【正文】 什么書都想看上一看，什么事都想研究研究，如饕餮之貪食、若賭徒之手癢。對(duì)我來說，任何游戲娛樂，雖都不排斥，卻也不甚起勁，不如讀寫這般能激起玩心。從前弗洛伊德研究作家，曾說作家之所以有創(chuàng)造力，其實(shí)只因他還沒長(zhǎng)大，故還保留了兒童的想象力、還能繼續(xù)做其白日夢(mèng)，編織故事。在我熟悉的學(xué)術(shù)界，依我看，許多人恰就是缺乏這種想象力的。或者說，此等能力早已在教育歷程中被折磨殆盡了。掙扎著爬到博士、副教授、教授，恃讀寫以糊口而已?？v或可獲得若干名利，其著作亦有客觀之價(jià)值，然皆只是工作、任務(wù)、工具而已。那種因覺得它好玩而熱情高漲、興致盎然之感，罕聞見矣！興是自由的心靈在知識(shí)宇宙中的翱翔，以獲得美感為樂。如無此心境，一切讀書方法的談?wù)f，都會(huì)失去意義。也許有人把我所講的這個(gè)話題當(dāng)作是“通博”與“專精”之爭(zhēng)；并認(rèn)為做學(xué)問終究還是專精些好。人的精力有限，何能隨興歌哭、曼衍無端？東摸摸西摸摸，掠影浮光，也必然不能深入。但其實(shí)，這并不是通博與專精之分，而是真與假之分、活與死之分、創(chuàng)造者與技工之分。靈源一窒，永世不得超生。深入云云，只好聊以自慰罷了。興還有另兩個(gè)意思：興動(dòng)與興發(fā)。興有舉意，商承祚、郭沫若皆謂此字象四手合托舉物之形，故有興舉、興造、興作、興動(dòng)等涵義。所以興不只是涉想繹思，更要與手配合著動(dòng)，人們一直把讀書跟寫作合起來說，就是這個(gè)緣故。讀書若不配合著寫作，往往如空花過眼，不能真在你心田上生根發(fā)芽。如何配合？一是摘錄擷要或做札記；二是用自己的方法重新組織，包括對(duì)這本書的重寫重組，或把與之相關(guān)的書拿來關(guān)聯(lián)組合；三是以一主題找相關(guān)之書參考，寫出你對(duì)這個(gè)題目的見解。第一種是顧炎武《日知錄》式的；第二種是袁樞把紀(jì)傳體史書改編成紀(jì)事本末體這類的，或各種集評(píng)集注集釋匯校之類；第三種則是專題論著。其他寫作方式還很多，但這三種最基本，均屬讀書時(shí)之鴻爪印痕，足以觀思致的足跡。興發(fā)，則是說讀書不只是吸收舊有的知識(shí)，還當(dāng)有所興發(fā)、喚起。這種興發(fā)，不只是對(duì)類似狀況的聯(lián)想或類比，那是比。興乃觸物而起，是未必有直接關(guān)聯(lián)之觸發(fā)、啟示，可以言外而得意。這種興，由讀書來，但又非書所能限，說起來仿佛神秘，其實(shí)真讀書的人都能體會(huì)。古人見蛇斗、篙師撐船、公孫大娘跳舞、夏雷春云、敗墻蝸涎而悟筆法，牛頓被蘋果打中腦袋而知地心引力，不就是興嗎？有興才有創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)。于日常生活中起興，尚且能有如此創(chuàng)造，讀書就更是如此了。讀詩而知倫理問題，如《論語》記載子夏讀“巧笑倩兮，美目盼兮”而領(lǐng)會(huì)“素以為絢兮，禮后”即為一例。讀書至此，縱橫得意，不亦樂乎？顯然，在讀書這件事上，家長(zhǎng)的做法帶有功利色彩。硯楠的書桌上擺放的書并不少，基本都是輔導(dǎo)書和作文選，“輔導(dǎo)書做題時(shí)經(jīng)常用，作文選寫作文時(shí)也會(huì)用。但是，只要不學(xué)習(xí)的時(shí)候，我肯定不會(huì)碰這些書?！背庨f，她喜歡看的書全在手機(jī)里，可以隨時(shí)打開看兩眼?！爸挥小蛪浩取拈喿x才能讓孩子享受閱讀本身帶來的快樂?！敝芤婷窭蠋熣f，即使是那些孩子們非常喜歡的圖書，當(dāng)你宣稱讀了它就能提高作文成績(jī)時(shí)，孩子對(duì)它的興趣也會(huì)大打折扣。其實(shí)，當(dāng)孩子們可以自由閱讀并喜歡上閱讀以后，寫作能力的提高是一個(gè)必然的結(jié)果。目前，周益民老師所在的學(xué)校就有兩個(gè)學(xué)生在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候分別寫出了幾萬字和十幾萬字的小說。童話書中蘊(yùn)藏著大智慧讓孩子們的生活中有圖書為伴，不僅僅是語文教育和提高孩子文化素養(yǎng)的需要，還因?yàn)橐槐竞玫膱D書本身蘊(yùn)藏著寶貴的人生智慧。著名兒童文學(xué)作家、上海師范大學(xué)博士生導(dǎo)師梅子涵教授介紹，有一本簡(jiǎn)單的圖畫書叫《失落的一角》，主角是一個(gè)缺了一個(gè)角的圓，它覺得自己不完美，于是便想找回來。它在尋找這失落一角的時(shí)候，走得慢慢的。它看到了一朵花，它走到花前面聞一聞花的味道；它看到了一個(gè)小甲殼蟲，便跟甲殼蟲一邊走一邊聊天兒；它又碰到了一只美麗的蝴蝶，它便經(jīng)歷了一段美麗的愛情。后來它終于找到失落的那一角了，它把自己拼成了一個(gè)圓。于是它走起來飛快，像一個(gè)火車一樣快，停都停不下來。它看到花，可再也聞不到了；看到朋友甲殼蟲，也停不下來了；又看到了蝴蝶，可是它跑得太快了，撲了一個(gè)空。尋找了半生的圓，卻發(fā)現(xiàn)還是失掉一角比較好。于是它慢慢地讓自己走到路邊停下來，然后輕輕地把好不容易找到的角放下來，它現(xiàn)在又可以唱了：缺掉一角真好?！拔易x過很多很多的兒童文學(xué)，你要問我哪一本書沒有哲學(xué)，我簡(jiǎn)直想不起來，因?yàn)閮?yōu)秀的兒童文學(xué)里面到處有哲學(xué)，如果你達(dá)到了比較高的閱讀水平的話，你想看不見這個(gè)哲學(xué)都很難?！泵纷雍f?！笆澜缟蠜]有圓滿，任何以為自己已經(jīng)圓滿的其實(shí)都誤會(huì)了。這是一本很簡(jiǎn)單的沒有多少字的兒童文學(xué)告訴我們的?！泵纷雍f。梅子涵教授曾多次在文章和演講中提到過斯蒂文森的詩《The lamp lighter》（點(diǎn)燈的人）——那個(gè)每天太陽落下后，就扛著梯子走來，把街燈點(diǎn)亮的李利?！澳切┳炔璧拇笕撕秃⒆觽儯陀挚匆娏舜巴馊岷偷墓?，朦朦朧朧間，使一天的生活有了完美的心情。我們這些人，也是點(diǎn)燈的人，把一本本有趣也耐人尋味的書，帶到孩子們面前，讓他們興致勃勃地閱讀，朦朦朧朧間，竟然使他們一生的日子都有了方向?！泵纷雍f。讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)；讀書是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂趣；讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識(shí)；我讀書，我快樂！書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)。書籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問心無愧地邁向成功。書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。讀一本史書，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊(cè)，見證過往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。讀一本意義方長(zhǎng)的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。我讀書，我快樂！雨果說：“這個(gè)世界上最遼闊的是大地，比大地遼闊的是海洋，比海洋遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的心靈?！毙撵`需要營養(yǎng)，最原生態(tài)的豐富營養(yǎng)來自于書籍。心靈需要呼吸，最暢達(dá)的呼吸通道就是閱讀。一個(gè)熱愛讀書的人，才可能擁有學(xué)識(shí)修養(yǎng)；一個(gè)擁有學(xué)識(shí)修養(yǎng)的人，才能擁有詩心詩性；一個(gè)擁有詩心詩性的人，才可能熱愛人生和自然；一個(gè)熱愛人生和自然的人，才可能幸福的度過自己的一生。我校是農(nóng)村的一所小學(xué)，由于農(nóng)村孩子的條件有限，他們不可能像城市的孩子那樣，可以經(jīng)常去書店、圖書館，所以我們學(xué)校的圖書室就是很好的一個(gè)學(xué)生閱讀平臺(tái)。我校的活動(dòng)宗旨是：寧可師生把書翻爛，也不能讓書籍閑置一天。引導(dǎo)和組織學(xué)生讀書，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，使他們從小熱愛讀書，渴望知識(shí)。著名學(xué)者朱永新說過：“在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個(gè)民族的閱讀史?！币詴愦蛟焯厣?，以書香追求卓越，讓書籍點(diǎn)亮人生，讓書香溢滿校園是我校師生的一個(gè)美好的理想的追求。我校以“建設(shè)書香校園、提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，借助各種讀書活動(dòng)的開展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，積極建設(shè)書香校園。一、汲取書苑精華，培養(yǎng)書香少年。朱永新先生說過：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”。英國哲學(xué)家培根在《談讀書》一文中也寫道：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才?！鼻嗌倌瓿砷L(zhǎng)過程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認(rèn)