【總結(jié)】第一章第一節(jié)走進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)室第二節(jié)學(xué)會(huì)觀察一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、識(shí)別本校生物實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施,說出實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。2、識(shí)別本校生物實(shí)驗(yàn)室器具,結(jié)合各種器具辨認(rèn)并說明其用途。3、使用放大鏡觀察花粉粒,使用顯微鏡觀察花粉粒。應(yīng)做到規(guī)范操作顯微鏡,并且能與放大鏡觀察結(jié)果進(jìn)行比較。4、激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣,逐步培養(yǎng)
2024-12-08 01:26
【總結(jié)】細(xì)胞分化(fēnhuà)形成組織,,第一頁,共二十八頁。,學(xué)習(xí)(xuéxí)目標(biāo),1、理解細(xì)胞分化及組織的概念;2、能夠說出動(dòng)植物體四大(sìdà)組織的結(jié)構(gòu)特征、分布位置、功能并舉出例子。,第二頁,...
2024-11-16 00:30
【總結(jié)】 執(zhí)教人:??〗? 第一頁,共二十一頁。 一、教學(xué)目標(biāo) 二、重難點(diǎn) 三、教法學(xué)法 四、教學(xué)過程 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)效果及反思 第二頁,共二十一頁。 教學(xué)目標(biāo) ?理解組織...
2024-10-04 04:23
【總結(jié)】第4章生物的結(jié)構(gòu)層次第一節(jié)細(xì)胞分化形成組織(第1課時(shí))欣賞生物你能說出小雞和雞蛋的區(qū)別嗎?細(xì)胞分化成組織細(xì)胞分化成組織組織:細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的,稱為組織。細(xì)胞分化成組織思考:圖中
2024-11-19 11:03
【總結(jié)】第二節(jié)學(xué)會(huì)觀察教材教法教材分析:觀察是學(xué)會(huì)研究生物科學(xué)的重要方法和手段,本節(jié)課中以月季為例,幫助學(xué)生了解科學(xué)的觀察方法。觀察時(shí)常用到顯微鏡,教材中通過觀察花粉粒使學(xué)生學(xué)會(huì)顯微鏡的使用方法。正確使用顯微鏡是初中學(xué)生應(yīng)該具備的技能,因此,這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)。教法建議:《學(xué)會(huì)觀察》設(shè)置理念:擇取常見的生物實(shí)例,運(yùn)用科學(xué)的觀察方式和方
2024-11-18 17:53
【總結(jié)】教材分析本節(jié)內(nèi)容是實(shí)地調(diào)查課?!罢{(diào)查”作為一種廣義的探究活動(dòng),是通過讓學(xué)生走出課堂,到大自然或社會(huì)中去,就某一生物學(xué)問題進(jìn)行調(diào)查,以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。所以教師應(yīng)做的就是指導(dǎo)和組織工作。《校園植物調(diào)查》是讓學(xué)生走出課堂,在校園里進(jìn)行植物的調(diào)查活動(dòng)。通過這樣一個(gè)活動(dòng),放手讓學(xué)生自己組織安排、自己制定計(jì)劃、分工合作,使學(xué)生的自主、合作、探究等能力得到發(fā)展。
【總結(jié)】第二節(jié)學(xué)會(huì)觀察教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)。。。二、能力目標(biāo)。。三、情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)顯微鏡的使用和注意事項(xiàng)課時(shí)建議1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備顯微鏡、帶花的月季枝條組織教學(xué)(引)春天,田野上、公園里、庭院中,到處都
2024-11-18 21:07
【總結(jié)】田野動(dòng)物調(diào)查教材分析教材的地位:本節(jié)內(nèi)容是繼“在實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物”之后,對(duì)常見動(dòng)物的形態(tài)特征及生活習(xí)性有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,走出實(shí)驗(yàn)室,到大自然進(jìn)一步觀察動(dòng)物的實(shí)踐活動(dòng)課。探究竟中明確給出了教學(xué)組織形式,技能卡要求學(xué)生對(duì)不同的動(dòng)物應(yīng)采取不同的方法分類進(jìn)行觀察。通過讓學(xué)生參與制定調(diào)查方案,親自進(jìn)行田野動(dòng)物調(diào)查,得出結(jié)論,能使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到知識(shí)鏈中關(guān)于
【總結(jié)】第二節(jié)校園植物調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)(一)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課是一節(jié)以調(diào)查活動(dòng)為主的活動(dòng)課。課前教師應(yīng)對(duì)要進(jìn)行調(diào)查的區(qū)域內(nèi)的植物進(jìn)行周密的考察,對(duì)調(diào)查區(qū)域內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布、生活環(huán)境和用途等有清楚的了解,做到心中有數(shù)。教學(xué)時(shí),可以分兩課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)地調(diào)查活動(dòng);第二課時(shí)完成資料的分析和整理。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)
【總結(jié)】第4章 生物體的結(jié)構(gòu)層次第1節(jié) 細(xì)胞分化形成組織一二三一、組織的概念細(xì)胞 產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由許多形態(tài) ,結(jié)構(gòu)、功能 的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,組織就是由一種或多種細(xì)胞組合而成的 。?分化?相似?相同
2025-06-16 12:22
【總結(jié)】第1節(jié)細(xì)胞(xìbāo)分化成組織,第2課時(shí)(kèshí),第一頁,共二十三頁。,教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo),1、認(rèn)識(shí)(rènshi)植物的主要組織。2、說出生活中常見的植物組織。3、通過對(duì)各種植物組...
2024-11-04 07:58
【總結(jié)】第1節(jié)細(xì)胞分化形成組織受精卵兩個(gè)細(xì)胞四個(gè)細(xì)胞多個(gè)細(xì)胞復(fù)習(xí)回顧:受精卵的分裂受精卵在分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的過程中,一些細(xì)胞失去分裂能力。后來這些失去分裂能力的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上逐漸發(fā)生了變化,各自具有了不同的功能,這個(gè)過程叫細(xì)胞的分化。。。。。人和動(dòng)物具有四種基本組織結(jié)締
2025-06-12 08:16
【總結(jié)】第1節(jié)細(xì)胞分化形成組織人體細(xì)胞有200多種,這么多種類的細(xì)胞均來自一個(gè)受精卵。圖示的細(xì)胞都是構(gòu)成人體的細(xì)胞,它們的形態(tài)各異,有的呈圓餅狀,有的呈梭行,有的呈放射狀等。請(qǐng)想一想:它們的形態(tài)為什么各不相同呢??。?。?。?。人和動(dòng)物都具有四種基本組織肌肉組織的形成受精卵在分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的
2025-06-19 12:14
【總結(jié)】復(fù)習(xí)回憶:你能試著描述細(xì)胞分裂的過程嗎?細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成細(xì)胞的過程。分裂的過程是先分成兩個(gè),隨后分成兩份,每份各含有一個(gè)________,在原來的細(xì)胞中央形成新的;植物細(xì)胞最后還有新的_______形成。于是一個(gè)細(xì)胞就形成了兩個(gè)細(xì)胞。
2025-06-12 06:40
【總結(jié)】田野動(dòng)物調(diào)查秋天到了,樹葉黃了,田野里的動(dòng)物也都忙碌起來,有的忙著產(chǎn)卵,有的忙著儲(chǔ)藏過冬的食物,有的…在廣闊的田野里,究竟生活著哪些動(dòng)物呢?讓我們?nèi)フ{(diào)查一下。調(diào)查法若某一研究性課題需要全面、準(zhǔn)確地了解摸清某些問題的現(xiàn)狀,就需要采用調(diào)查法。采用調(diào)查法時(shí),首先必須確定調(diào)查的內(nèi)容:調(diào)查什么?從哪幾個(gè)方面入手?想獲得哪些調(diào)查指標(biāo);其次確定調(diào)查的對(duì)象:向誰進(jìn)
2024-11-30 11:06