二年級數(shù)學(xué)上冊角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計范文合集(已改無錯字)
2024-10-28 21 本頁面
【正文】 拓展提高一張正方形的紙剪掉一個角，猜一猜還剩幾個角？四、總結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪位新朋友？假如你是角，你應(yīng)該怎樣介紹自己呢？其實，只要我們平時留意觀察就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都要角，處處都有數(shù)學(xué)。板書：角的初步認(rèn)識第三篇：二年級上冊《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計角的初步認(rèn)識師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多的平面圖形，請看大屏幕。看看，這是誰？生：長方形。師：很好，繼續(xù)。生：正方形、圓師：還有一個，這是誰??？ 生：三角形師：真聰明。大家會用小棒來擺三角形嗎？ 生：會師：桌面上有三根小棒，馬上擺一個三角形，看誰快？。擺好的舉手。很好。師：三角形里有什么？ 生：角 師：是嗎 生：是師：他就是我們要認(rèn)識的一個新的平面圖形叫做角。今天我們就一起來認(rèn)識角。（板書：角的初步認(rèn)識）師：小明他們班正在教室里上手工制作課呢。我們一起去瞧一瞧他們都做了些什么好不好？生：好師：噓我們悄悄的去看（大屏幕：情境圖）師：哇啊，多漂亮的一幅畫呀！誰來說說圖上都有哪些物體？ 生：電視機、三角板。師：你觀察的真仔細(xì)，那角在哪里呢？找出來的同學(xué)同桌兩個說一說。師：誰愿意來前面指一指電視機的角在哪里？ 學(xué)生前面指角師：下面請同學(xué)們睜大你的小眼睛，老師是怎么樣把這個角指出來的。仔細(xì)看（教師示范）這一部分是角。師：再看一遍，這一部分是角。師：看清楚了嗎？ 生：看清楚了。師：誰再來前面指一指電視機的角。扇子的角，鐘表上的角。師：同學(xué)們的眼睛可真亮，你們找出了藏著的角。老師也找到了一個角。這是一塊三角板，上面呢，有三個角，老師找到的是這個。老師現(xiàn)在就把這部分在黑板上描下來，請大家仔細(xì)的看。（師描角）你們說，當(dāng)老師把這個三角板移開后，留在黑板上的會是一個什么樣的圖形呢？噓，先不要說，請大家把眼睛啊閉上，靜靜的想一想。一二三，看，跟你想到的一樣嗎？生：一樣。師：那為什么不給自己掌聲呢？哎呀這么棒！像這樣的圖形就是我們數(shù)學(xué)中的角，看清楚了，數(shù)學(xué)中的角原來是這個樣子的。下面呢，老師請大家再仔細(xì)觀察課件的演示，這些角呢，都有哪些相同的地方，仔細(xì)看。（出示多媒體）這些角都有什么，同位互相說說。誰來說？好，這位同學(xué)。生：有一個（頂）點和兩條直線。師：同意他的說法嗎？生：同意師：一下子找到了一個點和兩條直直的線。那，在數(shù)學(xué)上，我們把這一點叫做角的頂點，剛才這位同學(xué)找的很好，這兩條直直的線叫做角的邊（課件：頂點、邊、邊）師：跟老師讀一遍（頂點、邊、邊）?？纯矗恳粋€角都有幾個頂點幾條邊呢？生：角有一個頂點兩條邊師：那，黑板上的這個角，誰來把他的頂點和邊指給大家看看。請這位同學(xué)來指。（學(xué)生指）這是什么？（生：頂點）奧，這是角的頂點（師板書）（學(xué)生指邊，可能只是一點）師：同學(xué)們，邊是一條直直的線，所以，我們指的時候應(yīng)該這樣指（教師示范）從頂點開始，這是一條邊。（邊）來，另一條邊你來指。師：是嗎？謝謝你。（板書）師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)（舉起三角板）剛才我們在指角的時候是這樣指的（師示范）指出的恰好是角的（生：頂點）和（生：邊）所以，以后我們要指角的時候一定要準(zhǔn)確的把角的頂點和兩條邊指出來。師：說起角啊，其實就在我們身邊。老師也找了一些角，就讓我們一起去看看吧。（多媒體）師：我發(fā)現(xiàn)，這個角有點特點，來，同學(xué)們看一下，這個角和其它角有什么不同？生：他是直直的角師：哦，你真會觀察。像這樣直直的角我們把它叫做直角。注意看，老師是怎么表示直角的。（板書：直角、直角符號）找找看，我們教室里有直角嗎？同桌兩個互相找一找，說一說。請同學(xué)說找到的直角。師：哇，真是不找不知道，一找下一跳呢。原來，我們的教室里有這么多的直角呢。師：下面有些圖形，老師想讓你們判斷一下是不是角？拿出你們的練習(xí)紙，看到第一題。開始做。很多同學(xué)做好了，我們請一個同學(xué)來說一說，他做的題。生：（）（）對師：同意嗎？生：同意。師：誰來說說，為什么（）不是角？ 生：師：因為沒有頂點，一下子就把問題找到了，很好。生：師：對不對呀？掌聲送給他 師：看來呀，這些小問題一點都難不倒大家。我們來看第二題 下面的圖形里有哪幾個直角，指給你的同桌看看。同學(xué)們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識了新的朋友角，動手找了角，更認(rèn)識了一個特殊的朋友直角,你喜歡它們嗎?它們就藏在你們的家里呢?；丶液?，我們把他們找出來，好不好？第四篇：二年級上冊《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計山東省棗莊市薛城區(qū)實驗小學(xué)王偉教學(xué)內(nèi)容：青島版第三冊第三單元2325頁教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活情境，認(rèn)識到生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過“找一找”“折一折”“描一描”“比一比”等活動，直觀認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，直觀的認(rèn)識直角，會用不同的方法做出角。通過各種學(xué)具的操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，及運用學(xué)具探索數(shù)學(xué)知識的意識和能力。通過各種游戲和活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：認(rèn)識角。知道角的各部分名稱。教學(xué)難點：能用不同的方法做出角。對直角有一個直觀的認(rèn)識。學(xué)具教具準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、硬紙條、圖釘 釘子板、皮筋、剪刀、三角板等。教學(xué)過程：課前游戲：摸一摸，猜一猜（教師的口袋里裝有一些學(xué)習(xí)用品）一、提出問題：課件出示小朋友摸到的物品，在物品的面上找認(rèn)識的圖形。接著非常神秘的告訴學(xué)生：其實這些物品的表面上還藏著一個調(diào)皮的想圖形朋友，你知道是什么嗎？（課件閃動角）你還能從這些圖形中找到這樣的角嗎？看到這么多的角你有什么問題嗎？教師揭示：今天我們就來認(rèn)識新的圖形——角二、新知探究：找一找學(xué)生在教室里試找角，同時教師規(guī)范孩子指角的方法。明確：角并不單指一個頂點。折一折、（教師出示一個圓形紙片）問：剛才大家在很多物體的表
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