)：把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。編得好的歌詞集體唱一唱。五、作業(yè)。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。六、結(jié)束。聽曲出室。第7課 聽聽聲音的高低教學(xué)目標(biāo)感知音的高低。通過聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量 演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容歌曲 《青蛙合唱》音的高低。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對音的高低進(jìn)一步感知 教學(xué)準(zhǔn)備課件、打擊樂、小卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。探索手板、蛙鳴筒的聲音。分發(fā)樂器各組一套。組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處 模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。說說生活中音的高低現(xiàn)象。合作演唱歌曲。（分組、師生等）綜合體驗(yàn)。歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。三、作業(yè)。邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。四、結(jié)束。聽曲出室。第8課 感知音的高低（一）教學(xué)目標(biāo)：能聽辨“5”兩個(gè)音。學(xué)習(xí)“5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽辨“5”兩個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)，并唱出正確的音高。學(xué)習(xí)歌曲《布谷叫，春天到》與《5短曲》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽辨“5”兩個(gè)音時(shí)能打著手 號(hào)，并唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)3和5（一）游戲?qū)搿犅?，玩玩?！澳阍谀摹?“拍皮球” “誰的耳朵最靈”(二)，全體學(xué)生模唱歌詞。，學(xué)生跟隨老師模唱唱名。二、學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》。，一邊模仿布谷鳥鳴叫和飛的動(dòng)作。三、欣賞《5短曲》四、聽曲出室。第9課 到這里來享受音樂（一）教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)“5“兩個(gè)音。能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲 咕咕的兩個(gè)音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。“5“兩個(gè)音?！额B皮的杜鵑》。，感知歌曲。4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢唱準(zhǔn)咕咕。四、認(rèn)識(shí)頓音句話。五、即興表演歌曲。四、結(jié)束。第10課 感知音樂力度（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。在做如何敲門更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《是誰在敲》 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：聽音樂做出強(qiáng)弱的反應(yīng)聽歌曲《是誰在敲》，學(xué)生跟老師做律動(dòng)表現(xiàn)所聽到的強(qiáng)與弱。二、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》聽聽、填填聽錄音或老師范唱時(shí)，讓學(xué)生在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)填旋律與強(qiáng)弱句話。在復(fù)習(xí)鞏固“5”兩個(gè)音的同時(shí)進(jìn)入力度句號(hào)的學(xué)習(xí)。聽聽，動(dòng)動(dòng)聽歌曲打節(jié)拍，要求在做這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，注意聆聽，關(guān)注強(qiáng)弱的變化，當(dāng)遇到p時(shí)單手拍打膝蓋，當(dāng)遇到f時(shí)，雙手拍掌。聽聽、唱唱唱唱?jiǎng)觿?dòng)唱唱、敲敲、演演分小組進(jìn)行合作表演，一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)做律動(dòng)，還有一部分同學(xué)敲打音條。唱唱、說說通過歌唱，讓學(xué)生說說怎樣敲門才有禮貌，對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。三、結(jié)束。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們歌唱》 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《是誰在敲》二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》聽錄音，打拍子。注意f與p的對比。聽錄音，用敲打樂器來伴奏。跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強(qiáng)弱的對比。跟著音樂或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。三、評(píng)價(jià)，看誰唱的好，注意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂要素。四、聽音樂走出教室。第11課 感知音的高低（二）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固“5”兩個(gè)音的手號(hào)，增加“6”的手號(hào)。學(xué)唱歌曲《左手和右手》在聽辨“6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)重點(diǎn)：在聽辨“6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)難點(diǎn)：在聽辨“6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、游戲?qū)肼牽诹?，做?dòng)作。二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動(dòng)作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。復(fù)聽歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲跟琴 學(xué)唱。把自己會(huì)唱的樂句或最喜歡的樂句與大家分享，比比誰最樂于和別 人分享。歌曲對唱。教師提示學(xué)生，左手和右手是一對好朋友，它們天真活潑又開心，在唱這首歌的時(shí)候也要用這樣的情緒去演唱。三、模唱“6”復(fù)習(xí)“5”兩個(gè)唱名。教師教授“6”的手號(hào)、位置和音準(zhǔn)。用唱名模唱“6”的簡單樂譜。四、結(jié)束。第12課 小兔子乖乖教學(xué)目標(biāo)：時(shí)的歌聲。結(jié)合唱游認(rèn)識(shí)三件樂器——小提琴、大提琴、圓號(hào)，并能判斷出它們音色的不同。學(xué)會(huì)演唱歌曲《小兔子乖乖》在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小兔子和兔媽媽出現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物頭飾。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。二、故事導(dǎo)入。誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。播放課件。歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？請同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂）分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。評(píng)議，那組表演的最投入、最像。四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。播放課件。聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。思考：假如你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？聆聽全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽到誰在唱歌了。分組隨樂表演。集體評(píng)議。五、結(jié)束。聽曲出室。第13課 吟唱古詩詞教學(xué)目標(biāo)：能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗(yàn)音高與詩詞韻律相結(jié)合的美感。的《詠鵝》。教學(xué)重點(diǎn)：詠唱歌曲時(shí)如何表達(dá)音樂的韻味與鞏固大提琴、小提琴的音色聽辨。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽辨。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物頭飾。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場面。師：同學(xué)們，看到這幅生動(dòng)的畫面你們會(huì)想到一首什么古詩呢？ 生：《詠鵝》。師：對了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時(shí)寫的一首詩。讓我們一起來誦一遍，好嗎？ 生：??（出示《詠鵝》詩詞。）師：這首詩大家最熟悉不過了，有的同學(xué)甚至三歲就會(huì)背誦了。誰來講講這首詩寫了什么？ 生：寫出了駱賓王對鵝的喜愛之情。生：出出了鵝可愛的樣子??師：大家說得真好。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對鵝的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。二、學(xué)唱歌曲師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）學(xué)唱歌曲（1）放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。通過唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對歌曲的表現(xiàn)與理解。復(fù)習(xí)和鞏固大提琴、小提琴的音色，能區(qū)分出用這兩件樂器演奏 （2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。啟發(fā)情緒（1）古人在吟詩的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？ （2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。三、綜合、拓展師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對《詠鵝》詩的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個(gè)性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎(jiǎng)的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對每位同學(xué)都很滿意。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？ 學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時(shí)朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺(tái)前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。四、小結(jié)師：同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候，還會(huì)有許多許多新的創(chuàng)意?? 放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊(duì)出教室。第14課 學(xué)童謠 唱兒歌第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能背唱歌曲《梅花鹿》。復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX” 組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能背唱歌曲《梅花鹿》。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：二、學(xué)唱歌曲《梅花鹿》聽聽、拍拍。學(xué)生初聽歌曲時(shí)，邊默唱邊跟著老師打拍子，感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。聽聽、唱唱、數(shù)數(shù)。聽聽唱唱、排排、畫畫。教師出示4個(gè)打亂順序的樂句，讓學(xué)生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的語句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的顏色涂上。紅綠燈游戲。游戲要求：當(dāng)老師舉起綠色卡紙的時(shí)候?qū)W生唱；反之舉起紅色卡紙時(shí)，學(xué)生停止歌唱。唱唱、讀讀、奏奏。用四種打擊樂器自由組合為歌曲配伴奏。唱唱、動(dòng)動(dòng)。演唱歌曲，邊唱邊做律動(dòng)，回憶歌曲中相同的地方。唱唱、背背。三、結(jié)束。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小