【正文】 “生怕自己改變了主意”、母親對兒子的囑咐、“心立刻軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”等語言和心理活動的描寫，反映出母親內心的矛盾，愛子真情飽含其間。再講兒子到醫(yī)院后母親在擔心、后悔與自責中等待，直到兒子看完病回家?！皬乃鲩T的那一分鐘起，我就開始后悔。我想??”、“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收縮成一團”等心理活動的細致描寫，讓人真切地感受到濃濃的母愛。母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責任，對孩子的未來負責，通過讓兒子學習找醫(yī)生看病，磨煉孩子獨立生活的能力。本文從母親盡責的獨特視角，反映了母愛的廣袤深遠。選編這篇課文，一是引導讓學生全面認識母愛，一是激勵學生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。教學目標：。聯系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語。，體會母親對兒子的愛。教學重難點：學會本課的生字，能有感情地朗讀課文，并體會描寫母親語言和心理的句子，體會到文中母親的做法并非無情，而是源于理智的愛。課時安排：1課時教學過程：一、歌曲導入在上課前，讓我們一起來欣賞這首歌曲——《魯冰花》。導入語：這首歌是描寫母親的。我們常說，媽媽的愛是無私的，是無微不至的。今天，讓我們走近一位母親，感受她對兒子的另一種愛，一起來學習《學會看病》這篇文章。二、初讀課文，要求讀準字音，讀通語句。（1）這篇課文中有很多四字詞語：喋喋不休雪上加霜按圖索驥來日方長忐忑不安毫無疑義聊勝于無（2）課文中也有一些特別難讀的詞語：打蔫兒艱澀墜入譴責拖沓，誰來說說課文寫了一件什么事？（兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院看病，最后兒子學會了看?。┤?、細讀課文，體會母親的情感變化過渡：這是一位母親，而且是一位做了多年醫(yī)生的母親，她怎么會讓自己生病的孩子獨自去醫(yī)院看病呢？：（出示）“你長大了，你得學會看病?！薄翱床∵€用學嗎？您給看看不就行了嗎？”“假如我不在家呢？”“那我就打電話找你?！?“假如??你找不到我呢？”“那我就??找我爸?！薄凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢？”“那我就忍著。反正你們早晚會回家的?！薄坝行┎∈遣荒苋痰?，“媽媽，您的意思是讓我獨自去醫(yī)院看?。俊?早治一分鐘是一分鐘。得了病最應該做的事是上醫(yī)院?！?“正是?！薄澳呛冒??” “你到街上去打車，然后到醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個病歷本。然后到內科，先到分診臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎??” “媽媽，您不要說了。”（1）老師讀媽媽的語言，同學們讀兒子的語言。邊讀邊思考，從這段對話中，你體會到了什么？（兒子非常依賴自己的父母，而這位母親在步步緊逼著生病的 2孩子獨自去醫(yī)院看?。?）是啊，你們注意到了，因為在母親說的話中，有一個詞出現了很多次。（假如）（3）面對生病的兒子，母親說了一連串的“假如”，這不由得讓我們覺得這位母親有些——（狠心、不近人情、冷漠）？請同學們默讀課文，邊讀邊劃出母親心理的句子，在旁邊寫寫母親當時的心情：（1）這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他看病。“正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變主意。（做出決定）（2）我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。（心軟、猶豫）（3）從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。（后悔、自責）時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。（擔心）雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。（擔心）（4）我看著他，勇氣又漸漸回到心里。（勇氣回升）讓我們回過頭來看看母親在這個過程中的情感變化：當我想到作為母親，自己有這個責任及早教會孩子看病時，我是那么（堅定）地做出了決定，當孩子沙啞著嗓子說“媽媽，您別說了”時，我立刻（心軟了），從他出門的那一分鐘起，我就開始（后悔），陷入深深的（自責）之中，不僅如此，隨著時間艱澀地流動，我越來越（擔心），但是當看到孩子從醫(yī)院回來時，我的勇氣（又漸漸回到心里）。：是啊，在兒子離開家后，母親有猶豫、后悔，更多的是擔心和自責，她怎么會是狠心的母親呢，可她為什么要這么做呢？讓我們再次走進這位母親的心理，去了解她的真是想法。（出示）我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？（1）母親的內心深處在不住地譴責自己，哪些詞語讓你體會到了母親深深的自責？（一定、最狠心、何必在意）一起來讀一讀，感受一下。（2）母親在自責些什么呢？（自責自己在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜）雪上加霜在文中指的是——（孩子生病了，作為母親不但不去幫助他，還讓他獨自去醫(yī)院看?。┏诉@個，母親還在自責什么呢？（自責自己為什么不領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥）除此之外，母親又在責備自己——來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？從母親這一聲聲的自責中，你感受到了什么？（母親讓生病的孩子獨自上醫(yī)院，內心非常的后悔、焦急??）誰能來讀一讀？，我不僅陷入深深的自責之中，而且似乎覺得連時間也在和我作對。（出示）時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。（1）自由讀這個句子，你有什么感受？（感受到時間過得很慢）從哪個詞你感受到了？（艱澀）誰知道“艱澀”的意思？（艱難，緩慢）你還有什么感受？（母親內心很擔心）為什么時間在這位母親的眼里流逝得如此的緩慢，如此的艱難，從這里，你感受到了什么？（兒子獨自去醫(yī)院看病，母親在家里忐忑不安，很擔心）（2）假如你就是這位母親，你會擔心些什么呢？想象一下，十分鐘過去了，你會擔心些什么？（擔心孩子是否打到車??）是啊，孩子第一次出門，他能不能打到車呢，你感覺到——半小時過去了，你又在擔心什么？（是否安全到達，是否已掛了號在排隊就診??）你依然感覺到——一個小時過去了，你還在擔心什么？（是否已經在就診??）你深切地體會到——兩個小時過去了，你更擔心什么呢？（兒子怎么還沒有回來??）你更是體會到——是啊，兒子離開家了，把媽媽的心也帶走了，你感覺——（2）兒子獨自去醫(yī)院，媽媽在家經受著煎熬，除了“艱澀”這個詞，你還能從哪里體會到母親在忍受煎熬？（但我的心還是疼痛地收縮成一團）這是一番怎樣痛徹心扉的煎熬啊，恐怕只有親身經歷才能深切體會到，整整兩個小時，媽媽就是在這樣的煎熬中度過的，帶著這種忐忑不安的心情，帶著這 4樣的心痛，帶著我們對這位母親的理解，一起來讀一讀。（3）作為母親啊，你是那么擔心，那么心痛，那你為什么要讓孩子獨自去醫(yī)院看病呢？，但在兒子面前沒有流露，她只是說了一段意味深長的話（出示）孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。母親讓孩子獨自去看病，是為了什么？（為了讓孩子學會看病）僅僅是如此嗎？還為了什么？（為了讓孩子學會獨自面對生活）那在這里，“路線圖”只是去醫(yī)院的那張路線圖嗎？還指什么？（生活的方法，生存的方法）：這真是一位用心良苦的母親，在這個過程中，她教會了兒子生活的方法，生存的方法，雖然在這個過程中既磨煉了兒子，又磨煉了自己，但是這是一種盡心的愛，盡責的愛。四、總結拓展：回憶一下，在你生病時父母是怎么做的，今天學了這篇課文，