新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級語文下冊教案口語交際習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯字)
2024-10-29 05 本頁面
【正文】 建議，反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改，直改到自己滿意為止。5．展示評改結(jié)果，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。三、匯編作文集，激發(fā)學(xué)生的成就感。 最新版經(jīng)過同學(xué)們的合作交流，取長補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作。同學(xué)們可以選擇自己最滿意的一部分作文，編一個(gè)屬于自己的作文集。在前面寫上編者的話，還可以根據(jù)內(nèi)容的不同編寫目錄，并給自己的作文集起一個(gè)新穎別致的名字。四、教師總結(jié)同學(xué)們，通過交流評賞，不僅知道了自己習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)，而且達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作集也是一道亮麗的風(fēng)景線，它一定會成為我們成長中永久的記錄，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生。第四篇：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第一組《》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)匯總?cè)私绦抡n標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第四課《口語交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)《口語交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。２、能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。３、能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。４、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。【課前準(zhǔn)備】各地風(fēng)土人情方面的圖片。【課時(shí)安排】３課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)口語交際一、激發(fā)興趣，組織討論１、出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？２、如果自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友，你覺得會有什么好處？你想要這樣的一個(gè)朋友嗎？３、組織學(xué)生討論：用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識?？梢酝ㄟ^爸爸媽媽來聯(lián)系。可能通過媒體來認(rèn)識?？赡芡ㄟ^學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系。??二、合作討論，匯集精華１、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學(xué)合作討論，策劃活動方案。２、教師到各組聽到方案，參與討論、合作。３、全班交流活動方案：⑴ 首先寫信，建立聯(lián)系。⑵ 比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。⑶ 若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。⑷ ??三、選擇方案，付之行動１、討論剛才提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個(gè)方案？并說明理由。２、如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對好朋友，你們會怎么做？第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯(lián)系。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感１、小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）。把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。提出自己認(rèn)為比較可行的建議。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。想了解對方的哪些情況。??２、注意書信和信封的格式：⑴ 書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時(shí)間四部分組成。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體。可以根據(jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。落款及時(shí)間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。⑵ 信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。三、動筆寫作，開啟心扉１、寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設(shè)想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。２、開始寫信。四、典型評價(jià)１、回顧交流：寫好這封信要注意哪些？⑴ 學(xué)生討論。⑵ 投影出示。２、投影一篇中等程度的習(xí)作：全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。３、投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作：⑴ 讓小作者本人朗讀全文。⑵ 學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。⑶ 學(xué)生聽完后各抒己見。第三課時(shí)習(xí)作講評一、典型評價(jià)１、回顧交流：寫好這封信要注意哪些？⑴ 學(xué)生討論。⑵ 投影出示。２、投影一篇中等程度的習(xí)作：全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。３、投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。⑴ 讓小作者本人朗讀全文。⑵ 學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。⑶ 學(xué)生聽完后各抒己見。二、繼續(xù)寫作，在交流中充實(shí)內(nèi)容１、交流第一部分內(nèi)容：自我介紹在交流中知道自己還需要如何修改，如何補(bǔ)充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。２、交流第二塊內(nèi)容：活動的方案學(xué)生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。３、注意檢查信的書寫格式。三、合作交流，在修改中完善１、小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起
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