英語調(diào)查問卷分析(已改無錯字)
2024-10-29 07 本頁面
【正文】 而針對各種不同體裁的作文，特別是議論文，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練是非常必要的。： % % 分析：這組數(shù)據(jù)表明，由于高中的英語寫作命題要求較明確，大部分學(xué)生認(rèn)為審題已不再是 寫作的難點(diǎn)，相比之下，在組織表達(dá)方面，則存在著相當(dāng)普遍的問題，究其原因，在下一題 將做具體分析。： % % 14% % 分析：調(diào)查結(jié)果表明，在組織表達(dá)方面，學(xué)生的主要困難存在在于詞匯、語法和語言不地道。由此可見，基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)和穩(wěn)健是寫好作文的主要障礙，因而，學(xué)生應(yīng)該在平日的學(xué)習(xí)中重視詞匯量的積累，并加強(qiáng)語法訓(xùn)練，從而為寫作打好基礎(chǔ)。另外，有近三分之一的學(xué)生 認(rèn)為組織表達(dá)的難點(diǎn)在于表達(dá)不地道，這表明高中學(xué)生對自己的寫作要求提高，但同時由于 知識的局限性，如對外國文化背景知識了解不夠，以及語言表達(dá)能力不強(qiáng)，造成語言表達(dá) “中 國化”，這也是英語初學(xué)者普遍存在的問題。高中學(xué)生要想使用純正的英語語言表達(dá)，必須 多閱讀英文原版的小說，多接觸原聲電影或多聽英文歌曲，學(xué)習(xí)并模仿純正的英語表達(dá)法。，你提高英語寫作能力的主要途徑是： 22% 34% % % 分析：結(jié)果顯示，78%的學(xué)生主要通過自己練習(xí)或模仿、閱讀英文刊物或其他途徑來提高英 語寫作能力，只有 22%的學(xué)生認(rèn)為老師輔導(dǎo)是提高英語寫作能力的主要途徑。這表明學(xué)生在英語寫作方面對教師的依賴性下降，自覺性大大提高。另一方面也表明，英文刊物的多樣 性和內(nèi)容的豐富性，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。三、對教師教學(xué)方法及能力的要求 ？ 3% 25% 57% 15% 分析：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，28%的學(xué)生對教師的寫作教學(xué)感到滿意或很滿意，超過半數(shù)的學(xué)生對 教師的寫作教學(xué)感覺一般，還有 15%的學(xué)生感到不滿意。由此可見，學(xué)生對教師的寫作教 學(xué)基本認(rèn)可，但教師在寫作方面的教學(xué)還有待改進(jìn)，應(yīng)該采用更行之有效的教學(xué)方法，激發(fā) 學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。？ % % 3% 分析：調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學(xué)生非常重視教師的指導(dǎo)作用，喜歡老師把自己作文中的錯誤都批改 出來的學(xué)生就占了 %。由此可見，教師的批改是寫作教學(xué)的有機(jī)組成部分，教師的指導(dǎo) 作用的好壞直接影響到學(xué)生寫作水平的提高，所以，教師要充分重視自己的指導(dǎo)作用，在批 改過程中，一方面要肯定學(xué)生的成績，另一方面要認(rèn)真指出學(xué)生作文中的錯誤，給學(xué)生以恰 當(dāng)?shù)脑u價(jià)，促使學(xué)生認(rèn)識到作文中存在的不足之處，從而提高寫作能力。： 33% 67% 分析：只有 33%的學(xué)生希望老師的評語是鼓勵性的。筆者分析，這部分的學(xué)生通常自尊心 強(qiáng)，臉皮薄而易害羞，因而能在老師的鼓勵話語中進(jìn)行寫作方面的努力。而大多數(shù)學(xué)生則希 望老師的評語側(cè)重于批評指正，從而更加明了自己的長短處，對自身在寫作方面的優(yōu)缺點(diǎn)做 到心中有數(shù)，由此而更清楚明確地知道自己在英文寫作方面今后要努力的方向和加強(qiáng)的方 面。？ 18% % % 分析： 數(shù)據(jù)表明，絕大部分學(xué)生不大愿意老師把自己的文章作為例文在課堂上講評?！盁o 選擇 所謂”和“不喜歡”的就占了 82%，而選擇“喜歡”的只占 18%。這說明大多數(shù)學(xué)生沒有 認(rèn)識到教師講評的重要性。事實(shí)上，教師對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，可以突出優(yōu)點(diǎn)、建立自信，也可以指出缺點(diǎn)、警示避免，從而使全班同學(xué)的語言表達(dá)規(guī)范正確。所以學(xué)生應(yīng)充分重視教 師的點(diǎn)評。，你怎樣上寫作課？ 分析：此題的設(shè)計(jì)是為了補(bǔ)充上述十四道題中未涉及到的內(nèi)容，旨在傾聽學(xué)生的心聲。筆者 對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容如下：營造輕松、幽默的課堂氣氛；多給學(xué)生想象的空間，讓學(xué) 生自由發(fā)揮，不限制體裁；注重口語，淡化語法；介紹主題，分析思路，適當(dāng)?shù)亟o出例文； 形式多樣化，可以寫讀后感、自己的生活感悟，或者用一些短語自編故事等；作文完成后，先讓同學(xué)之間互相批改，修改之后再交給老師講評。基于這次調(diào)查的情況，筆者發(fā)現(xiàn)，寫作教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生對寫作充滿畏難情緒，習(xí)作質(zhì)量不高。因此，對于如何提高學(xué)生的寫作水平和促進(jìn)寫作教我們有以下幾點(diǎn)建議：（一）培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，激發(fā)學(xué)生寫作的動機(jī) 學(xué)生在寫作練習(xí)中所遇到的困難是多方面的。有的詞匯量少，語法不熟，有的思維邏輯性差，說話無條理，對所要寫的題目涉及的事情觀察不夠等。這些困難常常造成學(xué)生心理上的障礙，比如認(rèn)為英語寫作與漢語寫作完全不同，寫與說完全不同，因而產(chǎn)生畏難情緒。教師應(yīng)當(dāng)適 度地放寬要求，降低難度，培養(yǎng)起學(xué)生在寫作方面的興趣。教師要有針對性地向?qū)W生講明：英語寫作并不難，與漢語寫作比，內(nèi)容要求低；與說英語比，速度要求慢。逐漸樹立起學(xué)生 寫作的信心，從而激發(fā)他們的寫作動機(jī)。（二）注重寫作教學(xué)的基本訓(xùn)練階段 英語屬于結(jié)構(gòu)語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變的，要 想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強(qiáng)這方面的基本訓(xùn)練。首先，加強(qiáng)五種基本句型結(jié) 構(gòu)教學(xué)。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此訓(xùn)練學(xué)生“寫”就要 抓住五種基本句型的訓(xùn)練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運(yùn)用。其次，可以對學(xué)生進(jìn) 一步進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。再次，對學(xué)生進(jìn)行基 本語感的訓(xùn)練。（三）注重寫作訓(xùn)練的多樣化 聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的，說的能力有賴于聽的能力，進(jìn)而有助于寫作。因此，筆者認(rèn)為，在日常的教學(xué)中要注重寫作訓(xùn)練的多樣化。首先，在 Dialogue 的教學(xué)中，除了聽錄音、對話、表演和編寫相似的對話外，還要求學(xué)生 把對話改寫成
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