【正文】 詩句補充完整。（6+5）%１．______ 霜滿天，_______ 對愁眠。_________寒山寺，____________到客船。這首詩寫了__________________________________________________這幾種景物,你體會到詩人_________________________________________的思想感情。２．《別董大》這首詩寫景的詩句是：____________________,___________________。詩人的勸勉的詩句是：____________________,___________________。整首詩表達了詩人________________________________________的思想感情。八．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題：(9+2+1%)１．（）中掛著一輪（），下面是（），都種著（）的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項帶（），手捏一柄（），向一匹猹（）。那猹卻（），反從他的胯下（）。(1).以上這段話表示數(shù)量詞的有:________________________________________。(2).這一段話寫________________________________________________________九、閱讀短文，并回答問題（1+1+2+2+2+1%）多虧又看了一眼有一回，一位老朋友對我講：“我年輕時自以為了不起。那時我打算寫本書，就利用假（jia jia）期出去尋找。我要在那些窮困潦倒、懶懶散散混日子的人當(dāng)中找一個主人公，我相信可以找到這種人?！薄耙稽c不差，有一天，我找到了這么個地方，那兒到處都是荒涼破落的莊園，衣衫襤（lan）褸（lu）的男人和面色憔(qiao)悴(cui)的女人。最令人激動的是，我想象中的那種懶惰混日子的人也找到了———一個滿臉亂胡須的老人，穿著一件褐色的工作服，竟然坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯(shu)地鋤草。在他的身后是一間沒有油漆漆的小木棚?！薄拔液薏坏昧⒖叹娃D(zhuǎn)身回家，坐在打字機前去寫我的書。當(dāng)我繞過木棚在泥濘的路上拐彎，從另一個角(jiao jue)度朝老人望了一眼時，我一下停住了腳步。原來，從這一邊看過去，我發(fā)現(xiàn)老人的椅子邊竟然靠著一副殘廢人的拐杖，老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。頓時，那位剛才我還認(rèn)為是好吃懶做混日子的人，一下子變成一個百折不撓的英雄形象了?！薄皬哪且院?，我再也不敢對一個只見過一面或聊(liao)上幾句話的人，輕易下判斷和做結(jié)論了。”“多虧我回頭又看了一眼?！崩吓笥颜f。1．給帶點的字選擇正確的讀音，對的打“”。2．聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思：百折不撓：___________________________________________________________3．“我”最初第一眼看鋤草的老人是什么樣的？用“”畫下來；“我”從另一個角度看時，那個老人又是什么樣子的？用“ ”畫下來。4．想寫書的老朋友為什么說“多虧我回頭又看了一眼”？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________，你受到了什么啟發(fā)教育？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．想一想，你還有什么不懂的問題，把它記在下面的橫線上。__________________________________________________________________________十、習(xí)作(30％)。題目：二十年后相會在母校要求：假如二十年后，同學(xué)們相會在母校，你、我、他將會變成什么樣？母校到底有什么變化？老同學(xué)相聚的情景又是什么樣呢？請你大膽發(fā)揮你的想象力，例習(xí)作內(nèi)容富有創(chuàng)造性，新奇而有趣。注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。第四篇：五年級語文第六單元試卷分析五年級語文第六單元試卷分析本張試卷從出題來看，以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用?？疾閷W(xué)生綜合運用知識的基本技能,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀況：學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，但是，知識積累運用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平總體較好。下面就學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作如下分析。一、答題情況分析基礎(chǔ)知識從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好。個別學(xué)生失分集中在第一題的 “禱告”的書寫上，平時同學(xué)們不太認(rèn)真造成丟分；還有第五題“選詞填空”，很多學(xué)生靈活運用知識的能力差，這一題丟分嚴(yán)重；第七題有關(guān)按要求改寫句子的題目，少數(shù)的同學(xué)掌握的不夠好。課外閱讀詞句積累、段篇理解積累學(xué)生掌握較好，都能根據(jù)題目要求和自己對課文內(nèi)容的理解、積累來答題。盡管試卷上學(xué)生失分不多，但是我們還是可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生加標(biāo)點掌握的不好，概括能力欠缺，知識的理解感悟存在一定的偏差。如第四題“讀了短文的感受是什么？”很多同學(xué)都沒有談到關(guān)鍵，沒有表明中心。作文這次測試的作文任選一篇你看過的感受最深的文章，寫一篇讀后感，寫讀后感。同學(xué)們概括的不好，不全面，抓不住重點，而且感悟談的太少，不深刻。同時發(fā)現(xiàn)習(xí)作部分學(xué)生成文速度較慢，這與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。二、整改意見注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，書寫教差、這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。平時認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，注意學(xué)生默讀速度和習(xí)作成文速度的培養(yǎng)。教師要深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)活動為學(xué)生搭建展示交流的平臺，增加學(xué)生積累的廣度；教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書，會讀書的好習(xí)慣。練筆要廣開門路。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須打開學(xué)生練筆的各個渠道，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓(xùn)練機會，加大課后練筆，繼續(xù)加強學(xué)生寫讀書筆記、辦手抄報等活動。加強自身的理論學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中，聯(lián)系實際開展教育研究，解決課堂教學(xué)評價中的問題,將經(jīng)驗,理論,實踐結(jié)合起來,在實