【正文】 “激勵(lì)語(yǔ)言”評(píng)價(jià)學(xué)生，能減少學(xué)生對(duì)考試的害怕心理。我校每班都設(shè)立有“智慧星”、“大方星”“機(jī)靈星”等各種日常評(píng)價(jià)機(jī)制。一次檢測(cè)與多次檢測(cè)結(jié)合。如果僅憑一次考試來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，評(píng)定學(xué)生成績(jī)是不科學(xué)的。為了正確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們綜合每次學(xué)月檢測(cè)的成績(jī)，及時(shí)以《喜報(bào)》的方式向?qū)W生及家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的綜合成績(jī)，這樣就大大減少了學(xué)生對(duì)考試的壓力，而多次參與學(xué)科檢測(cè)的過(guò)程，正是學(xué)生不斷提高的過(guò)程。第三部分學(xué)生學(xué)習(xí)方面（一）合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)效“自主、合作、探究”是新課程所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，而課堂上學(xué)生的合作探究又往往流于形式，為提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)在意義，我們針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，作了以下三方面工作。培養(yǎng)組長(zhǎng)小組活動(dòng)要收到最佳效果，培養(yǎng)小組活動(dòng)最佳主持人是關(guān)鍵。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們便有意識(shí)地培養(yǎng)了一批小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)的確立也一改過(guò)去教師指任的辦法，由同組內(nèi)的學(xué)生推薦，并恰當(dāng)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每學(xué)月評(píng)議一次組長(zhǎng)。實(shí)踐證明，這些小組長(zhǎng)有威信、有能力，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作調(diào)控。注重傾聽(tīng)初中學(xué)生活潑好動(dòng)，易興奮，善于表現(xiàn)自己，但最欠缺的就是傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣。為此，我們注重“聽(tīng)”的能力培養(yǎng)。（1）用激勵(lì)性語(yǔ)言，評(píng)價(jià)“聽(tīng)”的習(xí)慣。實(shí)踐過(guò)程中，我們積累了“聽(tīng)”的激勵(lì)性語(yǔ)言。如“聽(tīng)得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“你把的優(yōu)點(diǎn)學(xué)來(lái)了，說(shuō)明你很會(huì)聽(tīng)?。　边@么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來(lái)了，你的聽(tīng)力可真了不起”等，相信長(zhǎng)期堅(jiān)持課堂上“聽(tīng)”方面的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)“聽(tīng)”引起重視。（2）借專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)“聽(tīng)”的習(xí)慣。A、聽(tīng)優(yōu)點(diǎn)B、聽(tīng)缺點(diǎn)C、聽(tīng)異同（3）靠日常生活，強(qiáng)化“聽(tīng)”的意識(shí)。布置“聽(tīng)”的作業(yè)（如布置“聽(tīng)故事”、“聽(tīng)廣播”、“聽(tīng)新聞”的作業(yè)，講講主要內(nèi)容，講講哪個(gè)情節(jié)最感人等。培養(yǎng)意識(shí)。合作習(xí)慣與意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)生的良好合作習(xí)慣并非幾個(gè)月能完成的。我們要求每位實(shí)驗(yàn)教師在平常教學(xué)中都能有意識(shí)地培養(yǎng)、滲透。如在教學(xué)組織語(yǔ)言中經(jīng)常用上：“你們是怎樣合作的？”“你們小組有什么合作的好方法？”等，努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)全員參與，樹立共同合作的意識(shí)。（二）方法交流，引起共鳴要求各班必須每學(xué)月安排1－2名同學(xué)在班上作學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)交流，一改過(guò)去教師枯燥的個(gè)人說(shuō)教方式，讓學(xué)生從身邊的同學(xué)中找出自己存在的問(wèn)題和不足。年級(jí)組舉行學(xué)習(xí)方法交流的專門會(huì)議，讓同學(xué)們學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（三）開(kāi)展活動(dòng)，寓教于樂(lè)成立各類興趣小組，讓學(xué)生感受到在校園學(xué)習(xí)的快樂(lè)。適時(shí)舉行集會(huì)活動(dòng)，展示學(xué)生在各類活動(dòng)中的成果。如：“明日之星校園歌手賽，英語(yǔ)演講比賽，書法繪畫比賽，三好杯足球賽等。第四部分問(wèn)題與思考課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時(shí)固定性的矛盾，已開(kāi)始困擾教師的具體實(shí)踐。有時(shí)課上到最興奮的時(shí)候，師生互動(dòng)熱烈，學(xué)生生動(dòng)活潑，情緒高漲，下課鈴卻響了，課無(wú)法結(jié)束，又不得不結(jié)束，很“痛苦”，而有的課，不到20分鐘就完成了教學(xué)任務(wù)?；蛟S，教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)課前的反思，課堂上還需要增強(qiáng)對(duì)教學(xué)的控制。這次課改力度大，對(duì)舊觀念沖擊大，教師雖然參加了多次培訓(xùn)，理論上明確該怎么做了，但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣。年輕的教師雖然思想開(kāi)放，也大膽嘗試新的做法，但在課堂組織方面往往會(huì)出現(xiàn)放得開(kāi)，難收攏的局面。如何將“自主——探究——合作”的學(xué)習(xí)方式推向高的層次。教師花大量時(shí)間和精力用于實(shí)驗(yàn)記錄、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作，工作量較大。我校師資緊缺，普遍教學(xué)任務(wù)繁重、教學(xué)條件差，容易出現(xiàn)“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。第五部分今后的打算繼續(xù)抓好觀念更新的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)各種方式使新理念真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。繼續(xù)抓好集體學(xué)習(xí)、備課、研究，做到組織、計(jì)劃落實(shí)，有檢查、有評(píng)比、有整改意見(jiàn)，講究實(shí)效。定期開(kāi)展組與組之間的研討活動(dòng)。二00六年三月第五篇：廟溝鄉(xiāng)中心學(xué)校新課程改革實(shí)施總結(jié)廟溝鄉(xiāng)中心學(xué)校 新課程改革實(shí)施總結(jié)伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮，新一輪課程改革也在我鄉(xiāng)全面鋪開(kāi)，這是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇。我鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)以滿腔的熱情，科學(xué)的態(tài)度，引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師在課改的舞臺(tái)上扮演角色，在課改的浪潮中努力探索，不斷實(shí)踐。幾年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)課改領(lǐng)導(dǎo)小組的直接指導(dǎo)下，我們把基礎(chǔ)教育課程改革作為重要工作，充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)并結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，大膽探索，積極實(shí)踐，改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)方式，探索新的評(píng)價(jià)方式。經(jīng)過(guò)不斷的努力，課改進(jìn)展順利，取得了初步成果。現(xiàn)將我鄉(xiāng)實(shí)施新課程改革的工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，全面動(dòng)員，全員參與新課程改革以來(lái)，我鄉(xiāng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心部署、科學(xué)規(guī)劃，在實(shí)踐中完善各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程改革的宣傳力度,進(jìn)而為新課程改革的順利進(jìn)行提供了保障。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，形成全員參與的格局我鄉(xiāng)成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為核心成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況對(duì)新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實(shí)施方案、校級(jí)培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度等。在平時(shí)的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與教師面對(duì)面的交流與研討，指導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色，共同研究教學(xué)改革問(wèn)題。同時(shí)，在全體教職工中進(jìn)行了廣泛的動(dòng)員，要求全體教職工“人人心系課改、人人參與課改”。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下，廣大教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程改革工作積極穩(wěn)妥地向前推進(jìn)。加強(qiáng)輿論宣傳、營(yíng)造良好氛圍新課程改革，學(xué)校是主陣地，但同時(shí)也缺不了社會(huì)、家長(zhǎng)等外在配合力量。為讓社會(huì)了解、關(guān)心新課程實(shí)施改革工作，使學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)在課改中形成合力，自新課程改革以來(lái)，我鄉(xiāng)每學(xué)期至少舉行1次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳新課程改革的有關(guān)精神和做法、匯報(bào)新課程的進(jìn)展情況等。并采取座談等形式，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)新課程改革的意見(jiàn)，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的整改。從而營(yíng)造出良好的改革氛圍。二、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，樹立新課程理念建設(shè)一支精干的教師隊(duì)伍，是新課程得以順利實(shí)施的重要保障。因此，我鄉(xiāng)將教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題放在了課程改革的首位。首先，我鄉(xiāng)經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每學(xué)期初，安排教師參加市、區(qū)的各級(jí)新課程培訓(xùn)，積極參與兄弟學(xué)校開(kāi)展的各級(jí)教研活動(dòng)等。其中，我們特別注重參加市教研室的有關(guān)教研活動(dòng)，讓教師開(kāi)闊更大的眼界。其次，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，集中學(xué)習(xí)一些上級(jí)的有關(guān)課改的文件精神和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、案例等。第三，聘請(qǐng)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作相關(guān)的講座、報(bào)告。通過(guò)一系列的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了教師素質(zhì)，鍛煉了教師隊(duì)伍，讓教師進(jìn)一步確認(rèn)了自己的教學(xué)身份，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和參與者。三、依托教研組，狠抓校本教研，探討課程改革的良好途徑 以校為本的教研制度是新課程改革中成功經(jīng)驗(yàn)，我鄉(xiāng)在市教研室的倡導(dǎo)下，根據(jù)本校實(shí)際，積極開(kāi)展以教研組為載體的校本教研活動(dòng)，以期“以研促教、以研興教”。加強(qiáng)教研組建設(shè)。首先，選出精干、務(wù)實(shí)、富有創(chuàng)新精神的教師擔(dān)任教研組組長(zhǎng)，對(duì)其明職責(zé)、提要求、壓擔(dān)子。教研活動(dòng)要求圍繞一定的主題開(kāi)展“學(xué)－研－講－評(píng)－改”系列活動(dòng)，同時(shí)，利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍資料，圍繞新課程改革，開(kāi)展“書面評(píng)課”與“口