【正文】 聽郭老師講座就像在聽評書，她和學(xué)生之間的故事在我們普普通通的教師身上也時常發(fā)生著。不斷豐富孩子的心里世界和情感世界。接著，詳細(xì)闡述了“沉醉參與的幼兒教師”、“耐心傾聽的幼兒教師”、“民主開放的幼兒教師”、“‘非對象性’的幼兒教師”這“四個層面的幼兒教師”。二、李青青老師給我們講的主題是：《和孩子共成長》隨著社會的不斷進(jìn)步，孩子的壓力越來越大，相應(yīng)的也越來越難教，為了在孩子面前樹立威信，讓孩子怕我們，我們往往會不自主的用刻薄的語言、咄咄逼人的氣勢去對待學(xué)生，把自己主觀的意見強(qiáng)壓給學(xué)生。作為家長，他們本身就是教育中的資源，班主任和家長的關(guān)系，不是敷衍、敵對的關(guān)系，而應(yīng)該是同盟關(guān)系。周子房和張賽琴老師教給我們作文教學(xué)的秘方；申宣成和于龍博士告訴我們?nèi)绾窝芯空n堂；張寶明書記和宋文獻(xiàn)院長，給我們指明了今后努力的方向……影子教學(xué)活動，讓我們知道了如何把高深的理論轉(zhuǎn)化為腳踏實(shí)地的實(shí)踐。那么就需要注意以下四點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，課堂上要以學(xué)生為本避免“無人”教育，不要把課堂與生活割裂開來，把課改與實(shí)際結(jié)合起來．其次是中目標(biāo)，也就是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、和在生活中綜合運(yùn)用語文的能力及不斷更新知識的能力。首先是明確大目標(biāo)，就是教育的終極目標(biāo)是什么？是讓人活得更美好，更有意義，更有價值，更加幸福，教育必須面對現(xiàn)實(shí)、面向未來。第二篇：國培心得聽李學(xué)紅老師講座有感與國培結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿國培心得聽李學(xué)紅老師講座有感聽了河北省教育科學(xué)研究所李學(xué)紅老師的講座我被深深地觸動了．新課改有很多地方讓我茫然，正是李老師的講座讓我在一次次中感悟中豁然開朗．李老師很明確的指出了語文課的目標(biāo)是什么？語文教學(xué)應(yīng)該交給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法。在這三個月的培訓(xùn)中，我們認(rèn)真聆聽專家的講座，體會名師的魅力，感悟名校的風(fēng)采。這首詩詮釋了現(xiàn)代孩子的心聲。善于等待，創(chuàng)作故事。在偌大的匯報(bào)廳里，來自湖北省一百多名幼兒教師及慕名而來的廣州市內(nèi)幾所幼兒園的園長們匯聚一堂，聚精會神地聽取了姜勇教授的題為“精神的教育學(xué)與幼兒教師的精神世界”的專題講座。形成符合幼兒教育規(guī)律和時代發(fā)展需要的教育價值觀。郭老師讓我懂得了家長是重要的教育資源，是班級教育合力的重要組成部分。我感受到了，作為教師，她是快樂的，是幸福的，是幸運(yùn)的……但是無論聽什么樣的報(bào)告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學(xué)生，這需要自己真正用心的琢磨與思考。聽完之后，我的思想上受到了不小的觸動和沖擊，談不到“茅塞頓開”卻也有了點(diǎn)“路在腳下“的感悟。后又播放了動畫“安的種子”，明白了教育要注重時機(jī)。追隨孩子的腳步，學(xué)會換位思考。通過這些活動的開展，既拓展了學(xué)生的知識面，提升綜合能力，又能促進(jìn)家庭成員之間的和諧關(guān)系，加深家校間的相互信任。如果說，專家教授的講座如同美酒，芬芳濃烈；那么實(shí)踐活動則如清茶，清香淡雅；同伴身上的優(yōu)點(diǎn)則如美麗的小花，在角落里默默散發(fā)著幽香，芬芳著我們的世界。要根據(jù)課型特點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)方法。當(dāng)然