【正文】 都表現(xiàn)一定的內(nèi)容，即使是簡單的幾個音也不是沒有意思的。有的聲音堅定有利，有的輕捷跳躍……樂句也有肯定及疑問等多種語氣。當學生懂得這些以后，就會從他所彈奏的樂曲中找到這些感覺并盡力去表現(xiàn)出來。他們會主動把樂句彈得有內(nèi)容、有表情樂句有走向，句尾有自然結(jié)束感，而絕不會彈成單個聲音或把句尾彈成重音。他會懂得幾個小樂句合成一個樂段后，就會與音樂向前展的要求，并這樣去彈奏而產(chǎn)生整體感覺，把各種不同性質(zhì)的樂曲都盡可能準確表達出來。例如：彈一首進行曲，如聯(lián)想到隊伍前進，當然就要彈的有精神，節(jié)奏鮮明，就不會慢吞吞，軟弱無力的彈一些音符。又如彈一首搖籃曲，可以聯(lián)想到靜靜的夜和母親輕柔的歌聲，從而努力去追求溫柔、恬靜的聲音，而不是干澀、生硬、敲擊的聲音。若是彈一首圓舞曲，應(yīng)當啟發(fā)學生向?qū)淖拥奈枨?，要能在所彈的樂聲中起舞。如果學生在彈琴時思想中有生動的形象，動人的曲調(diào)，想的是表現(xiàn)音樂內(nèi)，就能充分調(diào)動他們的主動性，使他們的學習過程中不再是枯燥無味，而是充滿了音樂。即使是練習音階也應(yīng)該有具體要求。如聲音飽滿、均勻連貫而不生硬、刺耳、忽輕忽重等。總之要避免機械練習，毫無要求。盡管有時由于初學，有些學生一時還掌握不好，達不到要求，但不要急于求成，只要沿著正確的道路前進，通過較長時間的磨練，加上學生的主動性和教師的耐心教誨，一定能學到技能，取得成果。我想，許多孩子都是具有很好的樂感，對鋼琴是充滿興趣和向往的，這顆心的種子是非?？少F的，作為他們的老師一定要盡心保護它們，發(fā)展它們，而不是扼殺。讓我們用音樂來澆灌這些幼小的嫩芽，讓美妙的音符真正在他們心中綻放。第三篇：幼兒鋼琴啟蒙教學淺談幼兒鋼琴啟蒙教學淺談?wù)簽榱藘和橇Φ脑缙陂_發(fā)，音樂教育已越來越引起人們的重視。音樂教育不僅能夠使他們懂得和理解表現(xiàn)音樂的規(guī)律，而且還可以全面提高素養(yǎng)和文化藝術(shù)修養(yǎng)。鋼琴被稱為“樂器之王”，鋼琴啟蒙學習是音樂教育的一個重要組成部分，學習鋼琴對兒童智能開發(fā)有著十分積極的意義。關(guān)鍵詞：音樂教育、藝術(shù)修養(yǎng)、鋼琴啟蒙、心里特點。教育孩子應(yīng)從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育。我們認識的鋼琴音域非常寬廣，氣勢非同凡響，表現(xiàn)力相當豐富，鋼琴現(xiàn)在開始普遍，甚至開始出現(xiàn)在各個家庭里，許多可愛的孩子在啟蒙老師的指導下，已經(jīng)可以在這黑白鍵上彈出他們覺得悅耳的旋律了。一、兒童的心理特點及鋼琴啟蒙教學：兒童喜歡微笑，調(diào)皮，小時的他們總是多動的，可愛的。一種可以發(fā)出動人旋律的樂器是吸引他們的，音樂是兒童生活中必不可少的,也是兒童成長中非常重要的素質(zhì)教育之一。重點應(yīng)從遵循兒童特點、進行節(jié)奏訓練、聯(lián)系與歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識、拓寬知識面、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境等方面,并且還應(yīng)探討如何培養(yǎng)兒童的音樂興趣,培養(yǎng)兒童音樂能力的問題。一般孩子對一種東西的熱愛總是短暫的，情緒化的，變化無常的，作為一名啟蒙老師，就更應(yīng)該細心引導，多做一些可以吸引孩子眼球的東西。演奏悅耳的旋律或者彈奏一些動聽的兒歌，將小孩的興趣吸引出來，使他對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，慢慢產(chǎn)生學習音樂的情感。心理學家告訴我們，在一般情況下，鋼琴的啟蒙教學最好在10歲以前，因為他們的腦此時處于開發(fā)的時期，過了這個時間學習起來效果就沒預期的那么好了。真的，我在大學期間做個兼職，在琴行培訓部當鋼琴老師，我教的學生有9歲的，還有15到18歲的，也有中年人，基本各個年齡的人都有。610歲的兒童可以連續(xù)集中20分鐘左右，1012歲的兒童在25分鐘左右。但是，由于兒童學習鋼琴基本都處于枯燥的鋼琴啟蒙階段，以至于達不到心理學家試驗得出的兒童注意力的穩(wěn)定性時間，因此，要及時發(fā)現(xiàn)兒童的情緒變化，并能夠采取一些相應(yīng)的措施來調(diào)整兒童的狀態(tài)，譬如做做音樂相關(guān)的游戲、師生一起唱歌或由老師彈奏兒童熟悉的樂曲，使其能得到適當?shù)男菹?，并在休息的同時也能得到提高，和對音樂產(chǎn)生興趣。二、學習鋼琴的由來：從古至今，可以說音樂就代表著一個時代，代表著他的繁榮興旺，小孩子從小學習鋼琴，自然是一種藝術(shù)修養(yǎng)，一種對自身的素質(zhì)的提高。在幾千年前，音樂就開始發(fā)展，音樂事業(yè)的發(fā)展如同其他領(lǐng)域一樣迅速而猛烈。具體說我國這一時期在發(fā)展民族民間音樂（民歌、說唱音樂、歌舞、戲曲等）、宮廷音樂、文人音樂、音樂教育機構(gòu)的建立、燕樂藝人的創(chuàng)造與貢獻（聲樂、器樂、歌舞、散樂、作曲等方面）、樂器的制作、樂曲形式的改革、音樂理論及音樂思想等方面，都取得了輝煌的成就，遙遙地走在了世界各國的前頭。以前唐首都長安已成為音樂中心的“維也納”之城，世界文化交流的中心。音樂藝術(shù)的高度發(fā)達與興盛的原因，這僅僅是一個朝代的表現(xiàn)，音樂給人們帶來的快樂，給國家?guī)淼挠绊懯遣荒苡谜Z言來形容的，小孩從小學習音樂就是對歷史的了解，對自己知識、能力各方面的提高。鋼琴是采用十二平均律的原理發(fā)聲的，現(xiàn)在我們用的鋼琴、電子琴、風琴等鍵盤樂器，都是用十二平均律來定音的。十二平均律早在古代希臘便有人提出過，但并未加以科學的計算，世界上最早制定出十二平均律各音的準確高度的是我國明朝的音樂家朱載堉先生。古人把宮商角徵羽稱為五音。后來再加上變宮、變徵形成七個音，稱為七音。這七個音是： 宮商角變徵徵羽變宮 6十二音律和七聲聲階在中國是獨立發(fā)展成體系的，還是由西方傳入中國的？所謂十二律，是中國古代的律制，律是指音調(diào)，例如用十二個長度不同的竹管，吹出十二個音調(diào)不同的音，用以確定樂音的高低，這十二個標準音就叫十二音律，它相當于我們現(xiàn)代音樂的十二個調(diào)。在一首樂曲中，我們一般只使用七個音來構(gòu)成音階，即所謂七聲音階。公元1780年，傳教士錢德明發(fā)表了一篇論文：他認為古希臘畢達哥拉斯發(fā)明的七聲音階是從中國抄過去的。錢德明的觀點當即就遭到了歐洲學者的排斥和否定。而法國人沙宛在1898年說，中國的音律是公元前4世紀由亞歷山大東征軍傳到我國的。1962年，李約瑟卻在他的書中說，十二音律的知識起源于古巴比倫，然后不斷的向東西兩個方向傳播，向西傳入了古希臘，向東傳入了古中國。當在沒有考古證據(jù)的情況下，人們慢慢地就默認了這樣的一個說法。當在1978年曾侯乙墓土出了大型的編鐘時，有關(guān)音律的起源，又一次爭論起來了。因為曾侯乙的雙音編鐘（即在一個鐘上可以敲出兩個構(gòu)成三度諧和關(guān)系的樂音，這是要有成熟的音樂理論與精湛的制作工藝作為支持的），即它證實了在元前5世紀，中國的音律知識，已經(jīng)遠遠超過了同時期西方的古希臘。慢慢地人們開始懷疑音律從古巴比倫傳入我國的可能性，我們可以把文明古國中音律方面的成就進行一番比較。另外，我們從古巴比倫的蘇米爾出土的陶片上，可以看到豎琴與琴師彈撥的圖刻。這些遺物的時代，大約在公元前2500年到公元前2000年之間，很明顯的就看出了當時的弦樂已經(jīng)有了相當不錯的發(fā)展。而大多數(shù)科技史家認為：音律的認識，就可能出于弦樂。當時中國出現(xiàn)的樂器有笛、陶鐘和陶塤。在商代時期，出土的樂器種類逐漸就開始增多了，但此時沒有弦樂器出現(xiàn)。最早的弦樂器，出土于曾侯乙墓，有二十五弦瑟，十弦及五弦器。這些先進的弦樂器，那么中國弦樂器的起源，可能就會更早，而起源于商代的那些樂器，是可以做音律的測量與分析的。李純一先生曾對商代不同地區(qū)的塤、編磬和編鐘做了系統(tǒng)詳細的研究，結(jié)論是：那時可能已具備了標準音的概念，也就是有了十二律的音樂體系。三、兒童鋼琴啟蒙教學過程中的注意事項：1．在啟蒙學習鋼琴時，選擇專業(yè)老師也是非常重要的，應(yīng)該選一位專業(yè)水平高點、責任心強的，并有一定的教學經(jīng)驗的好啟蒙老師，這樣才能帶好兒童走下去。2。在學習鋼琴的過程中，需要用左右腦來協(xié)調(diào)控制身體，使得身體各個部分密切的配合好，所謂：十指連心，差不多就是這個道理，在這個過程中，就開發(fā)了我們大腦的協(xié)調(diào)控制能力，因此通過不斷的練習鋼琴，我們的大腦就能夠得到開發(fā)，得到控制，樂感、節(jié)奏感和律動感都會得到鍛煉和提高。，讓兒童養(yǎng)成獨立思考的學習習慣。在識譜不錯的情況下鍛煉兒童視奏能力，邊看譜子邊彈琴，可以先慢練和分手彈奏時都必須看清楚五線譜上的各種符號，并且還能夠在鍵盤上準確的表現(xiàn)出來，可以使兒童的注意力和反映能力得到極大的提高，腦眼手的完美配合使兒童的注意力得到極大的培養(yǎng)和提升。，一雙靈敏的耳朵在學習鋼琴過程中特別重要，學會準確的辨別出不同的琴鍵發(fā)出的聲音，準確快速的找出樂譜上的音符，并且能夠準確的聽到自己所彈奏的東西。還可以讓兒童模唱出聽到自己彈奏的聲音，在聽的過程中邊聽邊思考，培養(yǎng)靈敏的聽覺和初步的音準，這在一定程度上對兒童的音樂聽覺和樂感有非常重要作用。，首先從坐姿、手型、觸鍵、識譜等從學習的那一天開始就要十分的注意規(guī)范。一開始就要養(yǎng)成正確的坐姿，一坐到鋼琴凳上就要把那股氣質(zhì)拿出來；每次彈琴都要保持良好的手型和正確的觸鍵方式，這樣才能有效的提高我們的彈奏水平；每次彈琴始終都要認真識譜，首先看準譜號和調(diào)號和樂曲中的升降號、還原號以及指法。啟蒙學者一定要養(yǎng)成先分手慢練，重點難點反復練習，做到既準確又有效果，同時也要用心去體會，始終要保持養(yǎng)成努力、認真的練琴，不粗心、不急躁的好習慣。，兒童們應(yīng)該合理安排好練琴的時間，因為對于大多數(shù)學琴者來說，不可能整天都坐在那里練琴，對于初學者來說，可以每天把學了的知識反復練習幾遍，練好就是了。然后在學習的進度上慢慢的把每天的練琴時間加多一點，每次要反復的把一首曲子練好才能進行到下一首，不能東摸摸西彈彈的，要認真刻苦。，或者要表達一些不同的情感，在向兒童講述這些背景的時候，能他們的視野開拓得更寬廣，也能提高他們的知識，使兒童像海綿一樣吸收音樂知識的水分。兒童最先表現(xiàn)出來的是他們的音樂才能，首先學習鋼琴為兒童開啟了一扇音樂之門，一次我們相信兒童會像水中的魚一樣自由自在的在音樂的海洋中暢游。在當今社會的發(fā)展，我們國家不斷地強大，鋼琴已經(jīng)普及到很多家庭中，小孩也開始學習鋼琴，并且學習鋼琴的孩子越來越多了，學習鋼琴有助于培養(yǎng)兒童良好的意志力和耐力。調(diào)皮、好動和坐不住是兒童的天性，他們的注意力集中的時間很短暫，很容易就被周圍的事情分散了?，F(xiàn)在很多些家長看著自己的孩子總是動個不停，不能靜下心來學習，就報了鋼琴啟蒙培訓班，從開始可以坐五分鐘到十分鐘慢慢的到一段時間，若有改善說明意志力也得到了磨練，練習鋼琴是訓練幼兒意志的一種方法。在學習過程中會碰到這樣或者那樣的難題，需要不懈的努力才可以慢慢的攀登藝術(shù)的高峰。四、兒童學習鋼琴的意義：學習鋼琴可以培養(yǎng)幼兒的獨立思考和解決問題的能力。學習要求兒童具有自覺，在學習時有自己的規(guī)劃。面對練琴時間，要合理安排好練琴時間，要有意識的進行培養(yǎng)和練習，并且長期養(yǎng)成良好的習慣，就可以使練琴和學習不沖突，甚至起到相輔相成的作用。在學習鋼琴的過程中，每個人對樂曲的理解和感悟能力都是不同的，有些樂曲在設(shè)定的情