信息技術教研組常規(guī)檢查情況反饋(已改無錯字)
2024-10-25 15 本頁面
【正文】 教學改革的味道，能做到面向全體學生，關注學生的學習過程；注意教具、學具的使用；注意多媒體手段與傳統(tǒng)教學手段的整合。四、存在問題及建議：教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學生服務。注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設計要有趣味性，要能引發(fā)學生的興趣，吸引他們主動去思考。3小部分老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設計，也就是沒有旁注，個別老師的教案缺少板書設計。加強對課標的學習、研讀，加強對教材的解讀。希望老師們根據(jù)制定的教學計劃分步落實，力爭取得理想的教學效果第五篇：常規(guī)檢查反饋(英語)英語教學常規(guī)檢查情況匯報一、編寫教案情況 【亮點】大部分學校能按常規(guī)要求，認真?zhèn)湔n。教師能夠把握英語學科特點，認真做好教案編寫工作，所提供的教案進度絕大多數(shù)能超前一周，編擬的教案結(jié)構完整。教案的格式規(guī)范，能突出教學目標和重、難點的設計。課前準備能根據(jù)學校實際安排，教學流程設計科學，教學思路清晰明朗。大部分教師個性化的增減做得詳實具體，重視了作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。大部分年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認真。注重教學反思，許多教師撰寫的教學反思能夠有感而發(fā)，善于在課堂場景中，思考自己在組織實施教學中的心得體會，以課堂教學中的某一個環(huán)節(jié)或師生活動的一個細節(jié)進行思考教學得失，總結(jié)教學經(jīng)驗?！敬嬖趩栴}】少數(shù)老師集備的教案個性化修改做得不夠，未形成自己的個案。部分教學反思注重數(shù)量但缺乏針對性, 有的還把教后反思寫成了教學小結(jié)，有的只是重復本課的教學環(huán)節(jié)?！菊囊庖姟空J真?zhèn)湔n，使用集備教案的要有個性化的增減。備課時，做到吃透教材，了解學生，掌握學生的差異。教學時，心中不僅有教材，更有學生，能依據(jù)學生的表現(xiàn)，及時修改教學設計。要認真對待課后反思工作，認真寫教學反思。上完課，能安排一點時間，以自己的教育理念和所學的教育學、心理學理論，認真審視自己的教學行為和課堂狀況，將所思所悟所感及時記下來，把學生的習得情況記錄下來，以改進教學，促進自身素質(zhì)的提高。二、作業(yè)完成與批改情況總體情況良好，作業(yè)封面干凈整潔，保持得好，學生做得認真，正確率高，教師改得認真，誤判率低。注重錯題的訂正。有的學校注重采用學生喜聞樂見的圖章或圖案激勵學生，或者簡單的英語“Good!Very good!Exerlant!Well done!”等?！玖咙c】作業(yè)封面統(tǒng)一，有姓名、班級、座號等，并且作業(yè)有按座位號順序排列整齊明了。大多數(shù)老師能夠及時認真批改作業(yè)，批改符號規(guī)范，且批改日期和等級完整。有的老師批改細致，逐個單詞、逐題批閱，對作業(yè)等級
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