【正文】 理。解析：“防止”和“不再”構(gòu)成雙重否定，表示肯定，等于說“為了讓交通事故再度發(fā)生”，意思反了。⑤睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。解析：“忌”和“不可”構(gòu)成雙重否定，表意不當。（四）表述前后矛盾①我基本上把不良的學習習慣完全改過來了。解析：“完全”和 “基本”是矛盾的。②由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。解析：“日前”即“前幾天”，表示時間已經(jīng)過去?！罢北硎菊谶M行，二者在時間上相互沖突。其他幾種常見的病句一、復(fù)句中的語?。ㄒ唬╆P(guān)聯(lián)詞使用錯誤①不管那里自然條件極端惡劣，墾荒隊員還是在那里開墾出萬畝良田。解析：這個復(fù)句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“不管”應(yīng)該為“盡管”，用錯了關(guān)聯(lián)詞。②盡管你的幫助多么微薄，但在我的心上，卻像千斤重的砝碼。解析：這個復(fù)句應(yīng)是條件關(guān)系，“盡管”和“多么”不能相應(yīng)使用，應(yīng)改為“不管”。③因為作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想象，加入許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。解析：“因為”和“反而”不能搭配?！耙驗椤北碓?，“反而”表遞進，“反而”應(yīng)改為“所以”。④幾天來，朝鮮藝術(shù)家們在北京參觀、訪問、演出，無論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了中朝兩國人民和軍隊的深厚的戰(zhàn)斗友誼。解析：“無論”后面常用“也、總、都、還”來呼應(yīng)，不能同 “就”搭配，可以刪去“無論”，改為順承關(guān)系。（二）關(guān)聯(lián)詞的位置不當關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中的位置，前后分句的主語相同，前一分句的連詞在主語后，前后分句主語不同，前一分句的連詞一般在主語前。①有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。解析：前后兩個分句主語相同，“副作用小，成本也較低”這兩個分句都承前省略了主語“中藥”，所以“不但”應(yīng)在本句主語“中藥”之后。②農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。解析：前后兩個分句的主語不同，所以“一方面”應(yīng)放在主語“農(nóng)民”前。（三）分句位置不當①近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項不但達到了國際先進水平，而且填補了國內(nèi)這方面的空白。解析：這個復(fù)句后面的兩個分句之間的遞進關(guān)系弄顛倒了。應(yīng)改為“不但填補了國內(nèi)這方面的空白，而且達到了國際先進水平”。②在搶險抗洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個多小時驚心動魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進澎湃的激流，保住了大堤，戰(zhàn)勝了洪水。解析：這個復(fù)句是順承，但是次序混亂，應(yīng)改為“同志們奮不顧身地跳進澎湃的激流，經(jīng)過四個多小時驚心動魄的同洪水搏斗”。二、與數(shù)字有關(guān)的語?。ㄒ唬p少……倍三T企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻降低了一倍。解析：數(shù)量減少、降低不能用倍數(shù)，只能用分數(shù)或?qū)嶋H數(shù)量?！耙槐丁备臑椤耙话搿薄＃ǘ┢骄侄肌龠@次物理考試，全班的平均分都達到85分以上。解析：一門學科、一次考試，一個班級的平均分只有一個，后面不能跟“都”。如果學科不止一門，考試不止一次，“平均成績都”可能是正確的。②這次期中考試，我班各門學科的平均成績都超過了二班，打了一個翻身仗。解析：學科不止一門，“平均成績都”說法正確。（三）時速每小時…時速…／小時 這種新型車每小時時速220公里。解析：“時速每小時”重復(fù)。（四）最多…以下至少…以上①他的年齡不大，最多五十歲以下。②這個單位職工福利好，收入高，每月工資至少一千八百元以上。解析：“最多”“至少”只能跟上下限點，不能跟一個范圍。“?以上”“?以下”都表示范。（五）大約… …左右①他寫了一封超過三千字以上的檢舉信。②老趙大約七十歲上下。③趙家坡建起了一座蓄水近十萬多立方米的水庫。解析：“大約”“超過”“將近”后面跟整數(shù)表示約數(shù)，后面不能表示約數(shù)的“左右”“以上”“上下”等。（六）集合名詞不能以表示個體的詞為單位“二十個歲月”“三個莘莘學子”“20萬朵花粉”等，說法都不正確。三、詞語使用錯誤（一）詞類誤用①他幾天沒睡好覺，昨天吃了藥，一連睡眠了二十小時。解析：“睡眠”是名詞，誤用為動詞了，可以改為“睡”。②甲乙兩個足球隊比賽，甲隊比乙隊很優(yōu)勢，最后輕松地戰(zhàn)勝了乙隊。解析：“優(yōu)勢”是名詞，誤用為形容詞了?？筛臑椤坝袃?yōu)勢”。③老一輩科學家身上充沛著可貴的工作熱情。解析：“充沛”是形容詞，不能帶賓語，應(yīng)改為“充滿”，去掉“著”。④他在工作中犯了這么大的錯誤不是偶爾的。解析：“偶爾”是副詞，應(yīng)改為形容詞“偶然”。（二）介詞使用錯誤對于、對我們做任何工作，都要對于人民負責。解析：“對于”改為“對”。他對于老師很尊敬。解析：“對于”改為“對”。在……下“在……下”中間插入的應(yīng)該是名詞或名詞性的短語。在不減少插秧叢數(shù)下，有可能做到周年套養(yǎng)紅萍，爭取大幅度提高紅萍產(chǎn)量，為解決飼料問題闖出一條新路子。解析：“在……下”中間插入的是謂詞性短語，應(yīng)改為“在不減少插秧叢數(shù)的條件下”。由于、由“由于”表原因，“由”表示“從”。馬列主義認為，一切事物的發(fā)展都是有起伏的、波浪式地前進的，這是由于事物內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。解析：“由于……所決定”不能搭配，應(yīng)改為“由……所決定”。附1：常見的雜糅形式本著……為原則可改為：本著……的原則，以……為原則是出于……決定的 可改為：是出于……，是由……決定的。有……組成 可改為：有……，由……組成靠的是……取得的可改為：靠的是……，是……取得的。關(guān)鍵在于……是十分重要的可改為：關(guān)鍵在于……，……是十分重要的圍繞以……為中心可改為：圍繞……中心，以……為中心。成分是……配制而成的可改為：成分是……，由……配制而成。是為了……為目的的可改為：是為了……，是以……為目的。原因是……造成的可改為：原因是……，是由……造成的。是因為……的原因可改為：是因為……，是……的原因。1是由于……的結(jié)果可改為：是由于……，是……的結(jié)果。附2：常見的重復(fù)衛(wèi)生潔具凱旋而歸德育教育邂逅相遇懸殊很大忍俊不禁地笑親眼目睹來我校蒞臨指導過慮的想法互相廝打1十分罕見1過高的奢望1難言之隱的苦衷1最后終于1勿要吸煙1大家眾所周知1每天日理萬機1心里耿耿于懷1心里自慚形穢最高的頂點2羞得無地自容2連續(xù)不斷地紛至沓來2突然恍然大悟2每個學生人手一本2目前的當務(wù)之急2曾經(jīng)歷任……職務(wù)2令人威懾2國際間2涉及到報刊雜志（報刊即報紙和雜志）3免費贈送第四篇：2018年中考常見病句類型及修改2018年中考常見病句類型及修改一、成分殘缺，缺主語。有“看到”不能有“讓和使”。例句：看到老師們?nèi)找剐量嗟墓ぷ?，使我很受教育。有“通過”不能有“讓和使”。例句：通過觀看央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，讓我更加熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。有“經(jīng)過”不能有“讓和使”。例句：經(jīng)過參加志愿者活動，讓許多學生都感受到了奉獻的快樂。有“經(jīng)過”不能有“讓和使”。例句：《政府工作報告》，使全場共響起十多次掌聲。有“在......中上從......中”不能有“讓和使”。例句：在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。二、成分殘缺缺賓語。這篇調(diào)查報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。改：在句末加上“的行為”。經(jīng)過專家組的考核驗收,該市被授予“省級節(jié)水型城市”。改：在句末加上“的稱號”。小山村的農(nóng)民真不簡單，要在三年內(nèi)使山村農(nóng)業(yè)走上機械化。改：句末加上“的道路”“伸手的人生沒滋味，拼搏的人生才幸福?！痹颇鲜「骷壵e極支持貧困戶靠自已的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自主脫貧典型。改：“致富”后面加上“的道路”。教育部要求全國各級各類學校實施晨檢，進一步落實甲型H1N1流感防控 改：在句末加上“工作”。三、搭配不當“兩處與一處搭配，一處得當，一處不得當”烏黑的濃云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。改：刪去“烏黑的濃云”。同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。改：刪去“注視”。晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。改：刪去“動聽的歌聲”，或在“優(yōu)美的舞姿”后加上“還浮現(xiàn)在我眼前”臨近中考，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。改：在學習態(tài)度后的和字刪去改為“端正了，”5．李老師工作很忙，經(jīng)常要接待很多學生家長的來訪和來信。改：把“和”改為“閱讀很多學生家長的” 四、一面與兩面不對應(yīng)有沒（是否）有正確的環(huán)保觀，是低碳生活實現(xiàn)的關(guān)鍵。改：在“低碳生活”后加上“能否”，或刪去“沒有”能否全面免除城市義務(wù)教育學雜費，是推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進教育公平的又一重大舉措。改：刪去“能否”或在“是”后加上“能否”。是否選擇對社會對未來負責的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標準。改：刪去“是否”或在“現(xiàn)代人”后加上“是否具有”。良好的心態(tài)是神舟七號航天員能否取得成功的重要因素。改：在“良好”前加上“是否具有”或刪去“能否”綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟體系必然要求，是能否解決污染問題的根本之策。改：刪去“能否”教育是否興盛強大，是一個國家興盛強大的標志。改：刪去“能否”一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗，而在于它是有思想、有溫度 改：在是后面加個“否”。五、主語和賓語意義上搭配不當．夏天的白馬水庫碧波蕩漾，綠樹蔥蘢，風景如畫，是一個旅游的好季節(jié)。改：將“白馬水庫”與“夏天”對調(diào)深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。改：將“深秋”與“岳麓山”對調(diào)中學生是青少年學習的重要階段。改：將“中學生”改為“中學階段”七年級一班的語文是全校最好的一個班級。改：刪去第一個“的”，將“語文”移到“全?！敝?。六、語序不當保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。改：“保護”與“了解”對調(diào)。無論是“精英文化”還是”大眾文化”,都有一個發(fā)展、創(chuàng)新和繼承的問題。改：將“繼承”移到“發(fā)展”之前。.我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。改：將“解決、分析、觀察”調(diào)整為“觀察、分析、解決”為減少沙塵暴的危害，有關(guān)部門制定出防沙措施，調(diào)查研究沙塵來源。改：將“調(diào)查研究沙塵來源”移到“制定出防沙措施”之前。位于小街小巷的中小學校長期必須派出巡警維護治安，防止不法分子借機作案。改：將“必須”移到“長期”之前。這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。改：將“廣泛的”移到“交換”之前。相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。改：應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”。“創(chuàng)建全國文明城市”工作，不僅要落實到位，而且要宣講到位。改：應(yīng)該是“不僅要宣講到位，而且要落實到位”。廣受好評的電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶。改：應(yīng)為“不但喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶，而且提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平”。央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。改：應(yīng)為：生根、開花、結(jié)果。七、前后矛盾 :火星上大約的確存在著甲烷氣體。改：刪去“大約”或“的確”。2．窗外的暴風雨突然漸漸地停下來。改：刪去：“突然”或“漸漸”。并使廣州至武漢的鐵路運行時間由10小時縮短到不到3小時左右。改：刪去“不到”或“左右”。同學們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費水電等不良行為。改：刪去“不”。假期里，大家外出游玩時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。改：刪去“不要”。睡前有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。改：將三個“不可”刪掉。有關(guān)部