國(guó)培心得--聽李學(xué)紅老師講座有感(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-25 17 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生：信任、鼓勵(lì)、獨(dú)立（三）反思：勇于面對(duì)教師自己的問(wèn)題勇于面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題勇于面對(duì)班級(jí)的問(wèn)題（四）班級(jí)自主管理以公民意識(shí)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)則意識(shí)：“摒棄”校規(guī)，用孩子們的語(yǔ)言講道理。責(zé)任意識(shí)：弱化班主任權(quán)威，“慫恿”孩子們參與班級(jí)建設(shè)。公德意識(shí)：站在紀(jì)律之外，思考我們還需要做些什么。民主意識(shí)、班主任提出的是建議和意見，把決定權(quán)交給孩子們 通過(guò)聽講座，反思自己十多年來(lái)的班主任工作，我感到很慚愧，平時(shí)，只知道抱怨學(xué)生調(diào)皮，不會(huì)聽話，難教，班主任像保姆，事情多，雜，煩。卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)該怎樣為學(xué)生付出？該怎樣走進(jìn)學(xué)生的心靈？該怎樣做才能成為一名受學(xué)生歡迎、讓家長(zhǎng)放心的班主任？怎樣做才是一名優(yōu)秀的班主任？在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)幾位老師的經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自己的工作實(shí)際，讓自己真正成為一名泳者、船夫、漂流者、驅(qū)逐者，用自己的實(shí)際行動(dòng)孕育出最美麗的花朵。第四篇：聽國(guó)培教授講座有感聽國(guó)培教授講座有感國(guó)培一班三組云夢(mèng)楊海燕7月5日，聆聽了華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院姜勇教授的專題講座，讓我受益匪淺，啟示良多。在偌大的匯報(bào)廳里，來(lái)自湖北省一百多名幼兒教師及慕名而來(lái)的廣州市內(nèi)幾所幼兒園的園長(zhǎng)們匯聚一堂，聚精會(huì)神地聽取了姜勇教授的題為“精神的教育學(xué)與幼兒教師的精神世界”的專題講座。姜勇教授圍繞主題“什么是好的教育”，首先用德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯的名言“教育本身意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！眮?lái)回答“什么是教育”。接著，詳細(xì)闡述了“沉醉參與的幼兒教師”、“耐心傾聽的幼兒教師”、“民主開放的幼兒教師”、“‘非對(duì)象性’的幼兒教師”這“四個(gè)層面的幼兒教師”。他的講座讓我深深感悟到：要努力成為踐行“好的幼兒教育”的教師，要做一個(gè)充滿活力與智慧的教師。在今天的講座中，姜勇教授還多次播放了相關(guān)的電影片段，如印度影片《三傻大鬧寶萊塢》，讓我們所有人更直觀地了解“教育是為了什么？”，主人公藍(lán)丘的一句話“學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用”深深震撼了我；又介紹了動(dòng)畫“愛心樹”，其畫面一直在我腦海中盤旋：愛是什么？愛就是給與。后又播放了動(dòng)畫“安的種子”，明白了教育要注重時(shí)機(jī)。一、愛與寬容孩子會(huì)犯錯(cuò)，這是他們學(xué)習(xí)的過(guò)程。孩子喜歡玩鬧，這是他們的天性使然。孩子會(huì)說(shuō)謊，這是他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。我們要學(xué)會(huì)寬容孩子，寬容就是對(duì)孩子的愛護(hù)、信任，是一種生命的尊重，它體現(xiàn)了人文關(guān)懷精神，同時(shí)也是教師與孩子人格平等的外顯。愛是教育的別名，寬容的本質(zhì)就是愛。讓我們銘記著名特級(jí)教師于漪的名言“站上講臺(tái)，就是我的生命在唱歌?！倍?、陪伴與成長(zhǎng)柏拉圖說(shuō)：“教育非他，乃心靈轉(zhuǎn)向”，教育是為了什么？什么才是好的幼兒教育？姜教授認(rèn)為：教育就是陪伴孩子一同成長(zhǎng)，關(guān)乎精神的交流、心靈的溝通；教育就是讓兒童成為他自己，主要路徑是喚醒、交流、尊重。震人發(fā)聵的文字，引人深思的語(yǔ)句，這需要我們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)中，不斷認(rèn)識(shí)和判斷好的幼兒教育的價(jià)值，在實(shí)踐中進(jìn)行反思與覺醒。形成符合幼兒教育規(guī)律和時(shí)代發(fā)展需要的教育價(jià)值
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