【正文】 素質(zhì)”在社會主義市場經(jīng)濟條件下，加強會計人員職業(yè)道德建設(shè)，對于更好地服務(wù)于市場經(jīng)濟體制建設(shè)，提高會計工作質(zhì)量和會計人員的整體素質(zhì)有著重要的意義。(1)加強會計職業(yè)道德建設(shè)是建立社會主義市場經(jīng)濟體制的需要建立社會主義市場經(jīng)濟體制的核心任務(wù)有三條：一是建立法制嚴明、公平競爭的市場體系；二是建立強有力的宏觀調(diào)控體系；三是建立現(xiàn)代企業(yè)制度。這三條都離不開會計工作、會計信息和會計管理。但從會計工作實際情況看，會計作假現(xiàn)象在某些領(lǐng)域、某些環(huán)節(jié)十分普遍，會計信息嚴重失真。造成這種情況的原因是多方面的，但會計人員職業(yè)道德水推偏低是一個重要的因素，要使會計更好地為建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟服務(wù)，就必須抓住會計職業(yè)道德建設(shè)，提高會計工作的“含金量”。(2)加強會計職業(yè)道德建設(shè)是提高會計工作質(zhì)量和會計隊伍整體素質(zhì)的需要 會計工作是經(jīng)濟管理工作的重要組成部分，會計信息是企業(yè)經(jīng)營決策、國家宏觀調(diào)控的重要依，而會計信息的提供是由會計人員完成的，所以會計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及其職業(yè)道德水平的高低，尤其是后者起著重大的作用。在現(xiàn)實生活中，法律、法規(guī)很難完全保證和滿足有些利益和要求，況且法規(guī)往往滯后于現(xiàn)實。因此，要提高會計工作質(zhì)量，提高會計隊伍的整體素質(zhì)，道德因素是至關(guān)重要的，會計人員必須樹立良好的職業(yè)道德風尚，作一個德才兼?zhèn)涞睦碡斦吆凸芾碚?。加強會計職業(yè)道德建設(shè)的建議促進會計職業(yè)道德規(guī)范化，制定有效、可行、完善的會計職業(yè)道德規(guī)范。會計法律法規(guī)約束是會計職業(yè)道德的最低標準，會計是以一定的法律制度作為工作的依據(jù)與行使管理權(quán)之保障的。規(guī)范地方政府行為，真正實現(xiàn)政企分開，優(yōu)化會計從業(yè)的政治環(huán)境。做好會計職業(yè)道德的評價工作，建立行業(yè)自律組織。開展經(jīng)常性的會計道德講評活動，促進良好的會計道德觀念和會計道德行為的形成和發(fā)展。構(gòu)建一個涵蓋所有會計人員的屬于會計人員自己的組織，那么就可以有專門的機構(gòu)來對會計人員的日?；顒舆M行管理，可以制定詳細的規(guī)章制度對違反職業(yè)道德的會計人員實行相應(yīng)的處罰，對情況嚴重的有資格吊銷會計從業(yè)資格等。重視會計職業(yè)道德教育，把會計職業(yè)道德的原則和規(guī)范內(nèi)化為會計人員的道德品質(zhì)，提高會計人員的職業(yè)道德水平，采取典型示范與正面組織相結(jié)合的方法，以會計領(lǐng)域先進模范人物的感人事跡作為教材，使會計人員從中得到深刻的啟迪和教育。四、當前大學生會計職業(yè)道德建設(shè)存在的問題及對策會計職業(yè)道德之于會計職業(yè)如同社會道德之于一個國家的社會風氣，涉及到的是一個根本性的職業(yè)生態(tài)環(huán)境問題。美國拉爾森教授在其第十二版《會計學原理》中特意以“道德是最基本的會計學原理”為開場白，專門討論會計職業(yè)道德問題。會計造假將否定會計存在的價值，真實的會計信息產(chǎn)生的關(guān)鍵在于會計職業(yè)道德。會計職業(yè)技術(shù)建設(shè)和會計職業(yè)道德建設(shè)，兩手都要抓，兩手都要硬。會計職業(yè)道德建設(shè)要從啟蒙抓起，從在校學生抓起。當前高校會計職業(yè)道德建設(shè)的誤區(qū)會計職業(yè)道德的培養(yǎng)要從學習會計開始抓起，就高校來說，就是要在大學生中灌輸會計職業(yè)道德，正確認識職業(yè)道德，培養(yǎng)職業(yè)道德意識，初步具備會計職業(yè)道德品質(zhì)，為成為一個合格的會計人員奠定道德基礎(chǔ)。但是，就像我國正處于一個會計制度建立和完善的時期而對會計制度建設(shè)非常重視一樣，各高校雖開設(shè)會計專業(yè)者眾，但同樣是十分重視會計學科的建設(shè)和學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，對學生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)顯然重視不夠，認為會計職業(yè)道德問題在學校并不重要，或者認為那是學生自己或畢業(yè)后的事情，從而忽視這方面的教育而單純側(cè)重于會計專業(yè)知識的教育。美國會計學會（AAA）認為“會計教育不僅傳授必需的技巧與知識，而且要灌輸?shù)赖聵藴屎途礃I(yè)精神”，日本在道德建設(shè)中推行“日行一善”、“感恩心理”、“心靈進入崗位”等教育，取得了良好的效果。會計專業(yè)知識與會計職業(yè)道德應(yīng)是相輔相成的，單純抓會計專業(yè)教育而忽視會計職業(yè)道德教育不能起到相互促進、培養(yǎng)高素質(zhì)合格會計人才的目的。當前，我國在校大學生會計職業(yè)道德教育中存在的突出問題是：在專業(yè)教育中，基本上只開設(shè)專業(yè)技能課程，并且以社會會計考試為導(dǎo)向，幾乎沒有實習、實踐，只有模擬，沒有將會計職業(yè)道德作為一門必修課程開設(shè)，使學生片面追求實用和自我專業(yè)價值；在學生管理中，沒有將學生活動的開展與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來，使學生在這些活動中能感受到專業(yè)的氛圍，進行專業(yè)的觸覺，提升對專業(yè)的認識，從而在這些“觸摸”中體味到會計的真諦，從而有助于形成正確的專業(yè)認識，樹立正確的專業(yè)思想，為走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。創(chuàng)建會計文化氛圍，在環(huán)境中熏陶和培養(yǎng)在校大學生會計職業(yè)道德 在校會計專業(yè)大學生是未來會計工作的后備軍和主力軍，既打好專業(yè)基礎(chǔ)，又塑造良好的會計職業(yè)道德，是新時期對合格會計專業(yè)大學畢業(yè)生提出的要求。會計職業(yè)道德的培養(yǎng)，不能只通過開設(shè)會計職業(yè)道德課程的辦法，枯燥的說教起不到應(yīng)有的效果，嚴格的規(guī)章和處罰更與道德相去甚遠。潛移默化、潤物細無聲才能取得堅實的成果。在校啟蒙式的職業(yè)道德培養(yǎng)，需要創(chuàng)建會計文化氛圍，進行多方面的引導(dǎo)，讓學生在近似的環(huán)境中體味會計的真諦，在感觸中覺悟，在感觸中培養(yǎng)，在感觸中提高，成為既有會計專業(yè)技能，又具有較高會計素養(yǎng)的新型會計專業(yè)大學畢業(yè)生。（1）用教師的專業(yè)人格去感染學生，使學生逐步積淀會計文化底蘊。會計專業(yè)技能固然重要，但會計文化底蘊卻帶有根本性，它對學生的影響是長期的，需要逐步積累，需要通過專業(yè)知識和技能以外的會計文化的感染和熏陶來形成。教師在課堂上不僅是教授專業(yè)知識和技能的過程，實際上也是用自己的專業(yè)人格去感染學生，引導(dǎo)和激發(fā)學生熱愛本專業(yè)、積淀會計文化的過程。興趣是最好的老師，面對會計這門枯燥的學科，課堂教學的一個很重要的方面是激發(fā)學生的學習興趣，空洞的說教往往聽之無味，需要老師以自身豐富、深邃的專業(yè)知識和游刃有余的表現(xiàn)手法在課堂上感染學生，使學生在學到知識的同時，產(chǎn)生一種強烈的熱愛會計專業(yè)的欲望，對會計產(chǎn)生一種神圣感，愿意為它努力，愿意為它付出。奉獻和熱愛是緊密相連的。因此，需要專業(yè)老師不斷提高自身的專業(yè)水平，為學生做出榜樣。除了課堂這個主要場所外，為了更好地激發(fā)學生熱愛會計專業(yè)的激情，還可舉辦一些學術(shù)名家和專家的講座，對當前會計工作中的熱點、難點、疑點問題進行講解，使學生能夠感觸到會計的時代脈搏，跟上時代的大潮。（2）在會計模擬環(huán)節(jié)中滲入職業(yè)道德內(nèi)容，使學生近距離地感觸會計職業(yè)道德。會計模擬不應(yīng)只是會計技能的演練，應(yīng)使其更有仿真性，成為會計綜合能力和會計職業(yè)道德培養(yǎng)的重要方式和場所。要改進傳統(tǒng)的純作業(yè)式模擬方法，設(shè)計市場環(huán)境下的會計模擬環(huán)境，使會計的模擬不僅僅針對本企業(yè)，還要面臨更多的主體、更復(fù)雜的社會關(guān)系等外部環(huán)境，由學生自己選擇會計政策、會計方法，既要遵守國家有關(guān)的財經(jīng)法規(guī)、會計制度，又要努力實現(xiàn)企業(yè)的會計目標，達到加強企業(yè)管理、維護市場秩序的目的。在仿真的模擬環(huán)境里，不僅鍛煉了學生自主進行會計處理的能力，提高了趣味性，培養(yǎng)了學生會計綜合能力，還使學生在市場環(huán)境下感受了遵守會計職業(yè)道德的重要性，感受了利益與道德發(fā)生沖突時的考驗。這樣，一舉多得，也大大改善和豐富了會計模擬課的作用。（3）加強和改進學生管理工作，在學生課外活動中營造會計氛圍，引導(dǎo)學生在各種活動中能以會計人的面貌出現(xiàn)，體現(xiàn)會計人的特色。會計人的基本特點包括效率和效益的思想、對數(shù)字的敏感、認真、細心、實事求是等。學生的課外活動是大量的，要通過負責學生工作的老師的專業(yè)引導(dǎo)，使學生的課外活動盡可能緊扣專業(yè)來進行，體現(xiàn)專業(yè)特點，從而既開展了學生活動，又鍛煉了學生的專業(yè)素質(zhì)，使他們看問題、做事情能以專業(yè)的眼光和專業(yè)的思維進行，體現(xiàn)會計人特有的方式和方法。這樣，會計人的特點將逐步成為學生的個人習慣。專業(yè)的技能加專業(yè)的素質(zhì)、習慣無疑將成為會計畢業(yè)生市場上只有技能而無專業(yè)習慣與素質(zhì)的強有力的競爭對手。在校大學生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)不是靠講解和說教形成的，需要各個環(huán)節(jié)潛移默化的統(tǒng)籌配合。要切實轉(zhuǎn)變觀念，變會計專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)為會計人才的培養(yǎng)，僅有專業(yè)知識和技能是不夠的，要培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合素質(zhì)，與實際工作接軌?？梢韵胍?，德才兼?zhèn)涞臅嬋瞬排囵B(yǎng)模式將在未來高校會計人才的激烈競爭中顯現(xiàn)其強大優(yōu)勢?？傊瑫嬋藛T是從事會計核算和財務(wù)管理，提供經(jīng)濟信息的特殊行業(yè)，涉及面廣，影響深遠，因而從事會計職業(yè)的人們的職業(yè)道德優(yōu)劣，勢必直接影響會計職能的發(fā)揮，影響信息使用者的決策，從而影響整個社會的經(jīng)濟、政治和道德。因此，加強會計人員職業(yè)道德建設(shè)，具有十分重要而現(xiàn)實的意義。參考文獻[1][A].高師財務(wù)管理研究[C].南京：南京師范大學出版社，2000.[2][A].高師財務(wù)管理研究[C].南京：南京師大出版社，2000.[3][J].遼寧教育會計通訊，2000（8）、（9）.[4]，2005年1月（第二版）.[5]，2004年3月（第一版）.[6] 趙世興，孫丹，李玉玲，2003(5).[7]，2007年8期.[8]，2006年11期.[9]，2005(4).[10]，2005(1).[11]，2003(8).[12]，2006(2).[13]：人民出版社，2003 [14]王偉，2007年8期.[15]：理論研究，2007年4期.[16]，2007年4期第三篇：加強會計職業(yè)道德建設(shè)【摘要】加強會計職業(yè)道德建設(shè)是社會主義經(jīng)濟建設(shè)的必然要求。會計人員職業(yè)道德，是從事會計工作應(yīng)當遵循的道德標準。會計人員職業(yè)道德水準的高低，不僅體現(xiàn)著會計管理水平的高低，而且直接影響著會計信息的質(zhì)量。加快完善會計人員職業(yè)道德評價體系與職業(yè)行為建設(shè)，營造良好的會計監(jiān)督環(huán)境，穩(wěn)健有效的激勵約束機制和企業(yè)控制制度，是實現(xiàn)會計目標的重要保證?！娟P(guān)鍵詞】會計人員；職業(yè)道德建設(shè)一、會計職業(yè)道德的基本內(nèi)容，盡職盡責。會計人員應(yīng)當熱愛本職工作，忠于職守，努力鉆研業(yè)務(wù)，使自己的知識和技能適應(yīng)會計工作的要求。會計工作不僅為企業(yè)內(nèi)部管理部門、投資者、債權(quán)人以及政府管理部門提供重要的會計信息，還負擔著促進企業(yè)降低成本、改善經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟效益的任務(wù)。因此，要求會計人員端正思想，明確服務(wù)宗旨，樹立良好職業(yè)榮譽感和責任感，兢兢業(yè)業(yè)，以高度的事業(yè)心做好本職工作。，職業(yè)謹慎。會計人員應(yīng)當“誠實為本、操守為重、遵守準則、不做假賬”，恪守信用，自覺保守本單位的商業(yè)秘密，除法律規(guī)定和單位負責人同意外，不能私自向外界提供或者泄露單位的會計信息。，遵紀守法。會計人員應(yīng)當廉潔自律，公私分明，不貪不占，盡職盡責。會計工作要與“錢”“、物”打交道，如果沒有廉潔奉公的品質(zhì)和良好的職業(yè)道德，就可能 走上違法犯罪的道路。因此，會計人員必須以廉潔奉公、不謀私利作為自己的行為準則，敢于抵制揭發(fā)各種損公肥私的不良行為和不正之風，大膽維護國家的財經(jīng)紀律及企業(yè)的規(guī)章制度。，依法辦事。會計人員應(yīng)當按照會計法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定的程序及要求進行會計工作，保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整。通過依法辦事，樹立自身的職業(yè)形象和人格尊嚴，提高會計信息的準確性，保證會計信息的質(zhì)量。，提高技能。會計人員應(yīng)當堅持不斷地、主動地學習，及時更新知識，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)技能和專業(yè)勝任能力。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，改革開放的不斷深入，經(jīng)濟生活中出現(xiàn)了許多過去不曾遇到的新問題，必然使會計面臨許多全新課題，會計理論、會計知識都以前所未有的速度更新。因此，會計人員必須在實踐中不斷地學習，認真鉆研業(yè)務(wù)技能，精通現(xiàn)代科學技術(shù)，熟練掌握會計軟件操作技術(shù)，以適應(yīng)會計工作發(fā)展的需要。二、會計人員職業(yè)道德缺失的原因在企業(yè)經(jīng)營發(fā)展過程中,廣大會計人員具有良好的職業(yè)道德,能夠恪盡職守、廉潔奉公、堅持原則,通過兢兢業(yè)業(yè)的工作和勞動,為企業(yè)的發(fā)展壯大奉獻著自己的力量。但是也有個別會計人員的職業(yè)道德意識淡薄,在小團體利益乃至個人利益的驅(qū)動下,不能堅持原則,為違法違紀活動出謀劃策,甚至直接參與編造虛假的會計憑證、會計賬簿、會計報表,使會計行為偏離了既定的會計目標,給企業(yè)及社會帶來了一定的經(jīng)濟損失。縱觀個別企業(yè)會計人員職業(yè)道德缺失的原因,總體來說是由以下幾方面的因素造成的。,社會物質(zhì)文明和文化生活日趨豐富,人們在享受富裕生活的同時,社會上也產(chǎn)生了一些與社會主義精神文明不相適應(yīng)的享樂主義和拜金主義思潮。受這種思想的影響,個別會計人員置國家與集團利益于不顧,違反會計準則,為自己或小團體謀取私利。,監(jiān)督機制不完善,個別領(lǐng)導(dǎo)在大權(quán)獨攬的情況下,為了企業(yè)的局部利益甚至個人私利,虛報浮夸,指使甚至強令會計人員編制虛假的會計信息,如不按其意行事,會計人員就會面臨下崗、炒魷魚的困境,導(dǎo)致部分會計人員為了保住工作以維持生存而無法堅持原則,被迫參與造假,損害了國家和集體的利益。、道德素質(zhì)偏低,甚至個別會計人員并不是專業(yè)人員,沒有接受過正規(guī)的學校教育,而是半路出家。在此條件下,由于對會計制度和會計準則理解不到位,加之自我約束意識較差,每天與金錢打交道,難以分清利害,經(jīng)不住誘惑,導(dǎo)致出現(xiàn)一些違規(guī)違法的行為,給企業(yè)及社會帶來經(jīng)濟損失。三、加強會計職業(yè)道德建設(shè)是經(jīng)濟發(fā)展的必然要求 我國正處在社會主義初級階段,經(jīng)濟體制改革的目標是建立卓有成效的社會主義市場經(jīng)濟體制,而這必將給社會生產(chǎn)方式及人們的生活方式帶來巨大的變化,國家、集體與個人三者之間的利益關(guān)系及人事關(guān)系較過去更為復(fù)雜。社會經(jīng)濟領(lǐng)域的巨大變化對會計職業(yè)道德提出了新的挑戰(zhàn),明確了新的任務(wù),這就要求會計職業(yè)道德建設(shè),強化會計人員的誠信道德意識。當前，如果會計人員不是忠于職守、廉潔奉公,而是違背會計職業(yè)道德,利用職權(quán)索賄受賄、用權(quán)利經(jīng)營、搞權(quán)錢交易,那么生產(chǎn)要素就不會按照價值規(guī)律運行,資源和資金也不會朝最佳方向流動,市場經(jīng)濟中就難以形成平等的競爭機制。規(guī)范會計人員職業(yè)行為的規(guī)則主要體現(xiàn)在各種財經(jīng)會計法律、規(guī)章、制度之中,但在強調(diào)運用會計法規(guī)、法令、紀律來規(guī)范會計人員職業(yè)道德的自我約束,他們就會利用財經(jīng)會計法規(guī)的某些不完備的條款,干各種損人利己、損公肥私的勾當,想方設(shè)法搞投機、鉆空子。加強會計職業(yè)道德建設(shè)的目的是促進會計人員不斷追求崇高的會計道德觀念,達到更高的會計道德境界、鍛煉出高尚的會計道德品質(zhì),從而在會計工作中廉潔奉公、忠于職守、勤儉理財、全心全意為人民服務(wù)。會計信息是企業(yè)經(jīng)營決策、國家宏觀調(diào)控的重要依據(jù)。要提升會計工作質(zhì)量,提高會計隊伍整體素質(zhì),保證會計信息的真實性和準確性,會計人員就必須樹立良好的職業(yè)道德風尚,做德才兼?zhèn)涞睦碡斦吆凸芾碚?做到“誠信為本、操守為金、堅持準則、不做假賬”。從會計職業(yè)關(guān)系角度講,會計目標就是為會計職業(yè)關(guān)系中的各個服務(wù)對象提供有用的會計信息。能否為這些服務(wù)對象及時提供相關(guān)的、可靠的會計信息,取決于會計職業(yè)者能否嚴格履行職業(yè)行為準則。如果會計職業(yè)者故意或非故意地提供了不充分、不可靠的會計信息,會嚴重背離會計目標,造成會計信息嚴重失真,使服務(wù)對象的決策失誤,甚至導(dǎo)致社會經(jīng)濟秩序混亂。因此,會計職業(yè)道德規(guī)范約束著