【正文】 括號，確定先算什么，再算什么．②計(jì)算．③檢驗(yàn)，包括運(yùn)算順序，計(jì)算是否正確．五、布置作業(yè)．14＋164－50 74＋（966－8）72－45＋12111 252018（806－799）第五篇：三上第一單元混合運(yùn)算三 年 級 上 冊 數(shù) 學(xué) 教 案任課教師：陳月萍任課班級：三年二班2018年秋季第一單元 混合運(yùn)算小熊購物教學(xué)目標(biāo)：“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。教 法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué) 法：動(dòng)手操作法 教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，實(shí)物，課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、切入舉偶出示課件，故事引入。今天是星期日，熊媽媽領(lǐng)著 小熊貝貝去超市購物，超市里的東西可真多呀！小熊貝貝都看不過來，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個(gè)頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個(gè)。媽媽，我還想買那個(gè)??”最后，他們來到了超市的東南角。出示掛圖，談話引入。誰能用故事的形式說出這幅圖的圖意。二、對話平臺：玩中學(xué)說一說。通過看圖，獲取信息，提出問題。（1）同學(xué)們，請你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？（讓學(xué)生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。）（2）如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？指名匯報(bào)。（3）如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？指名匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書問題。（此問題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識點(diǎn)，學(xué)會后可讓學(xué)生自己獨(dú)立解決。自己提出問題再自己解答，學(xué)生回興趣濃，積極性高。）算一算。在解決問題中掌握運(yùn)算順序。（1）仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品？（2）那么小熊該付多少錢呢？請你來幫它算一算。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。（學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個(gè)算式分步解答；有的把兩個(gè)算式 合在一起列綜合算式解答。無論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。如果班中學(xué)生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學(xué)生將兩個(gè)算式合在一起。教師可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)把不同的三種形式進(jìn)行板書。）（3）說一說有加法又有乘法，要先算什么？（通過學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅。）（4）教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。（脫式計(jì)算的格式及運(yùn)算順序是本課難點(diǎn)，教師在此處要多加強(qiáng)調(diào)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供有針對性的幫助，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步提高計(jì)算能力。）三、學(xué)中做做一做。（1）大家真聰明。你能用所學(xué)的知識解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎？任選一題，做一做。（2）指名匯報(bào)。（用所學(xué)知識解決自己提出的問題，學(xué)生積極性高，興趣濃。）想一想，議一議。通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。熊媽媽有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？（1）試著做一做。（2）小組議一議。（完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過小組合作解決這個(gè)問題。本題既可以用兩個(gè)算式解答，也可以合并成一個(gè)算式解答）（3）說一說。結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。）試一試（1）如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)朝暉多少錢？（2）如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢？（通過試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序。）四、做中得綜合練習(xí)。（1）完成試一試的第（1）題。（2）完成試一試的第（2）題。（3）完成做一做的第（3）題。全課總結(jié)。提問：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？（先算乘除法再算加減法）五、板書設(shè)計(jì)：混合運(yùn)算 小熊購物 解法一： 34+6 解法二： 6+34（先算的一步用直線劃起來）=12+6 =6+12 =18（元）=18（元）答：該付18元。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、探究新知說一說通過看圖獲取數(shù)學(xué)信息，提出問題。（1）同學(xué)們，請仔細(xì)觀察一下超市的食品專柜，看一看從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？ 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找到信息。（出示食品單價(jià)課件）生：面包每個(gè)3元餅干每包4元飲料每瓶6元花生每包7元糖果每袋5元（1）如果你是小顧客，你想買什么東西呢？（指名回答）（2）如果只允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買什么呢？（此問題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出的問題大多是本課的知識點(diǎn)，學(xué)生會對課堂興趣濃厚，積極性高）算一算在解決問題中掌握運(yùn)算順序（1）仔細(xì)看圖，說一說小熊胖胖買了什么食品？（學(xué)生獨(dú)立解答，然后再小組交流匯報(bào)）（2）那么，小熊胖胖該付多少錢？請你幫它算一算。教師引導(dǎo)學(xué)生把分步式寫成綜合式。說一說既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（組織學(xué)生討論： 34+6或6+34各表示什么意思？）（1）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算 34+6= 6+34= 提問：以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？討論：含有乘法和加法的計(jì)算的分布式題，應(yīng)先算什么？再算什么？（1）強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書寫格式想一想，議一議（1）小熊樂樂有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？（出示樂樂課件）同桌互相探究，并合作解決這個(gè)問題。（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，并總結(jié)總結(jié)：在既有減法又有乘法的兩步式計(jì)算中，應(yīng)先算乘法后算加減法。二、課堂延伸（鞏固練習(xí)）（1）出示飲料課件（2）說一說，下面各題要先算什么？然后再解答。5045= 7+62= 73+4= 697 學(xué)生練習(xí)本中完成解答。在學(xué)生練習(xí)的過程中強(qiáng)調(diào)書寫格式。(3)出示紅色飲料課件（學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)）（4）出示小兔拔蘿卜課件（學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)）（5）出示小羊圖課件（學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)）三、課堂總結(jié)提問：計(jì)算乘加、乘減兩步式計(jì)算題時(shí)，應(yīng)先算什么？再算什么？既有加法，又有減法，而且還有乘法的兩步式計(jì)算題，我們把它也叫做“混合運(yùn)算”（板書：混合運(yùn)算）四、作業(yè)設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)：混合運(yùn)算 小熊購物解法一： 34=12（元）解法二： 2034（先算的一步用直線劃起來）2012 = 8（元）= 2012 = 8（元）答：應(yīng)找回8元。教學(xué)反思：買文具教學(xué)目標(biāo)：“買文具”的問題情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。教 法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué) 法：探究學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)：2 教具準(zhǔn)備：口算卡 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)（開火車）40247。8 28247。7 36247。6 24247。8 81247。9 15247。3 ：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序式什么？二、探索新知出示P5主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。，讓學(xué)生找信息。，并著重注意：每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？ 。（1）列算式。笑笑： 18247。3+4 每本算數(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜：310247。2 =6+4 =32 =10（元）答：（略）=1（元）答：（略）（2）理解算理，掌握算法。小組討論：310247。5 表示上意思。算式“310247。5”中的“10”表示5本算術(shù)本10元，“10247。5”表示1本算術(shù)本多少元。所以“310247。5”表示每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？因此計(jì)算“310247。5”的時(shí)候，應(yīng)先算10247。5=2，再算32=1，用脫式計(jì)算式（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)