20xx秋人教版語文九上第13課事物的正確答案不止一個3(已改無錯字)
2023-01-19 15:06:43 本頁面
【正文】 活用知識的態(tài)度和意識 c. 持之以恒的毅力 ：自我壓制 ：留意細小的想法，并相信自己 根據(jù)上題提示，理清課文層次。 創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？ （ 1）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。 （ 2）必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。 （ 3）持之以恒地進行各種嘗試。 關(guān)于創(chuàng)造性思維所必須的要素，為什么到篇末才給出全部答案？ 經(jīng)過課文的逐層分析，最后才給出答案，這合乎一般的思維規(guī)律，便于讀者理解和把握。 本文是按照 逐層遞進 的邏輯順序進行論證的。 本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”，列舉了哪兩個事例？這種論證方法是什么？運用這種論證方法有什么好處？ （ 1）約翰 古登貝爾克將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。 （ 2）羅蘭 布歇爾不把電視接收器作為試驗對象，發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。 為了確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式，作者用了怎樣的論證方法闡明這一事理的？運用這一論證方法的好處是？ 富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人
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