【正文】 看看這幅美麗的圖畫。2．指導(dǎo)看圖我們先看正在飛行的燕子。圖上畫了有在高處飛的，也有低處飛的，我們可以按照什么順序觀察呢？(由上下)高處的燕子在怎么飛；低處的燕子又在怎么飛呢？3．看課文上是怎么寫的，誰(shuí)能用最少的字，概括出燕子飛行的特點(diǎn)。(快，美)4．課文中哪些詞語(yǔ)告訴我們，燕子飛得快？(板書：掠、唧……的一聲、已經(jīng)……)如果說(shuō)燕子”斜著身子在天空里飛過(guò)“和”掠過(guò)“有什么不同？ 5．過(guò)去我們學(xué)的《翠鳥(niǎo)》一課，寫翠鳥(niǎo)飛得快，怎么定的，記得嗎!(疾飛、一剎那、一瞬間、像箭一樣飛過(guò)去)。6．誰(shuí)能根據(jù)書上描寫的內(nèi)容、畫面，聯(lián)系平時(shí)你所觀察到的想象一下，說(shuō)說(shuō)小燕子飛行怎么快、怎么美？上面這些詞語(yǔ)注意運(yùn)用。提示：這一節(jié)開(kāi)頭，簡(jiǎn)單的兩筆”在微風(fēng)中“在陽(yáng)光下”描寫了春風(fēng)輕輕，春光明媚的畫面。這是燕子飛行的背景，小朋友描述的時(shí)候，也要把這情景描繪出來(lái)。7．學(xué)生口述。8．“掠”“唧……的一聲”等詞語(yǔ)注意用上。我們看這些詞語(yǔ)還可以在哪精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案兒用上？如果象聲詞“唧……的一聲，用不上，可以換上”砰……的一聲“嗤……的一聲”“嗖……的一下”等等。反正用來(lái)形容某動(dòng)物或其他事物運(yùn)動(dòng)速度的快。(引導(dǎo)運(yùn)用)9．我們?cè)賮?lái)看課文，你覺(jué)得這一節(jié)中哪一句寫得更美些？“還有幾只橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈圈地蕩漾開(kāi)去?！?這個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)能學(xué)習(xí)上一節(jié)老師和你們一起討論的“微風(fēng)吹拂著……”那個(gè)長(zhǎng)句子的方法，說(shuō)說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)句子，主要意思是什么？加上什么，使我們感到什么？加上什么你覺(jué)得怎樣？ 學(xué)生學(xué)習(xí)自己講書。釋：蕩漾，水波起伏。(板書：蕩漾)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合理解。燕子飛行這么快、這么美，我們可以用什么詞來(lái)形容它？()的燕子(伶俐可愛(ài)，非常靈巧，聰明。)10．看圖作接近原文的復(fù)述。(課文第三節(jié))照應(yīng)：這就是寫小燕子以它飛行的靈巧、輕快、優(yōu)美，給春天帶來(lái)的生趣。第四節(jié)．1．上節(jié)寫燕子飛行的美，其實(shí)燕子停在那兒又有另一種美。2．看圖，你們覺(jué)得停在電線上的燕子，這情景象什么？ 3．課文上打了一個(gè)很美的比喻?！斑@多么像正待演奏的曲譜?quot。你們想怎么像曲譜？…… △為什么說(shuō)是”幾痕電線“不說(shuō)”幾根電線？(板書：幾痕)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案△幾對(duì)燕子飛倦了，“落”在這電線上，這“落”字你覺(jué)得怎么樣？(板書：落)從高處到底處；由動(dòng)到靜，把燕子伶俐輕巧的動(dòng)作寫出來(lái)了。這一個(gè)“落”字用得真好。)這燕子像小黑點(diǎn)，正像那一個(gè)一個(gè)音符?！髡n文最后不只說(shuō)“這多么像曲譜啊”還加上“正待演奏的”，你覺(jué)得好在哪兒？這使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？(板書：像正待演奏的曲譜)4．齊讀第四節(jié)。5．指導(dǎo)朗讀：你們說(shuō)第三節(jié)是寫燕子的什么美？第四節(jié)又寫燕子的什么美？(飛行的美，即動(dòng)態(tài)的美；停息的美，即靜態(tài)的美。板書：動(dòng)態(tài)靜態(tài))這兩節(jié)就具體寫出了燕子給春天帶來(lái)的生趣。寫動(dòng)態(tài)的美，朗讀的速度應(yīng)該怎么樣？語(yǔ)調(diào)也可以怎么樣？第四節(jié)，寫靜態(tài)的美，速度和語(yǔ)調(diào)又應(yīng)該有什么變化呢？語(yǔ)氣適當(dāng)加強(qiáng)些。朗讀全文三、總結(jié)全文這篇課文，從燕子的外形，寫到燕子在春天里飛來(lái)了，接著從燕子飛行的美，又寫到它信息的美。春天是美的，燕子也是美的。春天因?yàn)橛辛搜嘧樱猩?；而燕子因?yàn)橛辛舜禾斓囊r托，又顯得更矯健。四、練習(xí)：《燕子的自述》1．模樣2．趕來(lái)了3．飛行4．停息 學(xué)生口述[板書設(shè)計(jì) ]精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案第一課時(shí)： 燕子 春天 一身羽毛 細(xì)雨 一對(duì)翅膀湊 微風(fēng) 一個(gè)尾巴 柔柳()草______()葉_________()花________ 第二課時(shí)：飛行的美(動(dòng))停息的美(靜)掠倦了 落唧……的一聲 幾痕細(xì)線 已經(jīng) 幾個(gè)小黑點(diǎn) 沾 像正待演奏的曲譜 蕩漾精心收集精心編輯 精致閱讀 如需請(qǐng)下載！第三篇：人教第十冊(cè)《桃花心木》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字，正確讀寫新詞。２、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。３、理解課文內(nèi)容，感悟課文借物喻人說(shuō)明的深刻的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、在品讀重點(diǎn)語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，感悟課文借種樹(shù)喻育人說(shuō)明的深刻道理。２、聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，讀林清玄的散文。【課時(shí)安排】２課時(shí)?！緦W(xué)程導(dǎo)引】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入１、交流與本課有關(guān)的課外閱讀收獲：今天我們要學(xué)的課文是臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文，課前老師介紹同學(xué)們閱讀了幾篇林清玄的作品，讀懂了嗎？誰(shuí)來(lái)跟大家聊一聊？教師小結(jié)：的確，林清玄的散文總是讓人在平凡的小事中悟出深刻的道理。今天我們要學(xué)習(xí)的是他的《桃花心木》。２、交流學(xué)生搜集的關(guān)于桃花心木的資料：課件出示桃花心木的有關(guān)圖片，學(xué)生交流對(duì)于桃花心木的了解。讀課文的第二自然段，從作者的筆下進(jìn)一步了解桃花心木。教師小結(jié)：了解了桃花心木，作者以“桃花心木”為題，你們猜他會(huì)寫些什么？二、初讀課文１、獨(dú)立閱讀課文一種植物－－桃花心木，一個(gè)平凡但卻古怪的育苗人，林清玄會(huì)從中悟出什么？邊讀課文邊思考，不懂的詞語(yǔ)和句子做上標(biāo)記。２、自學(xué)生字新詞，合作解答疑難問(wèn)題。３、交流反饋?zhàn)詫W(xué)成果。第二課時(shí)一、品讀課文，感受育苗人的奇怪１、讀課文，畫出育苗人讓人感到奇怪舉動(dòng)。２、指導(dǎo)學(xué)生用疑惑的語(yǔ)氣朗讀描寫育苗人奇怪的舉動(dòng)的語(yǔ)句。３、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生置疑，引導(dǎo)此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站 / 原文地址:第四篇：人教第十冊(cè)《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)之二【教材簡(jiǎn)析】 【教學(xué)目標(biāo)】１、借助資料或注釋，了解詞的意思，初步了解詩(shī)詞常識(shí)。２、多種形式感情朗讀，運(yùn)用多種方法背誦《憶江南》。３、讀千古名句，想象畫面。４、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】１、感情朗讀，讀出詞的韻味，運(yùn)用多種方法背誦《憶江南》。２、體會(huì)詞的意境，想象詞所描寫的畫面教具：投影圖片、音頻文件?！窘虒W(xué)過(guò)程（）】課前詩(shī)代表起詩(shī)（錄音）播放古樂(lè)導(dǎo)入：師：胸有詩(shī)書氣自華，讀詩(shī)能陶冶人的情操。以前我們學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)有什么特點(diǎn)（學(xué)生）（詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)，古體詩(shī)指唐代以前的古代詩(shī)歌，唐初開(kāi)始形成的、在字?jǐn)?shù)、聲韻、對(duì)仗方面都有嚴(yán)格規(guī)定的一種格律詩(shī)，就是我們所說(shuō)的近體詩(shī)。近體詩(shī)是同古體詩(shī)相對(duì)而言的。唐代以及其后的詩(shī)人仍有寫古體詩(shī)的。古體詩(shī)分為四言古詩(shī)、五言古詩(shī)、七言古詩(shī)。）近體詩(shī)分為絕句、律詩(shī)。）〖從古詩(shī)積淀練習(xí)入手，創(chuàng)設(shè)古文學(xué)習(xí)情境〗教學(xué)過(guò)程（）：師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)白居易一首家喻戶曉的名篇《憶江南》，同時(shí)認(rèn)識(shí)一種新的文學(xué)體裁──詞。（板書詞大寫紅色憶江南唐白居易）１、看板書同學(xué)們想知道些什么呢？（提出自己想了解的問(wèn)題，同學(xué)相互解答，師補(bǔ)充）經(jīng)過(guò)了預(yù)習(xí)，同學(xué)們查找了資料，誰(shuí)來(lái)回答一下。生：我想知道白居易什么時(shí)候?qū)懙倪@首詞（５０多歲時(shí)先后在蘇杭出任刺使，秀麗的江南景色和燦爛的文化給他留下了深刻的印象，晚年回到洛陽(yáng)還常回味，這首詞是他