vpnbzu西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院2009年秋[推薦](已改無錯字)
2024-11-04 13 本頁面
【正文】 等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上取得新突破。此外，要積極發(fā)展新聞出版、廣播影視、文學(xué)藝術(shù)事業(yè)，堅持正確導(dǎo)向，弘揚社會正氣。重視城鄉(xiāng)、區(qū)域文化協(xié)調(diào)發(fā)展，著力豐富農(nóng)村、偏遠地區(qū)、進城務(wù)工人員的精神文化生活。加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要弘揚中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。臺灣問題的復(fù)雜性主要表現(xiàn)是什么？答：一是某些外國勢力長期以來在解決臺灣問題上設(shè)置障礙；二是“臺獨”勢力的膨脹和”蔓延”；三是部分臺灣民眾對大陸缺乏認同；此外，臺灣地區(qū)混亂的政治生態(tài)，扭曲的政治制度，也增加了解決臺灣問題的難度。構(gòu)建社會主義和諧社會的基本原則是什么？答：第一，必須堅持以人為本；第二，必須堅持科學(xué)發(fā)展；第三，必須堅持改革開放；第四，必須堅持民主法治；第五，必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系；第六，必須堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會共同建設(shè)。建設(shè)社會主義核心價值體系的重大意義是什么？答：第一，有利于引領(lǐng)多樣化的社會思潮；第二，提供社會團結(jié)和睦的精神紐帶；第三，為構(gòu)建和諧社提供強大的精神動力。中國特色社會主義文化建設(shè)的基本方針是什么？答：第一，以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向；第二，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針；第三，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)，吸收、借鑒和利用人類文明的共同成果；第四，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的方針；第五，堅持一手抓繁榮，一手抓管理；香港、澳門特別行政區(qū)享有高度自治權(quán)，但不包括（）。A：外交事務(wù)管理B：立法權(quán)C：司法權(quán)D：防務(wù)管理正確答案：AD中國特色社會主義“四位一體”的戰(zhàn)略布局，其中包括（A：中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)B：中國特色社會主義社會建設(shè)C：中國特色社會主義文化建設(shè)D：中國特色社會主義法制建設(shè)正確答案：ABC社會主義核心價值體系的精髓有（）。A：無私奉獻精神B：為人民服務(wù)的精神C：時代精神D：民族精神正確答案：CD”四有”是社會主義公民的培養(yǎng)目標，“四有”是指（A：有理想B：有文化C：有道德D：有紀律正確答案：ABCD實現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一的前提是（）。）。）A：實現(xiàn)兩岸三通B：堅持一個中國的原則C：發(fā)展兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系D：促進兩岸關(guān)系良性互動正確答案：B”一國兩制”構(gòu)想的提出，是從解決（）開始的。A：臺灣問題B：香港問題C：澳門問題D：香港和澳門問題正確答案：A構(gòu)建社會主義和諧社會的根本出發(fā)點和落腳點的是（）。A：堅持為人為本B：堅持科學(xué)發(fā)展C：堅持改革開放D：堅持民主法治正確答案：A《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》是在黨的（A：十一屆三中全會B：十四屆四中全會C：十六屆六中全會D：十七屆五中全會正確答案：C社會主義道德建設(shè)的核心是（）。A：為人民服務(wù)B：誠實守信C：愛國主義D：團結(jié)互助正確答案：A有中國特色社會主義文化”的概念首先是（）提出的。）提出的。A：毛澤東B：鄧小平C：江澤民D：胡錦濤正確答案：C第五篇：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院2013年教育學(xué)作業(yè)答案西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院2013年教育學(xué)作業(yè)答案一、名詞解釋：：潛在課程是非學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果，它對學(xué)生的影響主要是無意的、隱含的和非預(yù)期的。潛在課程包括學(xué)校文化方面的教育、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的建設(shè)、良好的人際關(guān)系的建立等：學(xué)生在學(xué)校各種人際交往中受到的影響，如思維方式、價值觀念和行為方式等的影響；學(xué)校、班級中長期形成的制度與非制度文化的影響，如學(xué)校與班級的傳統(tǒng)、風(fēng)氣、輿論、儀式、規(guī)章制度等；學(xué)校物質(zhì)環(huán)境所構(gòu)成的物質(zhì)文化的影響，如學(xué)校建筑、校園環(huán)境、教室布置等。：是一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織體系有機構(gòu)成的總體及其正常運行所需的種種規(guī)范、規(guī)則或規(guī)定的總和。它包含有學(xué)前教育機構(gòu)、學(xué)校教育機構(gòu)、業(yè)余教育機構(gòu)、社會教育機構(gòu)等，還包括各機構(gòu)間的組織關(guān)系、各機構(gòu)的任務(wù)、組織管理等，它的設(shè)立主體是國家，是國家教育方針制度化的體現(xiàn)。，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運用科學(xué)的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式。：是教育思想和教育觀念的集中體現(xiàn)，課程是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的施工藍圖，課程是組織教育教學(xué)活動的基本依據(jù)。，是指在教學(xué)過程中，要正確認識教師和學(xué)生的主體地位，使教師和學(xué)生兩方面的主動性、積極性和創(chuàng)造性都得以充分發(fā)揮，讓教學(xué)過程處于師生協(xié)同活動
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1