【正文】 。每一個生命都是精彩的，我們要做的就是，尊重和賞識每一個生命，使每一個人的天性和與身俱來的能力得到健康發(fā)展，充滿人性的教育就是應(yīng)該是幫助每一個人成為他自己。這首詩詮釋了現(xiàn)代孩子的心聲。但我們很清楚：這絕對不是結(jié)束，而是一個新的開始。在這三個月的培訓(xùn)中，我們認(rèn)真聆聽專家的講座，體會名師的魅力，感悟名校的風(fēng)采。所以內(nèi)容都寓一種過于飽滿的感情在里面，帶有的、表演的性質(zhì)。第二篇：國培心得聽李學(xué)紅老師講座有感與國培結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿國培心得聽李學(xué)紅老師講座有感聽了河北省教育科學(xué)研究所李學(xué)紅老師的講座我被深深地觸動了．新課改有很多地方讓我茫然，正是李老師的講座讓我在一次次中感悟中豁然開朗．李老師很明確的指出了語文課的目標(biāo)是什么？語文教學(xué)應(yīng)該交給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法。要根據(jù)課型特點，靈活選擇教學(xué)方法。首先是明確大目標(biāo)，就是教育的終極目標(biāo)是什么？是讓人活得更美好，更有意義，更有價值，更加幸福，教育必須面對現(xiàn)實、面向未來。有許多名師的課貽害無窮，往往使老師們在刻意模仿中迷失了自我。那么就需要注意以下四點：培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，課堂上要以學(xué)生為本避免“無人”教育，不要把課堂與生活割裂開來，把課改與實際結(jié)合起來．其次是中目標(biāo)，也就是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、和在生活中綜合運(yùn)用語文的能力及不斷更新知識的能力。李學(xué)紅這位身材不算高大卻充滿氣質(zhì)與魅力的專家形象以及深深的印在我心里對我以后的教學(xué)會產(chǎn)生很大的影響。周子房和張賽琴老師教給我們作文教學(xué)的秘方；申宣成和于龍博士告訴我們?nèi)绾窝芯空n堂；張寶明書記和宋文獻(xiàn)院長，給我們指明了今后努力的方向……影子教學(xué)活動，讓我們知道了如何把高深的理論轉(zhuǎn)化為腳踏實地的實踐。在兩天的講座中，每個老師都款款而談，他們談的不是其他，是她們和孩子們之間的故事，和家長之間的故事。作為家長，他們本身就是教育中的資源，班主任和家長的關(guān)系，不是敷衍、敵對的關(guān)系，而應(yīng)該是同盟關(guān)系。郭老師就給學(xué)生提供了一個展示自己的舞臺，在他們班，每周會舉辦一次學(xué)生講座。二、李青青老師給我們講的主題是：《和孩子共成長》隨著社會的不斷進(jìn)步，孩子的壓力越來越大，相應(yīng)的也越來越難教，為了在孩子面前樹立威信，讓孩子怕我們，我們往往會不自主的用刻薄的語言、咄咄逼人的氣勢去對待學(xué)生，把自己主觀的意見強(qiáng)壓給學(xué)生。責(zé)任意識：弱化班主任權(quán)威，“慫恿”孩子們參與班級建設(shè)。接著，詳細(xì)闡述了“沉醉參與的幼兒教師”、“耐心傾聽的幼兒教師”、“民主開放的幼兒教師”、“‘非對象性’的幼兒教師”這“四個層面的幼兒教師”。我們要學(xué)會寬容孩子，寬容就是對孩子的愛護(hù)、信任，是一種生命的尊重，它體現(xiàn)了人文關(guān)懷精神，同時也是教師與孩子人格平等的外顯。不斷豐富孩子的心里世界和情感世界。郭老師在和孩子及家長的交流中，不是站在教師的立場上講套話，而是把孩子放在心中非常重要的地位，和他們平等對話，一點一滴地引導(dǎo)他們成長。聽郭老師講座就像在聽評書，她和學(xué)生之間的故事在我們普普通通的教師身上也時常發(fā)生著