展示課教案5篇范文(已改無錯字)
2024-10-25 17 本頁面
【正文】 am hungry and thirsty。（教師通過動作使同學們明白hungry、thirsty）What do you want to eat？④同學們展開想象：I eat hot dog。I eat rice……老師說：I eat bread。I drink orange juice。（出示實物，使其明白bread是面包，orange juice是桔子汁）引導學生說：I drink apple juice ⑤（課件接著放）Look some pictures，they are very beautiful。Lets buy them。（使同學們明白buy的意思）⑥教師小結：剛才，我們去游覽了長城，要講給爸爸媽媽聽，必須用過去式：Listen carefully。We went to the Great wall。I saw big mountains。I ate some bread。I drank juice。I bought some pictures。活動中突破重點“剛才老師的這一段話中涉及到幾個動詞”（教師邊說邊往單詞樹上貼）go、see、buy、eat、drink“講述發(fā)生過的事時要用它們的過去式，go的過去式是went，大家到單詞屋里找一找哪個是went（墻”上貼的）。這樣依此類推，老師讀動詞的過去式，同學們自己認。鞏固活動1：男女生對抗賽listen and point。開始是由老師說，接著由學生說。鞏固活動2：老師將準備好的兩份動詞過去式的單詞卡片分發(fā)給學生，老師說go，持有went的兩個學生快速將卡片貼到go的下面，比一比誰貼的快，其他單詞同樣。鞏固活動小組挑戰(zhàn)賽每組任選一人，一個人說動詞的原形，另一個人說它的過去式，答上來得一分，交替進行。情境中口語交際訓練（教師展示課件，一些學過的物品）“Look at the slide carefully and remember。（關閉）接著問“What did you see？”同學們將自己看到”的相互問答。教師將準備好的一個大包拿出。“Hi，This is a department store，you can buy everything。”教師示范（拿起一本書）I bought a book。同學們依次做，同時運用ate、drank。三、拓展延伸咱們現(xiàn)在是旅游歸來，想一想你去哪了，回答老師下列問題： Where did you go？What did you see？What did you eat？ What did you buy？同學們可講學過的單詞加以運用。Now lets listen to the tape and thing where Daming and Sam went and what they did？Listen and repeat。小組內合作，分角色朗讀課文。四、家庭作業(yè) ：聽讀課文同步書寫：對今天所學進行仿寫。第五篇：展示課教案課題：用線段圖解決倍數(shù)問題教學目標：會畫倍數(shù)問題的線段圖。會觀察倍數(shù)問題的線段圖。會用線段圖解決倍數(shù)問題。教學重點：能把數(shù)學信息和問題用線段圖表示出來。教學難點：能從線段圖中發(fā)現(xiàn)信息間的聯(lián)系，找到解決問題的方法。教學過程：師：在解決倍數(shù)問題的過程中，有些同學總是找不出信息之間的聯(lián)系，不知道該用乘法還是除法計算，我們可以怎么辦呢？對，畫線段圖能讓我們更好的看出數(shù)學信息間的聯(lián)系，從而找到解決問題的方法，這節(jié)課，我們就一起來探討用線段圖解決倍數(shù)問題
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