【正文】 ；(3)企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)、重大技術(shù)革新或者經(jīng)營方式調(diào)整，經(jīng)變更勞動合同后，仍需要裁員的；（4）其 5 他因勞動合同訂立時所依據(jù)是我客觀經(jīng)濟情況發(fā)生重大變化的，致使勞動合同無法履行的。企業(yè)進行經(jīng)濟性裁員時，應(yīng)當優(yōu)先留用下列人員:（1）與本單位訂立較長期限的固定期限勞動合同的；（2）與本單位訂立無固定期限勞動合同的；（3）家庭無其他就業(yè)人員，有需要扶養(yǎng)的老人或者未成年人的。此處體現(xiàn)了《勞動合同法》對企業(yè)社會責任的重視，但與此同時，剛剛進入企業(yè)的新員工將成為首先被裁減的對象?？傮w來說，大學畢業(yè)生要正確面對勞動合同法帶來的這些有利或不利影響，以積極的心態(tài)投入就業(yè)市場。中國經(jīng)濟經(jīng)歷了30年的高速發(fā)展，人民群眾的整體生活水平得到了顯著的改善，但貧富差距明顯擴大，國家有義務(wù)也有能力建立一個更加公正的制度，讓每一個勞動者特別是高校畢業(yè)生都能夠獲得一份比較穩(wěn)定的工作來保證自己的生活水平。參考文獻：【1】,2009 【2】張宇航.《勞動合同法》的實施對大學生就業(yè)的影響及應(yīng)對(西南政法大學法學)【3】專家解讀新《勞動合同法》 江淮法治 2008/02【4】梁杰珍.《勞動合同法》.【5】《勞動合同法》對大學生就業(yè)的影響[J ].法制與社會2008.(8)第四篇：勞動合同法論文關(guān)于大學畢業(yè)生簽訂勞動合同現(xiàn)狀的調(diào)查報告一、前言我國于2008年1月1日正式實施了《中華人民共和國勞動合同法》，自《勞動合同法》實施以來，勞動爭議數(shù)量大幅上升。一些企業(yè)為減少和規(guī)避《勞動合同法》帶來的影響，采取了各種不良辦法，比如“買斷工齡”、“重簽合同”、“強行將新員工派遣到新用人單位”，試圖將勞動者以往的工齡歸零，以規(guī)避無固定期限勞動合同。而一些勞動者為方便“跳槽”而拒簽勞動合同，甚至采用“過度維權(quán)”、“非理性維權(quán)”等方式維權(quán)。針對相關(guān)問題，國務(wù)院于2008年9月18日公布實施了《勞動合同法實施條例》，對之前實施的《勞動合同法》進行了梳理和補充，解釋和完善，提高了《勞動合同法》的可操作性?！秳趧雍贤ā肥且?guī)范企業(yè)和勞動者之間訂立、履行、變更、解除和終止勞動關(guān)系的法律，它貫穿于企業(yè)人力資源管理活動的整個過程。一部新的法律的實施，必然會帶來一系列的問題，引起新的勞動爭議。作為當代大學生，大學畢業(yè)后，除了一部分人考研、考公務(wù)員之外，大部分人都會選擇直接進入社會參加工作，那么畢業(yè)生對《勞動合同法》的了解情況如何？簽訂勞動合同的情況怎么樣？大學畢業(yè)生應(yīng)當如何應(yīng)對性別歧視？針對這些問題，我們就“大四學生簽訂勞動合同現(xiàn)狀”為重點展開調(diào)查。二、調(diào)查方法和過程（一）訪談式此次調(diào)查活動，得到了海南大學廣大同學和老師的幫助。本次調(diào)研以“大四學生簽訂勞動合同現(xiàn)狀”為重點展開調(diào)查，無論是前期的策劃還是調(diào)查過程，都精心籌備。我們與海南大學各個專業(yè)大四畢業(yè)生緊密聯(lián)系，與他們真誠地交流，走訪問卷，就簽訂勞動合同的現(xiàn)狀深入溝通。為完成該調(diào)查，我們有計劃地走訪了海南大學各個學院各個專業(yè)大四畢業(yè)生宿舍，對海南大學一些教授進行了訪談，同時與相關(guān)就業(yè)指導機構(gòu)的老師進行了深入交流。（二）問卷式為體現(xiàn)問卷的客觀性，我們采取了網(wǎng)上問卷和實地問卷兩種方法，了解海南大學大四畢業(yè)生勞動合同的簽訂狀況。總樣本總體200份，實地問卷占總樣本50%，即100份。其中，男女受訪者比例為49:51。三、調(diào)查情況（一）總體情況根據(jù)調(diào)查可知，現(xiàn)在的大四學生雖然關(guān)注勞動合同法，但是不大了解，對于關(guān)于自身權(quán)益的問題，會由于不大了解而損害自己的權(quán)益。就像試用期的長短，許多企業(yè)單位不按照規(guī)定加長使用時間；以及在簽訂勞動合同時，還是有少部分人認為要收取費用等等。在訪談的過程中，我詢問了幾位大四的學生是否遭遇過就業(yè)歧視，其中有兩位學長和學姐曾經(jīng)遭遇過。其中一位學土木的學姐在應(yīng)聘的過程中，就曾因為性別問題遭拒；另一位學長是在應(yīng)聘文員的時候被以該崗位只招女性而拒絕。而在采訪就業(yè)指導中心的老師時，王老師說在大學生畢業(yè)時會對他們進行培訓，使他們對就業(yè)有更清晰的了解，也能應(yīng)對就業(yè)中所遇到的問題；但是有些學生還是會遇到一些問題。（二）各項統(tǒng)計分析情況：根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示，200個調(diào)查對象中，男女持平，其中男性所占比例為49%，女性比例為51%。：根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示，200個調(diào)查對象中，已簽訂就業(yè)協(xié)議的有24%,基本落實的有22%，等候消息的占18%，簽訂了書面勞動合同的僅占6%，其他占24%?？梢钥闯?，雖然現(xiàn)在大四的學生已經(jīng)找到了工作，但是只有極少數(shù)簽訂了勞動合同。：根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示，遭受性別歧視的有36%，不受性別歧視的占64%，而在遭受性別歧視的畢業(yè)生當中，女生占62%。：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有實習工資的人數(shù)占總樣本的68%，沒有實習工資的占32%。不難看出，有一部分人在實習過程中沒有拿到必需的實習工資。：數(shù)據(jù)顯示，有84%的人知道就業(yè)協(xié)議書和勞動合同不是一回事，絕大多數(shù)畢業(yè)生非常明確地知道這一點，只有16%的人不知道。：根據(jù)調(diào)查，有58%的人認為可以規(guī)定試用期，但應(yīng)一開始就簽訂勞動合同，只有10%的人認為用人單位既不可以規(guī)定試用期也不能要求試用期滿才簽訂勞動合同。7．試用期長短：從調(diào)查結(jié)果來看，有36%的人認為試用期長短是法律規(guī)定，而40%的人認為是由企業(yè)和個人商定。也有24%的人認為是企業(yè)定。實際上，試用期是由法律規(guī)定的，根據(jù)合同簽訂的長短來確定試用期。8．五險一金由誰承擔：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，68%的受訪者認為是由用人單位和勞動者共同承擔，26%的受訪者表示不清楚。也有2%和4%的人認為是勞動者和個人承擔。9．拖欠工資和不支付加班費：38%的人認為可以打官司解決，46%的人認為可以申請仲裁，贊同與單位協(xié)商的占78%，也有76%的受訪者贊同到勞動部門投訴，自認倒霉的占6%，其他方法的占8%。：有66%的受訪者表示都受到不公平和欺詐。其余34%的人沒有這種遭遇。：調(diào)查結(jié)果顯示，62%的人簽訂勞動合同不需要押金，而22%的受訪者需要交押金，也有16%的人不清楚。法律規(guī)定，簽訂勞動合同不得收取任何費用。四、提出問題與建議（一）、從這次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)以下這三個主要問題：現(xiàn)在許多的大四學生由于對勞動合同法不了解，導致自身的利益受損；而當其利益受損，大四學生想要尋求解決方法時，由于自身的誤區(qū)和不了解合同法，使得自身權(quán)益得不到維護。大四學生盡管知道自身權(quán)益受到了侵害，但為了能繼續(xù)這份工作，而選擇忍氣吞聲。招聘單位的很多行為不符合法律要求，但是仍沒有相關(guān)的機構(gòu)或者部門來處理。（二）、提出建議：學校要加強普法教育，加大宣傳力度，加強對《勞動合同法》的宣傳和解讀。普法是為了解決今后兼職或就業(yè)過程中可能碰到的勞動糾紛，事先能預(yù)防，事后能迅速救濟受損的權(quán)利，實用性是首要的教學目的，讓學生在今后的工作中可以保護自己的合法權(quán)益。國家應(yīng)該完善勞動合同法，爭取不讓企業(yè)鉆法律的漏洞，加強對勞動合同中弱勢群體的保護。作為勞動者的我們更要學法懂法，當自己的權(quán)益受到損害時，要學會用勞動合同法來維護自己的勞動權(quán)益。五、心得通過此次調(diào)查活動，我們發(fā)現(xiàn)海南大學的學生對于勞動合同法的了解甚微，甚至還存在著理解誤區(qū)。作為當代大學生，應(yīng)當認真學習《勞動合同法》，以應(yīng)對就業(yè)當中的各種問題。如：試用期的長短和薪資問題，勞動合同的簽訂，以及社會保險等等。此次調(diào)查活動是在小組成員的共同努力下完成的，期間也離不開學校廣大師生的大力支持。參考文獻：[1]程延園.《勞動合同