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正文內(nèi)容

幼兒園中班兒謠教案泡泡糖合集五篇(已改無(wú)錯(cuò)字)

2024-10-28 13 本頁(yè)面
  

【正文】 ,教師試驗(yàn),得出結(jié)論)紅藍(lán)兩個(gè)手拉手,會(huì)變出什么顏色呢?(幼兒猜測(cè),教師試驗(yàn),得出結(jié)論)紅黃藍(lán)色手拉手,又會(huì)變出什么顏色呢?(幼兒猜測(cè),教師試驗(yàn),得出結(jié)論)教師:剛才的“變色”游戲好玩嗎?告訴你們,還有更好玩的呢!讓我們先來(lái)聽(tīng)一首《色彩謠》,聽(tīng)聽(tīng)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?二、理解兒歌內(nèi)容,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師完整地朗誦兒歌。教師:你聽(tīng)到了什么有趣的事情?(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖示)幼兒看圖示完整朗誦兒歌12遍。游戲:捉迷藏。教師任意藏起一段或是一小部分兒歌的圖示,請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起來(lái)的部分,并能夠完整地念一遍。三、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由地創(chuàng)編。教師:美麗的色彩還可以畫(huà)出美麗的東西,那除了兒歌里的這些東西,我們生活中還有哪些東西也是橙色、綠色、紫色和黑色的呢?(請(qǐng)幼兒自由討論)教師記錄個(gè)別幼兒的想法,并鼓勵(lì)幼兒用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師:我們的生活中還有許多的色彩,會(huì)變出許多有趣的東西。等到自主活動(dòng)的時(shí)候,小朋友也可以在“美工區(qū)”用棉簽來(lái)嘗試變色和繪畫(huà),還可以自己來(lái)把它們編成好聽(tīng)的《色彩謠》,好嗎?《色彩謠》紅黃兩個(gè)手拉手,變出橙色畫(huà)桔子。黃藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出綠色畫(huà)葉子。紅藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出紫色畫(huà)茄子。紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫(huà)輪子。第四篇:幼兒園小班教案《泡泡糖》小班教案《泡泡糖》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒有初步的愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),熟悉兒謠,并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作,培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,快來(lái)看看幼兒園小班《泡泡糖》教案吧。活動(dòng)目標(biāo):熟悉兒謠,并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。有初步的愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè) 小丑圖片 紅和綠的貼紙(每人一份)大鼓和小鼓活動(dòng)重點(diǎn):快樂(lè)的感受音樂(lè)中詼諧、有趣的兒歌韻律。活動(dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣:故事引導(dǎo):今天老師請(qǐng)來(lái)了小丑先生來(lái)我們這里演出,他帶來(lái)的節(jié)目是:小丑先生吹泡泡糖,小丑先生最喜歡吹泡泡糖了,每當(dāng)他要演出的時(shí)候都要吹泡泡糖,可是這泡泡糖很調(diào)皮的,我們聽(tīng)聽(tīng)小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?二:欣賞感知教師播放音樂(lè)《泡泡糖》。提問(wèn):小丑先生的泡泡糖粘到哪兒去了?師小結(jié):泡泡糖粘到了小臉旁、小屁股和小肚子上,泡泡糖可真調(diào)皮呀。教師和幼兒一起跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立我們一起來(lái)跳一跳吧!師示范,幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行游戲。三、結(jié)束部分:師:我們知道了泡泡糖很黏,所以,小朋友以后在吃完泡泡糖,就請(qǐng)小朋友用紙把吃過(guò)的泡泡糖包起來(lái),扔到垃圾桶里面,做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子,好嗎?小朋友你們玩得開(kāi)心嗎?好了,今天我們的游戲先玩到這里吧。小百科:泡泡糖是以天然樹(shù)膠或甘油樹(shù)脂型的食用塑料作為膠體的基礎(chǔ),加入糖、淀粉糖漿、薄荷或白蘭香精等,調(diào)和壓制而成。第五篇:幼兒園兒中班角色游戲教案幼兒園兒中班角色游戲教案:蛋糕店游戲主題:蛋糕店活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動(dòng)作。2
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