20xx春北師大版語(yǔ)文七下第9課黃河化險(xiǎn)1(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-19 13:33:32 本頁(yè)面
【正文】 再過濾一遍，也許推倒重來。 中小學(xué)課件 體會(huì)語(yǔ)句 ? “放心跟我走，老子不怕邪！”毛澤東從來不曾這樣沖動(dòng)、亢奮。他用譏嘲的目光朝敵人射擊的山頭瞟一眼，從容走上黃河岔的堤岸。不緊不慢，順堤向西北方向走去。 （表現(xiàn)了毛澤東什么性格特點(diǎn)？） 信心堅(jiān)定，大膽行動(dòng)，藐視敵人 中小學(xué)課件 朗讀課文 93— 114段： 想想這些文字有什么作用？毛澤東是憑借什么化險(xiǎn)為夷的？ 中小學(xué)課件 課文總結(jié) ? 關(guān)鍵在毛澤東說的兩段話和一句話，以及唱的一段京劇。總之，毛澤東不是盲目，任性，而是努力保持沉著鎮(zhèn)定，運(yùn)用智慧和膽識(shí)，憑借軍事謀略化險(xiǎn)為夷的。同時(shí)，大家對(duì)領(lǐng)袖的信任、愛戴，部隊(duì)的紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)，干部、戰(zhàn)士不怕犧牲、保護(hù)同志的精神，周恩來的冷靜機(jī)敏和帶頭作用，等等，使整個(gè)隊(duì)伍沒有慌亂。這些都是化險(xiǎn)為夷的重要條件。 中小學(xué)課件 關(guān)鍵時(shí)刻的思考是看不見摸不著的，文中將毛澤東的思考變成生動(dòng)可感的精彩片段，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出來，談?wù)勛约? 的看法。 中小學(xué)課件 ? 這是全文的重點(diǎn)，化險(xiǎn)的決策就是這時(shí)做出來的。作者先寫了點(diǎn)煙的波折，而思考是抽象的，不可視，不可感的活動(dòng)，作者如何將思考過程呈現(xiàn)出來呢？于是作者巧妙地運(yùn)用了煙的可視性，來表現(xiàn)不可感的思想活動(dòng)。煙灰的伸長(zhǎng)和斷落，寫的是思考的時(shí)間，同時(shí)也是戰(zhàn)士的期待；從鼻孔里流出又吸回的青煙，可以聯(lián)想到反復(fù)的斟酌；描寫青煙的詞語(yǔ)，如“撞碎”“彌漫”“閃耀”，既是煙的形狀，又是思想的活動(dòng)。作者從煙的形狀中找到了思想的形狀。順理成章地，那摜下得煙頭，就是決策的心靈肖像了。 中小學(xué)課件 合作、探究、交流 “ 黃河化險(xiǎn) ” 中的 “ 險(xiǎn) ” 具體指什么？課文是如何寫黃河的，有怎樣的作用？ 前有黃河后有追兵，處于進(jìn)退兩難的境地。應(yīng)此稱為 “ 險(xiǎn) ” 。對(duì)黃河沒有正面描寫，但在聽覺上進(jìn)行了概括性描寫，表現(xiàn)人物內(nèi)心的緊張、矛盾、不平靜。 中小學(xué)課件 ，毛澤東的心態(tài)變化非常多，總結(jié)一下可以分為幾個(gè)層次？ 中小學(xué)課件 第一層 第二層 第三層 第四層 第五層 第六層 第七層 第八層 第九層
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