【正文】 ，主要是用來與家長同時(shí)討論一個(gè)話題，傳閱資料，另外還可以通過這個(gè)平臺(tái)，談?wù)勛约旱慕逃悸泛拖敕ǎ秃帽乳_電話會(huì)議一樣，非常的方便，還可以委婉的批評(píng)學(xué)生和家長，增加家長和老師之間的友誼。日志，主要把自己的對(duì)學(xué)生的管理、交流，教學(xué)內(nèi)容，通過日志的形式呈現(xiàn)給家長，學(xué)生和家長不但可以看到你寫的文章，還可以發(fā)表看法，以便討論，我建議在寫日志的時(shí)候，最好標(biāo)上日期，做好備份，方便以后查閱，下面我就舉例說明。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，我們可以在每舉行一次活動(dòng)之后，制作一個(gè)表格發(fā)到日志里，這樣可以增強(qiáng)孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的興趣，比如在2013年5月31日我就制作了《科技節(jié)二（8）班獲獎(jiǎng)名單》。另外還可以通過日志歸納知識(shí)點(diǎn)，比如：2013年6月30日我就寫了一篇《人教版小學(xué)二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)易考易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)歸納》；通過這個(gè)形式，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)的能力，以及復(fù)習(xí)的技巧。2013年5月7日，我寫了一篇《與家長的對(duì)話》談到了我8班學(xué)生冉洛嘉的家長是怎樣與老師溝通的，還有6班王博樂的家長是如何教育孩子的一些想法和觀點(diǎn)。2012年6月5日我寫了一篇《說說班里的事情》談到了我班劉暢同學(xué)作為勞動(dòng)委員，看到班上沒有洗潔精了，自己主動(dòng)的用零花錢買了一瓶，我及時(shí)的表揚(yáng)了這個(gè)孩子，也教育了其他同學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)也讓家長知道了這件事情。2012年9月12日我寫了一篇《教育與培養(yǎng)人》結(jié)合我到貴陽學(xué)習(xí)后的想法以及當(dāng)代教育的功能在哪里？談了我的一些觀點(diǎn)。2012年4月17日我寫了一篇《怎樣教會(huì)小學(xué)生的一些習(xí)慣》，當(dāng)時(shí)我正好教一年級(jí)，我就給自己定的2個(gè)月的發(fā)展目標(biāo)就是：紀(jì)律排隊(duì)衛(wèi)生，首先解決的就是這個(gè)三維目標(biāo)。以上是我選取我日志的一些文章，和各位老師交流一下。接下來，我談一下，我是怎樣利用軟件里面的“說說”與教育孩子之間的聯(lián)系。我們都知道，學(xué)生的知識(shí)量，主要是靠大量的閱讀，然后寫出自己的一些感悟，讓家長和學(xué)生去體味閱讀的魅力和寫心得的重要性。我要求學(xué)生閱讀，首先我自己就要做好榜樣，我通過大量的閱讀報(bào)紙，以及訂閱《教師博覽》、《雜文月刊》、《散文》、《班主任管理》、《易經(jīng)，領(lǐng)導(dǎo)的管理與智慧》《佛學(xué)》《讀者》《宋詞》等等，通過閱讀，提高了自己的欣賞水平和寫作水平，下面談?wù)勎覍懙囊恍└形?。我通過閱讀《散文》后，寫的感悟：當(dāng)我們聽到花的聲音，看到神的畫面時(shí)，你就透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)，夜的星空已經(jīng)來臨，天亮就快到了。又如，前些天我去新蒲濕地公園后寫的感悟：行走在陽光后的雨水中，觸摸著池塘邊的荷花，看著勃勃生機(jī)的柳樹，猶如康河的柔波里，有一條小魚在向我們招搖。前些日子，遵義很久沒有下雨了，下雨那天晚上，我寫的感悟：夜晚的小雨，輕輕的落在地上，聽一首美妙的音樂，仿佛遠(yuǎn)離城市的喧囂，進(jìn)入春花盛開的園林，我們在這里享受花的芬芳。談了這么多，不知道對(duì)老師們有沒有作用，不過我想說，人是發(fā)展中的人，教育也在發(fā)展，今天我們不更新，明天我們就落后，今天努力又認(rèn)真，明天孩子生病不打針，我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。（2013828星期三22:11）第五篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿（一）今年我擔(dān)任三（12）班的班主任，說起當(dāng)班主任也已是好多年頭了，也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有失敗的教訓(xùn)，總之，還有很多不足的地方需要向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)。以下是我今年在班主任工作中的幾點(diǎn)做法：一、用美好的理想去鼓勵(lì)學(xué)生一個(gè)成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，很難想象一個(gè)處于開啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標(biāo)。一個(gè)有著堅(jiān)定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現(xiàn) 的困難和阻力，而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，自己學(xué)會(huì)調(diào)整自己。二、用良好的形像去親近學(xué)生以前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會(huì)聽，班級(jí)才能管好。現(xiàn)在我才明白：對(duì)學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎？三、用趣味的方式去教育學(xué)生班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí)，會(huì)不會(huì)有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表明，通過講故事說道理，學(xué)生一般都聽得很認(rèn)真，也能把道理說的很透。因此，我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生通過故事會(huì)以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。四、用健康的心態(tài)去推進(jìn)工作怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一嗎？錯(cuò)！我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當(dāng)我們在幫助別人的時(shí)候，不應(yīng)該去希求回報(bào)，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會(huì)在乎你這么做的?！?那小男孩揀起一條魚說：”這條在乎?！?又揀起一條說：” 這條也在乎?！睒銓?shí)的語言中，卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的，但是，對(duì)那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中，犯各種錯(cuò)誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復(fù)，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報(bào)時(shí)，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。當(dāng)然也有不足，我會(huì)繼續(xù)努力的。小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿（二）亦師亦友，彬禮相容東莞市東華小學(xué) 吳鐵中（藝名吳歌）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事大家上午好！很高興今天能夠在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上和大家一起交流和學(xué)習(xí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，談到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的每位同事幾乎都是我的前輩，如果我以下的發(fā)言有講的不足之處，還請大家對(duì)我進(jìn)行批評(píng)指正。今天我的發(fā)言主題是《亦師亦友，彬禮相容》，唐宋八大家之一的柳宗元曾主張”交以為師”,提出師友并稱，把老師看作朋友，朋友看作老師，將師生關(guān)系看作是朋友關(guān)系。師生之間亦可互相學(xué)習(xí)、共同研討、取長補(bǔ)短、教學(xué) 相長。首先，我們來談?wù)劇币鄮熞嘤选?我們教師到底要怎樣才能做到與學(xué)生”亦師亦友”呢？”亦師亦友”對(duì)我們做好班主任工作又能帶來哪些幫助呢？下面我來談?wù)勎业目捶?。我來東華擔(dān)任副班主任工作已整整四年，我覺得我們要想與學(xué)生成為朋友的話，最重要的是我們應(yīng)該放得下架子，我們教師要與學(xué)生放在一個(gè)平等的對(duì)話平臺(tái)上，我們的學(xué)生不僅是我們傳道授業(yè)的對(duì)象，更像是我們的一個(gè)小朋友，我們要和他們彼此尊重、體諒，相互合作，從而營造一種和諧的師生關(guān)系與朋友關(guān)系，只有我們真正把我們傳道授業(yè)的對(duì)象當(dāng)作我們的朋友，這樣才有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，然而我們把學(xué)生當(dāng)做朋友以后，同樣我們的學(xué)生才會(huì)把我們當(dāng)做他們的朋友，因此我們這種普通師生教學(xué)關(guān)系，就會(huì)上升到一種朋友間的相互學(xué)習(xí)關(guān)系，朋友間的相互學(xué)習(xí)就當(dāng)然比普通的師生教學(xué)關(guān)系更勝一籌，因?yàn)榕笥验g的相互學(xué)習(xí)是快樂的、坦誠的，甚至是毫無壓力的，這樣朋友間快樂的學(xué)習(xí)模式當(dāng)然會(huì)讓我們學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，從而就會(huì)使我們的教學(xué)成績達(dá)到事半功倍的效果。如果我們把學(xué)生為當(dāng)作朋友來看待，這對(duì)我們做好班主任工作就會(huì)帶來很大的幫助。因們把學(xué)生當(dāng)作朋友來對(duì)待的時(shí)候，就能夠縮短我們與學(xué)生之間的距離，這就有利于我們師生之間的交流，而且有利于師生之間的共同進(jìn)步，對(duì)于我們班主任而言