【正文】 12247。6=2（顆）師：其實，除了可以口算外，我們還可以用列豎式的方法來計算，這節(jié)課我們就來認識除法豎式。（板書：除法豎式）二、教學(xué)新知教學(xué)例1（1）出示例1情境圖。邊出示邊介紹：把12枝花，平均插在3個花瓶里。問：每個花瓶插幾枝花？學(xué)生獨立列式：12247。3=4（枝）教學(xué)豎式我們已經(jīng)學(xué)過了加法和減法的豎式計算，今天來學(xué)習(xí)除法的豎式，先來介紹下除法豎式中的除號的寫法，同學(xué)們注意觀察它與前面我們所學(xué)豎式的不同。①先寫 “ ”，表示除法計算，也可以理解為除號，被除數(shù)寫在“ ”下面，除數(shù)寫在“” 的左邊。指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上寫： 4 ??商要和被除數(shù)的個位對齊除數(shù) ??3）1 2 1 2 ??34的積②12除以3的商是4，把4寫在“ ”的上面，要與被除數(shù)中的2對齊。并引導(dǎo)學(xué)生更解每個部份各表示什么。③引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)豎式計算的步驟，重點總結(jié)商的對位和商和除數(shù)的乘積的寫法（3）試一試出示題目，讓學(xué)生分別算一算。教學(xué)例2（1）出示“分桃子”情境圖。師：你從中獲得了哪些信息？（抽生回答）生：一共有45個桃子，每只猴子分5個桃子。師：那可以分給多少個猴子？（2）學(xué)生獨立分析，并列式解答：45247。5=（3）被除數(shù)是45，除數(shù)是5，商是幾？請大家列出豎式，豎式中商應(yīng)寫在什么位置？（4）商和除數(shù)的積寫在被除數(shù)的下面。最后一步怎么算？用減法計算并在下面畫一根橫線，在橫線下面寫上0并與被除數(shù)的個位對齊，得0表示剛好分完沒有剩余。三、課堂活動指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動第一和第二題。四、全課總結(jié)今天你有什么收獲？點名學(xué)生說。篇四：除法豎式教學(xué)設(shè)計篇一：除法豎式教案及反思除法豎式教學(xué)設(shè)計高靜靜 教學(xué)內(nèi)容：除法豎式（課本49頁主題圖及例1）教學(xué)目標：利用學(xué)生已有的知識，教學(xué)豎式計算表內(nèi)除法。認識除法豎式，掌握除法豎式，掌握除法豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商的位置，部分的含義。3 概括能力，以及書寫工整、細心檢查的好習(xí)慣。法豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商的位置。式中各部分的含義。教，自學(xué)探究。習(xí)新的知識“除法豎式”（板書課題）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。1 知道除法豎式各部分的名稱及含義。2 計算方法。成這兩個學(xué)習(xí)目標？ 1 圖，你能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息？ 4人一組；球，5人一組；了解豎式中各、培養(yǎng)學(xué)生觀察、教學(xué)重點：掌握除教學(xué)難點：了解豎教學(xué)方法：先學(xué)后教具準備：課件。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入 師：今天我們來學(xué)師：我們一起來看出示學(xué)習(xí)目標：、認識除法豎式，、掌握除法豎式的學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標。師：有沒有信心完二、新知探究、出示主題圖 師：仔細觀察這幅生觀察、匯報 操場中學(xué)生在跳繩，操場上學(xué)生在打籃彩旗每4面一組；花盆每3盆一組。師：在觀察圖的時候要按照一定的順序去觀察，比如按照從上到下得順序或者是從左到右的順序去觀察?？磥頂?shù)學(xué)問題在生活中還是隨處可見的，你們觀察到得這些信息我們以后研究，今天我們先來研究一下三（2）班同學(xué)遇到的問題。出示例1 師：學(xué)校體育節(jié)開幕式馬上就要開始了，同學(xué)們忙著用鮮花布置會場呢！圖，說一說三（2）班同學(xué)遇到了什么問題？組擺5盆，可以擺幾組？（板書）師：如何讓解決這個問題？同桌互相說算式。計算？組擺5盆，可以擺3組。求15里面有幾個5，所以要用除法計算。算除法呢？請同學(xué)們齊讀自學(xué)導(dǎo)航。3 a)中的被除數(shù)、除數(shù)、商。數(shù)的什么位？為什么？15是幾和幾的乘積？表示什么意思？表示什么意思？本，自己可以解決的自己解決，解決不了的可以和同桌商量著解決。5分鐘，開始。坐姿告訴老師。出示除法豎式的寫法）師：仔細觀察這幅生：有15盆花，每匯報：15247。5=3（盆）師：為什么用除法生：有15盆花，每生：也就是讓我們師：怎么用豎式計、自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)導(dǎo)航 認真閱讀課本50（1）指出除法豎式（2）商要對著被除（3）下面第二個（4）最下面的0師：認真的閱讀課時間師：交流完之后用匯報：（幻燈片播放，（1）除法豎式中，15是被除數(shù)，5是除數(shù)，3是商。師：在除法豎式中，針對這三部分還有什么要問的嗎？預(yù)設(shè)：a)除號怎么寫？b)被除數(shù)，除數(shù)，商的位置在哪兒？解決問題，齊讀豎式。師：在豎式中，針對我們要解決的問題，13分別指的是什么？生：15指的是15 盆花，5指的是每5盆一組，3指的是分了3組。師：看來豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商所表示的意思和橫式中所表示的意思是一樣的。（2）商要對著被除數(shù)的個位，在個位上表示3個一，如果寫在十位上就表示3個十了，15里面有3個5，不是30個5，所以商要對著被除數(shù)的個位。（3）下面第二個15是5和3的乘積，表示每組擺5盆花，3組就擺了15盆花。（學(xué)生說，同桌互相說一說）。（4）最下面的0 表示原有15盆花，3組擺了15盆花，全部擺完，0表示沒有剩余，所以在橫線下面寫 0。0要和個位對齊。b)如何寫除法豎式師：認識了除法豎 式，你會寫除法豎式嗎？伸出手來和老師一起寫。3 板書：5 邊寫邊說：15除以5商3，每組5盆，3組擺了15盆，在被除數(shù)15下面寫15，相同數(shù)位對齊，有15 盆花，擺了15盆，全部擺完了，沒有剩余，：應(yīng)用題完成之后要寫答案。齊說答案：可以分3組。練一練師：你會列除法豎式了嗎？考考大家！板書：24247。4= 18247。2= 學(xué)生獨立完成，巡視。學(xué)生板書，訂正。師：第二個218 是怎么得來的？用一句話總結(jié)。生：商和除數(shù)的乘積。小結(jié)l列除法豎式時，被除數(shù)寫在除號的里面，除數(shù)寫在除號的外面，商和被除數(shù)的個位對齊，寫在除號的上面，商和除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)下面，與被除數(shù)相減，結(jié)果寫在橫線下面。三、課堂檢測用豎式計算下面各題。24247。6= 35247。5=小紅家有72本書，每8本放在一層書柜上，需要幾層書柜？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你完成兩個學(xué)習(xí)目標了嗎？除法豎式教學(xué)反思高靜靜除法豎式的認識和計算這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)（或兩位數(shù)）除以一位數(shù)的簡單口算數(shù)除法的基礎(chǔ)上一步探討的。教學(xué)重點是認識除法豎式，知道除法豎式各部分的名稱及含義，并且掌握除法豎式的計算方法。而了解豎式中各部分含義是本節(jié)課的教學(xué)難點。為了讓學(xué)生更容易理解和掌握這些知識。教材首先安排了一幅學(xué)生布置會場擺花盆的情境圖。這一部分，主要是通過學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，匯報數(shù)學(xué)信息，同時滲透數(shù)學(xué)問 題是來源于生活，在生活中隨處可以看到數(shù)學(xué)的影子。我在這一部分沒有提醒孩子在觀察圖片時按照一定的順序去觀察，這是一點小小的遺憾。在校園的一角擺放著一些盆花，利用這些花盆設(shè)置情景，學(xué)校體育節(jié)開幕式馬上就要開始了，同學(xué)們在忙著用鮮花布置會場呢！一個小朋友說先搬15盆花，另一個小朋友問每組擺5盆，可以擺幾組？安排這幅情境圖的目的；一、是使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并激發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中實際問題的欲望；二、是以學(xué)生已有的知識入手，通過擺花盆的活動抽象出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實際含義。我在處理這一部分內(nèi)容時，讓孩子自己匯報找到的已知信息，問題，列出算式，從而導(dǎo)出如何用豎式去計算除法呢？這個時候出示自學(xué)導(dǎo)航：認真閱讀課本50頁下面的除法豎式：指出除法豎式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。商要對著被除數(shù)的什么位？為什么？下面第二個15是幾和幾的乘積？表示什么意思？最下面的0表示什么意思？給學(xué)生5分鐘的時間去自學(xué)，不會的可以和同桌交流。通過孩子的自主學(xué)習(xí)匯報，把課堂的時間真正的還給