【總結】變形記》說課稿——(奧地利)弗蘭茨·卡夫卡一、說教材(一)教材簡析:高中第五冊第四單元的課文都是西方現(xiàn)代主義文學作品。西方現(xiàn)代主義文學是20世紀世界文學的重要組成部分,是世界文化的寶貴財富。《變形記》是本單元的講讀課文之一,奧地利小說家卡夫卡的《變形記》,寫小職員格
2024-12-05 03:56
【總結】甘地被刺設計:張慶軍教學重點1、進一步學習寫作新聞報道的方法;2、分析中外記者消息報道的不同之處。教學過程一、甘地生平事跡簡介。甘地是在公元一八六七年十月二日誕生,出生于印度西岸渡波班達。他小時候就有做過一些壞事,如:偷父母的錢去買煙,偷偷的抽煙、跟朋友在河邊、餐館偷吃羊肉,回家就吃不下
2024-12-05 11:16
【總結】階段一階段三階段四學業(yè)分層測評階段二階段五9雷雨(節(jié)選)本課話題——環(huán)境塑造人朗讀——課文中的名段魯大海哼,你的來歷我都知道,你從前在哈爾濱包修江橋,故意叫江堤出險,——周樸園(厲聲)下去!仆人們(拉大海
2024-11-17 03:02
【總結】第二單元綜合測試題班級:__________姓名:___________座號:___________一、選擇題(20分)()A.棘(jí)手抨(pēng)擊露(l?u)一手神采奕奕(yì)B.蝙(biǎn)蝠構(g
【總結】規(guī)則和信用※教學目的:(規(guī)則和信用);,講信用;、使內容清晰的寫法?!虒W重點、難點::學習有關市場經濟的基本要求。:對市場經濟中的規(guī)則和信用的理解?!虒W時數(shù):2課時※教學步驟:一、字詞基石(比喻基礎)契qì約(所有權的憑證)
【總結】第9課雷雨(節(jié)選)一、基礎訓練1.下列加點詞語,注音全都正確的一項是(C)A.規(guī)矩.(jū)汗涔涔.(cén)驚愕.(è)樟.(zhāng)木B.克扣.(k?u)江堤.(tí)卑鄙.(bǐ)浸.(jìn)透C.沉吟
2024-12-08 10:40
【總結】粵教版高中語文必修五第四單元檢測試卷第I卷(選擇題,共60分)一、積累與運用(5題,每題3分,共15分)1.下列加點的詞活用不同于其他三項的是()A.吾得兄事之B.項伯乃夜馳之沛公軍C.常以身翼蔽沛公D.籍吏民,封府庫2.選出與“籍何以至此”句式特點不同的一
【總結】《哈姆萊特》練習莎士比亞語言積累1.下列各句中,沒有錯別字的一項是()A.我把偽造的國書照著原來的樣子折好,簽上名字,蓋上印璽,把它小心封好,歸還原處,一點沒有露出破碇。B.如果我不去箭除這一個戕害天性的蟊賊,讓他繼續(xù)為非作惡,豈不是該受天譴嗎?C.要是你們兩人交起手來,在十二個回合之中,他至多不過多嬴您三著;可是他卻覺得他
【總結】田中高二語文第三單元練習班級姓名座號成績第一部分閱讀鑒賞一、古詩文閱讀鑒賞(一)古詩文默寫(8分)1、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,?!队伟U山》2、身無彩鳳雙飛翼,
2024-11-15 12:02
【總結】《差別》教學設計蔚俊俊教學目標:知識與技能:1.了解微型小說的特點,欣賞微型小說的魅力。2.理解《差別》的主題,情節(jié),藝術特點。。過程與方法:從課文中總結出微型小說的主要特點。情感態(tài)度與價值觀:1.培養(yǎng)對微型小說的興趣。。教學重點:理解小說的主題、情節(jié)
2024-12-08 08:08
【總結】《段太尉逸事狀》(柳宗元):記錄人物逸事的記敘文。、外柔內剛、勇毅見于平易的個性特征。、反襯手法刻畫人物性格的藝術手法。、不著議論、冷靜從容、嚴謹沉穩(wěn)的寫實手法。。一、通假字:1、不,輒奮擊。2、椎釜鬲甕盎盈道上。3、辭甚巽4、出入岐周間。5、覆校無疑
【總結】《等待戈多》(以下簡稱《等》)是法國作家薩繆爾·貝克特寫的一個“反傳統(tǒng)”劇本,也是荒誕派戲劇的奠基作之一。作者能使人物的對話有節(jié)奏感,有詩意,有幽默情趣,有哲理的深意,并把自己某些深刻的思想通過人物的胡言亂語表達出來?;恼Q的思想內容和荒誕的藝術形式,在這部作品中得到了高度的統(tǒng)一,這正是其成為荒誕派劇作“經典”的原因之所在。作者貝克特認為“只有沒有情節(jié)、沒有動作的藝
2024-12-09 05:20
【總結】第一部分選擇題(共33分)一、(12分,每小題3分)1.下列加點字的讀音,完全相同的一組是()A.霧靄船塢毋庸置疑好高騖遠B.犄角稽首緝拿歸案畸輕畸重C.赦免懾服跋山涉水退避三舍D.屏障棋枰暴虎馮河貧嘴薄舌2.下列
【總結】教學目的1、初步了解荒誕派戲劇的概況及薩繆爾·貝克特。2、領會全劇的基本內容,理解作品的主題及其所表現(xiàn)的現(xiàn)代文明社會中人們精神上的失望、苦悶和迷惘。3、領會本劇以荒誕的形式表現(xiàn)社會的荒誕和人生痛苦的藝術特點。教學設想重點:以“兩個流浪漢在等待什么”為突破口理解本劇的“等待”主題。難
【總結】等待戈多(節(jié)選)班級:________姓名:________一、基礎部分(18分,每小題3分)(一)填空(6分)1.《等待戈多》選自《__________》第三冊。作者________生于愛爾蘭,是_______派戲劇的代表作家。獲諾貝爾文學獎。2.戲劇是____________________